錢治磊 王厚兵

【摘要】隨著社會快速發(fā)展，工廠電氣控制設(shè)備的穩(wěn)定對生活越來越重要的，這就使得工廠電氣設(shè)備迫切需要更多的優(yōu)秀人才，為了適應(yīng)這種形式的發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)確定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，利用各種設(shè)備，來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。本文從工廠電氣設(shè)備課程教學(xué)的角度作出以下分析，希望能幫助提高工廠電氣控制設(shè)備課程教學(xué)的質(zhì)量，從而更好地幫助我國工廠電氣事業(yè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】工廠電氣；教學(xué)方法；實(shí)踐；教學(xué)改革

1.工廠電氣控制設(shè)備的簡述

“工廠電氣控制設(shè)備”，是電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，它講述了電子化的專業(yè)技術(shù)理論，這些專業(yè)技術(shù)理論緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)。作為電氣專業(yè)技術(shù)工人，經(jīng)常會遇到，如選擇和安裝低壓電器的問題。為此，學(xué)生必須掌握低壓電器結(jié)構(gòu)、知識、型號意義、圖形符號，選擇等等的基本原理，并能運(yùn)用這些知識去解決生產(chǎn)維修，安裝，設(shè)計和遇到的一系列的具體問題。

如何讓學(xué)生更好地掌握這門課程的知識？我認(rèn)為新的知識，第一印象是非常重要的，我們以前有這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)有東西或者一個人第一次接觸，由于某些原因留下了深刻的印象，將長久保持在我的腦海里。德國心理學(xué)家愛賓法斯的記憶第一實(shí)驗(yàn)研究曾經(jīng)指出：“維護(hù)和重用，現(xiàn)在很大程度上依賴于關(guān)注和興奮的時候第一次關(guān)于心理活動的程度。 ”于是， “工廠電氣控制設(shè)備” ，不能在教學(xué)的第一印象的教學(xué)過程中忽略。

2.教學(xué)中工廠電氣設(shè)備的課程安排

“工廠電氣控制設(shè)備”課程的第一部分側(cè)重于對各種電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，同時也對使用注意事項(xiàng)和保養(yǎng)方法。第二部分是各種基本的電機(jī)控制電路，其中介紹了常見的工具與生產(chǎn)有關(guān)晶閘管。最后一部分用于電氣控制電路-電機(jī)調(diào)速控制電路的自動和可編程控制器。

工廠電氣控制設(shè)備是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，他要求我們要緊密的結(jié)合實(shí)際，教學(xué)中要注重這點(diǎn)，電氣設(shè)備的學(xué)生缺乏認(rèn)識實(shí)物，這樣以來就給教師在教學(xué)中帶來許多的不便，教師在課堂上講解和學(xué)生在課本上看的都是比較抽象的，鑒于此，教師們要安排學(xué)生們來到車間進(jìn)行實(shí)物觀察，現(xiàn)場講解其中的操作方法，這樣便會取得事半功倍的教學(xué)效果。

再者電氣的原理圖看起來較為復(fù)雜，這就考驗(yàn)到老師的教學(xué)方法，光靠圖片解說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此要求教師應(yīng)多下些工夫去做一些必要的多媒體展示課件，通過圖文并茂和相關(guān)剖面圖的解析，讓學(xué)生能夠在理解中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)中理論和實(shí)踐的結(jié)合

