摘 要：畢業(yè)音樂(lè)會(huì)作為地方院校畢業(yè)時(shí)候的一個(gè)總結(jié)以及回顧，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極佳的形式，學(xué)生學(xué)了三年的成果也得到了有效的檢驗(yàn)。學(xué)生不但可以在舞臺(tái)把自己的專業(yè)水平展示給大家，更為之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，和進(jìn)入工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，畢業(yè)的籌備工作在畢業(yè)音樂(lè)會(huì)中顯得非常重要。例如，曲目的設(shè)計(jì)，曲目的分析，以及音樂(lè)會(huì)進(jìn)程的安排等，都是需要學(xué)生進(jìn)一步花費(fèi)時(shí)間去解決。本文主要從地方院校畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)意義入手，對(duì)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)音樂(lè)的設(shè)計(jì)選擇進(jìn)行了分析，并且對(duì)進(jìn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)會(huì)；鋼琴；設(shè)計(jì)；分析

0 引言

畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)是對(duì)高等教育階段一個(gè)重要的總結(jié)，設(shè)計(jì)的思路要簡(jiǎn)單明了。本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)主要是依據(jù)音樂(lè)發(fā)展的歷史潮流作為主線。從鋼琴誕生到今天，不同時(shí)期的作曲家都在音樂(lè)中投入了巨大的熱情。優(yōu)秀鋼琴作品在數(shù)量上更是不勝枚舉。在眾多浩如煙海的鋼琴曲中選擇出一部適合畢業(yè)的音樂(lè)會(huì)作品，還要符合畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的主題以及個(gè)人的演奏風(fēng)格，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。

1 設(shè)計(jì)的目的以及意義

不少高校學(xué)生的培養(yǎng)方案中，都要求演奏一場(chǎng)畢業(yè)生的專業(yè)學(xué)習(xí)匯報(bào)，主要是以音樂(lè)會(huì)的形式開展。作為對(duì)學(xué)生高等教育階段的專業(yè)考核。采用音樂(lè)會(huì)形式，對(duì)學(xué)習(xí)開展一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)以及檢驗(yàn)，在音樂(lè)會(huì)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自身演奏里的不足，進(jìn)而改進(jìn)，不斷使得專業(yè)水平的提高。這樣就達(dá)到了音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)的最終目的。高水平音樂(lè)會(huì)，必須要將設(shè)計(jì)曲目出發(fā)點(diǎn)。演奏的內(nèi)容要豐富多彩，曲目的風(fēng)格要多變，充滿吸引力。在音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)形式下，音樂(lè)會(huì)中不同作品風(fēng)格以及特色將被梳理，可以更加深入地對(duì)相關(guān)時(shí)期進(jìn)行熟悉，對(duì)不同的派別思想進(jìn)行熟悉，在理性上使得幾首樂(lè)曲有深刻清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)作品的理解以及演奏幫助極大。同時(shí)為音樂(lè)會(huì)順利開展形成下扎實(shí)理論的基礎(chǔ)。

2 設(shè)計(jì)音樂(lè)會(huì)內(nèi)容及曲目賞析

2.1 第一部分——G大調(diào)《帕蒂塔》第五組曲——Partita BWV829 巴赫

《帕蒂塔》（partita）是J·S巴赫于萊比錫時(shí)期創(chuàng)作的鍵盤音樂(lè)作品，它以龐大的結(jié)構(gòu)，豐富的體裁，以及獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言，在鋼琴?gòu)?fù)調(diào)音樂(lè)教學(xué)中占有不容忽視的地位。我國(guó)現(xiàn)在各大音樂(lè)院校中采用的復(fù)調(diào)教材大多數(shù)為巴赫的《英國(guó)組曲》《法國(guó)組曲》，而對(duì)《帕蒂塔》的運(yùn)用并不廣泛。

