薛佳

伴隨著十八大報(bào)告中提出的建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，航海教育愈發(fā)受到社會(huì)的關(guān)注與重視。何為海洋強(qiáng)國(guó)？怎樣建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)？就我國(guó)的國(guó)情而言，如何建設(shè)具有中國(guó)特色的海洋強(qiáng)國(guó)，維護(hù)我國(guó)的海洋權(quán)益？對(duì)于這一系列的有關(guān)航海問(wèn)題的答案，中國(guó)航海博物館，將從有別于傳統(tǒng)課堂的角度，以更直觀更生動(dòng)更真實(shí)的形式來(lái)為青少年授業(yè)解惑。博物館的主要社會(huì)職能之一就是教育和服務(wù)，其社會(huì)教育功能越來(lái)越多地被關(guān)注，博物館成為青少年教育的第二課堂也是一個(gè)必然的趨勢(shì)。就現(xiàn)階段而言，我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式中與航海教育相關(guān)的內(nèi)容還是有所缺失的。因此，中國(guó)航海博物館也肩負(fù)著加強(qiáng)青少年航海教育的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。博物館的存在，對(duì)于加強(qiáng)青少年航海教育的意義和作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，提升思想內(nèi)涵

中國(guó)航海博物館，作為上海市愛(ài)國(guó)主義教育基地，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)和資源，通過(guò)各種形式，向青少年展示中國(guó)航海文化的精髓，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感。為充分發(fā)揮博物館在青少年愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展中的作用，用博物館的獨(dú)特語(yǔ)言啟發(fā)青少年熱愛(ài)祖國(guó)、繼承革命傳統(tǒng)的思想，陶冶學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感，為他們精神世界的成長(zhǎng)和思想品德的形成提供了寶貴的精神食糧。[1]其實(shí)，要發(fā)揮博物館的愛(ài)國(guó)主義教育功能，應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展各種活動(dòng)，最常見(jiàn)的就是參觀展館、舉辦展覽等等。例如，航海歷史館中的鄭和下西洋專區(qū)，向青少年展示了我國(guó)明朝時(shí)期偉大的航海家鄭和7下西洋的壯舉，將中國(guó)海洋事業(yè)和中國(guó)海軍推進(jìn)到中國(guó)歷史的最巔峰，表現(xiàn)了中國(guó)古代人的偉大智慧，并指出中國(guó)早在數(shù)百年前就曾是世界一流的海洋強(qiáng)國(guó)。同時(shí)，舉辦各種愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容的講座，在博物館中舉行入團(tuán)、成人儀式等等，都是博物館發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育功能的有效手段。

此外，中國(guó)航海博物館定期舉辦的特色課堂，結(jié)合航海特色，向青少年展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化與民間工藝的博大精深。中華傳統(tǒng)工藝世代相傳，種類繁多，基本都具有百年以上的歷史，然而，在文化多元化的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)工藝或多或少都受到了一些沖擊，甚至有不少傳統(tǒng)工藝瀕臨失傳的尷尬境地。尤其對(duì)于青少年而言，他們會(huì)更專注于一些新穎的，時(shí)尚的東西，鮮少有人會(huì)專注于中國(guó)傳統(tǒng)工藝的研究。因此，中國(guó)航海博物館也在充分利用自身的資源，不遺余力地?fù)尵冗@份寶貴的民族遺產(chǎn)。自去年起，博物館先后推出了木板水印、海派面塑、手工串珠等各種特色課堂，由專業(yè)工藝大師以現(xiàn)場(chǎng)授課的形式開(kāi)展。這類特色課堂的舉辦，不僅是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種弘揚(yáng)，同時(shí)也為青少年提供了平臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去了解這種寶貴的文化遺產(chǎn)。

二、拓寬學(xué)習(xí)空間，增加知識(shí)積累

有人將博物館比喻成一部立體的百科全書，由此可見(jiàn)，傳遞知識(shí)，增加青少年的知識(shí)積累與文化底蘊(yùn)，無(wú)疑是博物館發(fā)揮社會(huì)教育職能的一個(gè)重要方面。實(shí)踐證明，利用實(shí)物展示向青少年傳遞信息的方式，更便于他們理解所傳遞的內(nèi)容。在有些博物館，觀眾不僅能充分觀察展品，還可以親自觸摸、親身體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)嶒?yàn)。這些都非常符合青少年的感受心理、審美趣味和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，是其他教育機(jī)構(gòu)所無(wú)法比擬的。[2]以中國(guó)航海博物館為例，船舶館內(nèi)的“虛擬焊接”展項(xiàng)、航海與港口館內(nèi)的“集裝箱吊裝”展項(xiàng)、海員館內(nèi)的“水手結(jié)”展項(xiàng)，都是讓青少年在參觀過(guò)程中，通過(guò)親身體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐的形式來(lái)獲取知識(shí)，這種傳遞知識(shí)的形式也是博物館在社會(huì)教育方面的一大特色的，相較于傳統(tǒng)的略顯枯燥的課堂學(xué)習(xí)，青少年對(duì)于這種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)形式反而更加熱衷，同時(shí)也能留下深刻的印象，就知識(shí)傳遞的結(jié)果來(lái)看，起到了更好的效果。