結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，物理和圖表的相應(yīng)部分，然后與學(xué)生群體相結(jié)合。在工廠電氣設(shè)備實(shí)習(xí)中，學(xué)生在很短的時間內(nèi)對一般原則的結(jié)構(gòu)和功能是很難理解的。其實(shí)主要的電氣控制電路是各種接觸器，繼電器，開關(guān)等，了解這些設(shè)備的結(jié)構(gòu)，掌握各部分的功能是對學(xué)生正確使用和操作的先決條件。因此，在原來的基礎(chǔ)上，只需做出一些初步的工作，然后讓學(xué)生在操作過程中控制初始連接圖，老師發(fā)現(xiàn)問題，然后解釋進(jìn)一步的分析，動手完成的操作比單純的理論，更節(jié)省時間，效果更佳。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的技能。其次操作和練習(xí)要相互結(jié)合，對于某寫較為復(fù)雜組件的電路線安裝，我們可以運(yùn)用“紙培訓(xùn)”的方法來培訓(xùn)，所謂“紙培訓(xùn)”是指學(xué)生理解和掌握在紙上進(jìn)行配線作業(yè)實(shí)踐練習(xí)的電路原理圖電路連接的基礎(chǔ)上。通過這個練習(xí)，學(xué)生的理論知識和理解進(jìn)一步消化，熟悉它的原則，達(dá)到熟悉的目的。實(shí)踐證明，這樣做不但節(jié)省了大量的時間，同時也節(jié)省了材料，教學(xué)效果也有了顯著的提升。通過操作技能，可以讓理解錯誤的同學(xué)，反復(fù)的在紙上練習(xí)，從而逐步提高自己的技術(shù)水平。教師也可以有更多的時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，來彌補(bǔ)他們技能水平的差異。人的身心發(fā)展在一定階段表現(xiàn)出一定的相似之處，但也有個體差異。個體差異決定個別學(xué)生掌握的熟練程度和速度不同的知識和技能水平。在教學(xué)中讓同學(xué)互相幫助，形成一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師也解決了單獨(dú)輔導(dǎo)忙碌的現(xiàn)象。同時教師有足夠的時間去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的常見問題的存在，整體評論示范，以確定個別學(xué)生的操作問題并糾正錯誤，使學(xué)生的整體技能可以改進(jìn)和完善。

4.工廠電氣設(shè)備課程的改革

改革教學(xué)模式是目前教學(xué)勢在必行的發(fā)展方向，所有課程中引入12個項(xiàng)目的工程實(shí)例，通過安排數(shù)據(jù)收集任務(wù)→分析講解有關(guān)知識解決方案→討論的教學(xué)課程，理論與應(yīng)用拉近了距離，也有利于擴(kuò)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注重學(xué)生動手能力的培訓(xùn)，按照職業(yè)教育的目標(biāo)，課改的課程有幾方面：第一，通過提高技術(shù)能力，把那些原來基本技能的訓(xùn)練，如使用的工具和手段，認(rèn)識電氣元件和使用，基本的控制線連接和調(diào)試。第二，專業(yè)技術(shù)能力，以發(fā)展的方向發(fā)展，使學(xué)生具備一定的專業(yè)知識。再者，綜合發(fā)展。要求學(xué)生解決電機(jī)驅(qū)動，電氣控制，PLC控制，計算機(jī)等知識解決相關(guān)問題的綜合運(yùn)用。第三，方法應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分利用先進(jìn)的儀器，如電腦和網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)的教學(xué)方法和設(shè)備，與各種軟件，計算機(jī)硬件和軟件應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的能力。第四，應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，電氣設(shè)備當(dāng)然是理論與實(shí)踐緊密應(yīng)用學(xué)科的結(jié)合，它的內(nèi)容可以被分解成幾個獨(dú)立的子項(xiàng)目。教學(xué)情境，教學(xué)的基本知識，多媒體演示設(shè)備，物理模型和實(shí)地考察。對于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容是采用的教學(xué)單元，操作由老師第一現(xiàn)場演示一個項(xiàng)目，然后由學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并在實(shí)踐中合作和討論，分析和解決問題，最后在完成項(xiàng)目的內(nèi)容；所以學(xué)生自身所掌握的知識，經(jīng)驗(yàn)和技能充分的得到升華和重建，這不僅提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與主動探索的意識。

5.總結(jié)

綜上所訴，提高教學(xué)效果的方法有多種，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，通過開展勘探，測試，反饋，調(diào)整等方法，從而去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維及學(xué)習(xí)興趣。隨著教育體制不斷的改革，作為教育職業(yè)者也要繼續(xù)遵循職業(yè)教育課程改革的基本要求，不斷探索和實(shí)踐，并取其精華去其糟粕總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)教育時代的發(fā)展，培養(yǎng)出社會所需要的專業(yè)技能人才。

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