（1）前奏曲——Praeambulum。Praeambulum，本詞來(lái)源拉丁文，意思是“前奏曲”。和prelude比較，有著對(duì)觀眾注意力強(qiáng)烈吸引力的特點(diǎn)。通過(guò)華麗地導(dǎo)入主題作用。使用，它雖然被標(biāo)做前奏曲，但是，實(shí)際上是托卡塔式的一首樂(lè)曲。它還是一首意大利形式的小型協(xié)奏曲。因?yàn)镚大調(diào)所擁有的獨(dú)特個(gè)性和影響，本曲在演奏特點(diǎn)上具有歡快和明亮特色。這首鋼琴曲具有自由的創(chuàng)作風(fēng)格，表現(xiàn)出作曲家卓越的協(xié)作技巧。在樂(lè)曲中，有著許多的斯卡拉蒂因素。在本鋼琴曲中，主要使用了類似于舞曲的一種節(jié)奏，演奏的時(shí)候要演奏出輕快速度。本區(qū)的構(gòu)成有兩大部分，結(jié)構(gòu)長(zhǎng)度基本相等，尾聲中的調(diào)性上體現(xiàn)了一種回歸，表現(xiàn)出在調(diào)性中的統(tǒng)一的原則。 （2）庫(kù)朗舞曲——Corrente。庫(kù)朗特Courante，本意是——“奔跑”，主要是以弱起短音符，和緊隨之后的同音反復(fù)，作為特征。庫(kù)朗特因?yàn)楹推涔?jié)拍的不同，主要分為兩種，一種是意大利式，節(jié)奏快速并且熱烈。另外一種是法國(guó)式的，演奏的速度為中速，主要是3/2或者6/4拍。從頭一直到尾充盈著十六分的音符，樂(lè)曲好像一連串疾馳的音符。 （3）小步舞曲——Tempo di Menuetto。本曲小巧玲瓏，3/4拍，是洋溢著路易十四時(shí)代那種優(yōu)雅的宮廷氣氛的舞曲，性格單純、沉著而高雅，中庸速度。[1]最初作為法國(guó)的布列塔尼的一個(gè)地方舞曲，之后在宮廷中逐漸盛行，是一種比較強(qiáng)調(diào)每拍都穩(wěn)定在1K的中國(guó)二拍子舞曲。這首作品中，留了小步舞曲這個(gè)名稱，但演奏的時(shí)候卻是另一種風(fēng)格。整曲詼諧并且非常優(yōu)雅。樂(lè)曲的特點(diǎn)，結(jié)合作曲家的要求，需要出現(xiàn)節(jié)拍不同關(guān)鍵的一個(gè)強(qiáng)音。同時(shí)因?yàn)檫@些強(qiáng)音的本身，循環(huán)是周期性的，所以就成了兩個(gè)拍子。但是在演奏的最后，卻又回到三拍。 （4）基格舞曲——Gigue?；?，在拉丁文里的意思是，快速蘇格蘭舞?；裰饕袃煞N式樣，一種是意大利式，節(jié)拍為6/8拍或者3/8拍；另一種是法國(guó)式節(jié)拍是6/8拍或者4/8。前三個(gè)前奏曲都是以十六分音符的單一節(jié)拍寫成，但是在以降E大調(diào)，一個(gè)莊嚴(yán)而不透明的調(diào)性寫成的第四號(hào)組曲中，卻是以八分音符進(jìn)行的，比其他前奏曲慢上一倍的節(jié)拍進(jìn)行。然而無(wú)論和聲自始至終再怎樣美麗，再怎么發(fā)展怎么轉(zhuǎn)調(diào)，巴赫明白它有變得多少單調(diào)起來(lái)的危險(xiǎn)。[2]

2.2 降E大調(diào)的第二十六鋼琴的奏鳴曲——Lebewohl Sonata OP.81a貝多芬

多芬第五鋼琴奏鳴曲，以它那慷慨激昂卻又樸素至極、感人至深的旋律，至高的美學(xué)價(jià)值和豐富的內(nèi)涵，在眾多的音樂(lè)作品中獨(dú)樹一幟。貝多芬把鋼琴奏鳴曲這一形式發(fā)展到了一個(gè)新的高峰，提高了鋼琴奏鳴曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。告別奏鳴曲是連接貝多芬中期和晚期作品的橋梁，這其后的作品中，[3]貝多芬更多地表現(xiàn)出深沉而非激烈的情感。因?yàn)橐憩F(xiàn)出樂(lè)曲中承載的深情，告別奏鳴曲也被認(rèn)為是貝多芬的鋼琴奏鳴曲中最難演奏的曲目之一。而最后一個(gè)樂(lè)章的演奏也具有一定技術(shù)上的挑戰(zhàn)性。

