問(wèn)：孩子要上小學(xué)了，我和愛(ài)人工作挺忙。我愛(ài)人說(shuō)，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，不要管他，有助于培養(yǎng)他的獨(dú)立能力。但是我姐說(shuō)，小孩子上學(xué)，不管不行，功課要是一開(kāi)始就落下了，以后再補(bǔ)就麻煩了。他們兩個(gè)說(shuō)的似乎都有道理，請(qǐng)問(wèn)我該聽(tīng)誰(shuí)的？

江雁

答：家長(zhǎng)陪著孩子學(xué)習(xí)，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫親子讀書(shū)。親子讀書(shū)到底有無(wú)必要呢？不瞞您說(shuō)，我以前是持前一種觀(guān)點(diǎn)的。我想，我上學(xué)那會(huì)兒，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是自主進(jìn)行的，父母什么時(shí)候管過(guò)我？我不是照樣學(xué)得挺好，讀書(shū)挺多？但是，現(xiàn)在我自己的孩子上小學(xué)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

現(xiàn)在的孩子和我們上學(xué)時(shí)所處的環(huán)境是不同的。我們上小學(xué)的時(shí)候，一天7節(jié)課，除了語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)，音體美也上，但大多數(shù)的時(shí)候是玩。課外的娛樂(lè)互動(dòng)就是瘋跑，那時(shí)候沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)游戲，沒(méi)有電子產(chǎn)品，瘋跑一陣子大家累了也就不跑了。也就是說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，依靠課堂學(xué)習(xí)，是完全可以把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)好的。但是現(xiàn)在呢？為了素質(zhì)教育，語(yǔ)文數(shù)學(xué)的課時(shí)大大減少，一二年級(jí)還不能布置書(shū)面作業(yè)。孩子想打游戲的話(huà)，智能手機(jī)一掏出來(lái)就行，沒(méi)有智能手機(jī)的孩子，一般回到家也能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，孩子面對(duì)的誘惑比我們那時(shí)候多得太多了，如果家長(zhǎng)不管孩子，孩子很容易沉迷于電子產(chǎn)品。

而實(shí)際上，要把學(xué)業(yè)上的技能真正變成孩子自己的東西，是離不開(kāi)機(jī)械重復(fù)性的訓(xùn)練的，但是現(xiàn)在的課堂上，已經(jīng)不能為孩子們提供足夠的訓(xùn)練時(shí)間了。

以小學(xué)一年級(jí)學(xué)拼音為例。我們大人覺(jué)得拼音很簡(jiǎn)單，但對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)卻十分抽象?，F(xiàn)在學(xué)前教育已經(jīng)禁止小學(xué)化，不教拼音。一些家長(zhǎng)相信了這一點(diǎn)，對(duì)孩子的拼音學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。結(jié)果怎么樣呢？我教過(guò)的很多五六年級(jí)的學(xué)生，漢語(yǔ)拼音掌握得極不扎實(shí)，七八歲的時(shí)候錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，再補(bǔ)是很難的。

我女兒上小學(xué)一年級(jí)后，頭兩個(gè)月我沒(méi)怎么管，結(jié)果她的拼音老出錯(cuò)。后來(lái)，我怕孩子落后太多，就出手干預(yù)，每天讓她讀半個(gè)小時(shí)，然后默寫(xiě)。不長(zhǎng)的時(shí)間里，她就記得十分牢固了。現(xiàn)在，我可以非?？隙ǖ卣f(shuō)，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)成了我女兒熟練掌握的工具，她每天讀帶拼音的課外書(shū)，一口氣讀幾十頁(yè)沒(méi)有任何問(wèn)題。而如果沒(méi)有熟練地掌握拼音，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。

所以，我的意見(jiàn)是：為了以后的少管和不管，在孩子剛上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)再忙也不能不管?；镜臇|西要牢固掌握，另外要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)需要為孩子創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境。比如，晚上不看電視，不打撲克。孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，你也讀書(shū)學(xué)習(xí)。這樣，天天家里彌漫的都是濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，何愁孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

其實(shí)，陪孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)所做的也不完全是犧牲。因?yàn)樵谂愫⒆拥耐瑫r(shí)，家長(zhǎng)也能得到提高，還能增進(jìn)和孩子之間的感情，何樂(lè)而不為呢？