■ 高冠坤
將訊響器的一根連接線與被測線路一端相連,另一根連接線與車體相連;在被測試配線的另一端使用短接線將配線導體部分與車體相連,利用車體串接被測配線和訊響器,形成回路。配線正確訊響器發(fā)出清脆聲音,如被測回路帶電阻,訊響器發(fā)出低沉聲音。試驗原理見圖1。
以新加坡地鐵車輛為例,對電氣設備線路校對工藝進行分析。線路校對試驗小組由3人組成,車輛兩端各有一人,使用對講機聯(lián)絡,利用訊響器和短接線完成配線回路的線路校對。試驗負責人與帶有訊響器的測試人員同在一端,共同確認線路的導通關系,并負責記錄試驗結果。
圖1 試驗原理
線路校對是在車輛線路施作完成后進行,因而帶來新問題。如一些電氣連接器的位置已經(jīng)固定,無法觀察其內(nèi)部金屬針的情況,金屬針的好壞及壓接位置是否正確不能確認,線路校對存在大量質量隱患。因此,線路校對前需將測試的連接器、插頭等設備拆卸,待線路校對結束后重新安裝,問題雖然得到解決,但工作效率低。通過工藝分析及現(xiàn)場調研,找出了影響城軌車輛電氣設備線路校對工作效率的主要原因。
(1)部分設備接口端隱蔽,不易進行線路校對,容易劃傷接口。
(2)線路校對作業(yè)空間相對狹小。電氣設備之間、被測設備與車體之間在特定部位的空間相對較小,或被測設備位置與結構不利于觀察連接器的針號,給線路校對帶來困難。
(3)線路校對方法傳統(tǒng)。采用傳統(tǒng)原理及方法進行線路校對,需要將車輛的部分電氣設備拆卸后再進行線路校對,額外增加了工作量和作業(yè)時間。
在新加坡地鐵車輛電氣設備線路校對過程中,需要對車輛上的WAGO插頭、DB9接口和水晶插頭等連接器進行校對,如果直接使用訊響器對設備接口進行校對,增加了線路校對的難度,容易出現(xiàn)劃傷接口的現(xiàn)象,造成設備接口磨損,影響線路校對效率和質量。根據(jù)施工狀況進行分析,制作了線路校對多用接口插頭工裝,連接器校對時,能確認線路是否導通,對設備接口起到防護作用,提高了工作效率。
新加坡地鐵車輛門控器的連接器位置隱蔽,連接器上的針號偏小,在底座上不易分辨,線路校對時,手不容易伸進去和不容易看清針號,訊響器碰針時很不方便,容易碰到連接器的外殼(連接器外殼接地),校線作業(yè)耗時多。根據(jù)車輛狀況,制作了線路校對過渡工裝,過渡工裝帶針號連接器的一端與門控器的針號相對應,另一端與門控器的連接器相連,線路校對時按針號校對即可,狹小空間作業(yè)工藝改進提高了工作效率,并保證了線路校對的準確率。
新加坡地鐵車輛車廂內(nèi)有14個揚聲器,其中一位側4個、二位側4個、中間6個。揚聲器回路在導通試驗前完成接線,并安裝到位。為進行配線校對,傳統(tǒng)線路校對方法是拆卸揚聲器及相關配件,圓形揚聲器需拆卸信息顯示器,方形揚聲器需拆卸幅流風機罩板。每節(jié)車廂揚聲器配線試驗時間為2 h(包括拆裝、線路校對確認等工作),工作量大。一節(jié)車廂的揚聲器與揚聲器間的配線3根,揚聲器與控制裝置間的連接線3根,揚聲器回路配線共42根;揚聲器采用4顆螺釘固定,需拆卸螺釘56顆(4編組列車)。
受車廂內(nèi)裝結構限制,無法直接觀察到揚聲器的接線點。經(jīng)現(xiàn)場試驗,采用萬用表測試電阻的方法對連接線進行檢驗,不需要拆卸揚聲器。通過試驗測試,揚聲器電阻值為220~230 Ω。列車的揚聲器為兩個回路控制,每個回路為7個揚聲器并聯(lián),其電阻值為(220~230 Ω)/7=31.4~33.0 Ω。如果并聯(lián)揚聲器數(shù)量不夠,測量電阻值偏大。通過M1車進行試驗驗證,對語音播放器的24芯連接器1—2針進行測試,電阻值為32.6 Ω,測試4—5針,電阻值為32.8 Ω,說明接線狀態(tài)良好。通過M2-2車進行試驗驗證,發(fā)現(xiàn)1—2針間電阻值為無窮大,4—5針間電阻值為115 Ω;依據(jù)揚聲器回路走線,判斷中間排第1個及第6個圓形揚聲器未接線,接線后重新測試,1—2針間電阻值為32.4 Ω,4—5針間電阻值為32.8 Ω,符合理論計算值。
多用接口插頭工裝
測量電阻檢測接線導通性
通過制作線路校對多用接口插頭工裝,對連接器進行校對,解決了因設備接口端隱蔽造成的線路校對困難問題。新加坡地鐵車輛每節(jié)車廂6個門,門控器需進行線路校對,制作的過渡工裝解決了線路校對操作空間狹小問題,提高了工作效率,保證了產(chǎn)品質量;采用測量配線回路電阻值的方法檢測揚聲器的連接線,將檢測的電阻值與理論值進行對比,較傳統(tǒng)線路校對方法節(jié)省了時間,提高線路校對效率和質量。
建議加強對新的制作工裝培訓,檢測人員應熟練掌握及應用;對線路校對作業(yè)流程及改進工藝進行固化、完善,提高線路校對效率和質量。
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