（1）第一章——《告別》?！案鎰e”，慢板，降E大調(diào)，主部為快板，降E大調(diào)，奏鳴曲式。貝多芬在慢板開頭3個(gè)音符上標(biāo)注“告別”，這一動(dòng)機(jī)貫穿整個(gè)樂(lè)章。第一主題的二三小節(jié)、第二主題里以長(zhǎng)音符都承載這動(dòng)機(jī)。尾奏從第一主題發(fā)展開始，兩手奏出連鎖形“告別”，營(yíng)造出令人回味的氛圍。充滿喜悅的活潑，充滿像透明的光繽紛錯(cuò)雜一樣的美，而且尾奏中孕育有感慨萬(wàn)千一樣的情感。 （2）第二章——《人去樓空》。第二樂(lè)章充滿了“美妙并且憂郁的行板，情感淳樸并且簡(jiǎn)潔。浮動(dòng)旋律線中有著幽寂歌唱著孤獨(dú)一首歌曲，表達(dá)出來(lái)達(dá)了友人在走之后寂寞感情”。樂(lè)曲使用了疑問(wèn)的音調(diào)，作為核心，目的是對(duì)孤獨(dú)以及懷念的情緒有著一個(gè)過(guò)渡的作用。在不斷的轉(zhuǎn)調(diào)過(guò)程中，傳達(dá)出演奏者最深切的傷感。 （3）第三章——《歸來(lái)》。全樂(lè)章是由十六分音符進(jìn)行快速奔流開始了樂(lè)章，反映了朋友在重逢時(shí)候，出現(xiàn)喜悅以及樂(lè)觀的情緒。主要承接的主題引子，是在內(nèi)心深處發(fā)出的，充滿了它和藹可親，甚至是女性典雅性格以及舞曲特色。本章樂(lè)曲總是讓人產(chǎn)生離調(diào)，讓人倍感到新意。使用了十六分音符織體，細(xì)微波浪烈性的節(jié)奏形式，使得副主題移調(diào)能夠再現(xiàn)初夏。尾聲特點(diǎn)簡(jiǎn)潔，具有歡呼聲般明亮即興的性質(zhì)。全曲在歡騰的氣氛中緩緩結(jié)束。

2.3 a小調(diào)鋼琴的協(xié)奏曲——OP.54舒曼

《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》是舒曼一生所創(chuàng)作完成的唯一一部鋼琴協(xié)奏曲，也是舒曼最具有代表性的器樂(lè)作品之一。他的作品并榮列為世界五大鋼琴協(xié)奏曲之一，具有很高的價(jià)值和影響力。舒曼把它稱為“介乎交響曲、幻想曲、協(xié)奏曲和大型奏鳴曲之間的產(chǎn)物”，說(shuō)明這部作品并不機(jī)械襲用現(xiàn)有的曲式結(jié)構(gòu)。為了求得戲劇表現(xiàn)的矛盾統(tǒng)一，他主要運(yùn)用變奏發(fā)展的原則去豐富奏鳴曲形式。例如，第一樂(lè)章是用帶有引子的奏鳴曲形式寫成的，但由于音樂(lè)的敘述富于幻想的特性，又使人覺(jué)得仿佛是一首自由的變奏曲。樂(lè)章開始時(shí)是一小段的短引子，這是在全樂(lè)隊(duì)奏出一聲強(qiáng)和弦后，鋼琴演奏的華彩式的一段帶附點(diǎn)節(jié)奏的下行和弦樂(lè)句，繼而雙簧管便奏出這樂(lè)章的基本主題，獨(dú)奏鋼琴跟著立即接奏并加以發(fā)展。

