蔡一鵬

好習(xí)慣是一場(chǎng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田；好習(xí)慣是一陣清風(fēng)，帶給我絲絲清爽；好習(xí)慣是一泓清泉，給我無(wú)窮的生機(jī)與活力……好習(xí)慣能成就人的一生，讓我受益終身！

——題記

好的習(xí)慣能讓人受益終身。魯迅先生小時(shí)候就養(yǎng)成了好習(xí)慣：凡得一書，都必包上書皮。讀書時(shí)定要洗凈雙手，擇一凈幾。這一習(xí)慣充分證明了他是“視書如命”之人。也只有如此珍惜書的人才能知道知識(shí)的可貴，才能在手捧書的那一刻感受到幸福與滿足，看似不起眼的習(xí)慣卻體現(xiàn)了他對(duì)書籍的熱愛。如果魯迅先生看完書只是隨手一扔，那他日后針砭時(shí)弊的文章恐怕是創(chuàng)作不出來(lái)的。

每天清晨，我習(xí)慣性地去操場(chǎng)跑步，跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了我生命的激情。我愛奔跑時(shí)看初升的太陽(yáng)，它點(diǎn)燃了我心中運(yùn)動(dòng)的烈火；我愛奔跑時(shí)拂面的陣陣清風(fēng)，它讓我感受著火熱的心跳。奔跑，讓我如田野上的一匹英姿颯爽的駿馬；奔跑，讓我如閃電般無(wú)所畏懼；奔跑，讓我如天空中的雄鷹自由搏擊風(fēng)雨。我愛奔跑，因?yàn)槲覠釔凵?，奔跑的好?xí)慣讓我充滿人生的希望。

壞的習(xí)慣自然會(huì)給人帶來(lái)不小的害處。有這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是一個(gè)剃頭的小伙子每天用冬瓜做完練習(xí)后，總是滿意地把剃刀甩在冬瓜上。師傅勸他注意，下次不要再這樣做了，如果不改掉這個(gè)習(xí)慣，后果會(huì)不堪設(shè)想。他沒有聽?zhēng)煾档脑?，只覺得到時(shí)候真正給顧客剃頭時(shí)稍加注意即可。結(jié)果他學(xué)成后接的第一個(gè)活，便甩傷了顧客的頭，結(jié)果可想而知?？梢?，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)給人帶來(lái)十分嚴(yán)重的后果，因?yàn)榱?xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變。

因此，只要我們?cè)谑虑殚_始的時(shí)候花些精力形成一個(gè)好習(xí)慣，之后不用刻意維持，也能收到長(zhǎng)久良好的效果。

好習(xí)慣就像一雙隱形的翅 膀，陪我面對(duì)成長(zhǎng)道路上的重重困難，道道坎坷。

——后記

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作最大的特點(diǎn)是用“題記”和“后記”，形式創(chuàng)新，突出了習(xí)作的中心。小作者在分析好壞習(xí)慣時(shí)都用了具體材料舉證，充實(shí)了習(xí)作內(nèi)容。小作者在敘述自己喜歡跑步時(shí)，運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，文詞較為優(yōu)美，突出了小作者跑步的過(guò)程。