（1）第一樂(lè)章——Allegro affettuoso。本章節(jié)熱情并且具有感情的快板。a小調(diào)是4/4拍子，演奏的方式是奏鳴式的。本章節(jié)具有相對(duì)的獨(dú)特性。在整個(gè)的樂(lè)曲的發(fā)展中，主要是將基本主題使用變奏自由方式，進(jìn)行多次的反復(fù)來(lái)呈現(xiàn)構(gòu)成。 （2）第二樂(lè)章——Andante grazioso。本章節(jié)的演奏具有優(yōu)雅的行板，調(diào)子是F大調(diào)，節(jié)奏是2/4拍子。這個(gè)樂(lè)章充斥著非常甜美感情，宛如一首浪漫并且溫和的牧歌。A段，有人認(rèn)為，這里主要是描寫主人公克拉拉本身動(dòng)人的形象。[4]B段，主要是建立一個(gè)明亮C大調(diào)之上，使用大提琴能夠演奏出比較悠長(zhǎng)對(duì)比的樂(lè)句。 （3）第三樂(lè)章——Allegro vivace。本章節(jié)的特點(diǎn)是活潑。調(diào)子是A大調(diào)，節(jié)奏是3/4拍。演奏形式是奏鳴曲。在之前的兩個(gè)樂(lè)章中，鋼琴的演奏，時(shí)而抒情同時(shí)充滿了幻想，具有鋼琴特質(zhì)，輕巧機(jī)靈和光輝的活力。但是在第三樂(lè)章作曲者感情才充分發(fā)揮。鋼琴輝煌表達(dá)出第一章的第一主題中——“樂(lè)思”，它變成切合音樂(lè)發(fā)展中的輝煌三拍子。

3 音樂(lè)會(huì)實(shí)施過(guò)程

3.1 音樂(lè)會(huì)流程安排

首先，在導(dǎo)師耐心指導(dǎo)下，對(duì)音樂(lè)會(huì)曲目確定。其次，為音樂(lè)會(huì)的曲目，進(jìn)行資料的查找。再次，學(xué)習(xí)音樂(lè)會(huì)將要表演的曲目。最后，和指導(dǎo)老師進(jìn)行合伴奏。幾個(gè)階段準(zhǔn)備結(jié)束后，進(jìn)行走臺(tái)，對(duì)熟悉場(chǎng)。在預(yù)定的實(shí)踐開始音樂(lè)會(huì)。

3.2 突發(fā)問(wèn)題的解決

首先是，演奏的準(zhǔn)確度的問(wèn)題。對(duì)句法、音色以及力度，是否有精準(zhǔn)，是否生動(dòng)進(jìn)行反思。把這些問(wèn)題的文字和音像資料細(xì)致讀譜，再現(xiàn)樂(lè)曲創(chuàng)作時(shí)候的原貌。其次是，體力不足的問(wèn)題，在進(jìn)行音樂(lè)會(huì)演奏前，增加體力以及耐力。開展適度體能的鍛煉。最后是，舞臺(tái)緊張的問(wèn)題。[5]演出同練習(xí)是兩回事，在多次演出練習(xí)之后，只專注度演出，“分神”情況的出現(xiàn)，在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，就需要相應(yīng)表演練習(xí)。保證演出時(shí)候，可以全神貫注在音樂(lè)的演出之中。

4 結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)的學(xué)習(xí)，艱辛是不能避免的，但是快樂(lè)也將伴隨在左右。地方高校通過(guò)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的形成，學(xué)生在（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）自我表達(dá)和匯報(bào)中，成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了艱辛，同時(shí)收獲了自我的價(jià)值。相信我們通過(guò)曲目精心的準(zhǔn)備以及設(shè)計(jì)，可以提前將樂(lè)曲細(xì)致分析，在導(dǎo)師耐心的指導(dǎo)下，刻苦練習(xí)打好基礎(chǔ)，對(duì)不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，音樂(lè)會(huì)也會(huì)按照計(jì)劃順利開展。秉承對(duì)藝術(shù)的追求，一定會(huì)給我們的高等教育生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，最后譜寫出最美的人生樂(lè)章。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 林華. 我愛(ài)巴赫——巴赫鋼琴?gòu)椬鄬?dǎo)讀[M].上海音樂(lè)出版社，2004.

[4] 卡爾·車爾尼（奧）.貝多芬鋼琴作品的正確演釋[M].張奕明，譯.上海音樂(lè)出版社，2008.

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[6] 于潤(rùn)洋.西方音樂(lè)通史[M].上海音樂(lè)出版社，2011.

作者簡(jiǎn)介：李臻（1986—），女，河南駐馬店，碩士，黃淮學(xué)院助教，研究方向：民族音樂(lè)學(xué)。