此外，中國(guó)航海博物館能夠從專業(yè)的角度向青少年介紹航海技術(shù)、航海工具等相關(guān)航海知識(shí)。例如，館內(nèi)的航海與港口館陳列著各種磁羅經(jīng)、電羅經(jīng)、六分儀、望遠(yuǎn)鏡等航海儀器，這些儀器中不乏比較專業(yè)和難懂的類型，僅僅通過(guò)圖片和文字也許只能了解到理論層面的知識(shí)，然而，通過(guò)實(shí)物觀察以及動(dòng)手實(shí)踐，就可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅了解到“這是什么東西”，更可以學(xué)到“這件東西如何使用”，這種知識(shí)層面的升華，會(huì)帶給學(xué)生更多滿足感和自豪感。

作為全國(guó)科普教育基地，中國(guó)航海博物館將進(jìn)一步發(fā)揮科普教育的作用，不斷加大科普活動(dòng)組織力度，以普及航海知識(shí)為使命，全面提升博物館的科普服務(wù)能力。博物館不僅有館內(nèi)常設(shè)展陳，并且大膽嘗試，將航海知識(shí)以巡展的方式帶進(jìn)校園。巡展的形式包括圖文并茂的展板展示、多媒體小課堂、互動(dòng)小游戲等等，這種互動(dòng)性較強(qiáng)，形式新穎的巡展活動(dòng)，受到廣大青少年的歡迎。

三、鍛煉綜合能力，提升整體素質(zhì)

現(xiàn)今的博物館已經(jīng)成為青少年課外教育的基地，配合學(xué)校對(duì)青少年開(kāi)展素質(zhì)教育。青少年的觀覽過(guò)程其實(shí)就是一種開(kāi)拓視野、擁抱文化生活的方式，通過(guò)這種方式，能夠使青少年捕捉準(zhǔn)確、真實(shí)的客觀實(shí)物，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面提升。[3]青少年正處于人生觀、世界觀和個(gè)人思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，一方面他們受到家長(zhǎng)、老師的言傳身教和周圍人的影響，另一方面，博物館也為他們提供了精彩的第二課堂，博物館可以利用自身的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)有的資源，對(duì)青少年實(shí)施個(gè)性教育，讓他們具備良好的思想道德素質(zhì)。因此，博物館不僅傳播知識(shí)，也是對(duì)人民群眾，特別是廣大青少年進(jìn)行思想道德教育、傳播社會(huì)主義精神文明的重要課堂。[4]

此外，中國(guó)航海博物館在開(kāi)展航海教育的同時(shí)，也在努力培養(yǎng)青少年主動(dòng)探索，敢于創(chuàng)新，敢于冒險(xiǎn)的精神。青少年是一群特殊的群體，他們個(gè)性鮮明又充滿活力，而博物館作為一個(gè)嚴(yán)肅莊嚴(yán)的圣地，一方面提供給他們一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的第二課堂，另一方面也為他們營(yíng)造了良好的氛圍，通過(guò)實(shí)物展示，幫助他們樹(shù)立一種主動(dòng)探索的精神品格。博物館已成為一部人類“百科全書”，用幻想和震撼吸引著每一位青少年觀眾，博物館作為一個(gè)獲取無(wú)限之時(shí)的大課堂，應(yīng)當(dāng)注重“寓教于樂(lè)”，將一種生機(jī)勃勃的動(dòng)力注入到每一個(gè)青少年的身體中，以史為鑒、以文明為基石，不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，培養(yǎng)深厚的創(chuàng)新精神。[3]

綜上，作為青少年課外實(shí)踐的重要場(chǎng)所和航海教育的重要平臺(tái)，海博館將從有別于傳統(tǒng)課堂和博物館參觀的角度來(lái)探索青少年航海教育及參觀模式，將以更直觀更生動(dòng)更真實(shí)的形式來(lái)為青少年授業(yè)解惑，通過(guò)向社會(huì)多方面的呼吁以及博物館教育方式的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型來(lái)滿足青少年多樣化的教育需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]刑靜.博物館學(xué)習(xí)助推青少年愛(ài)國(guó)主義教育.群文天地，2011，（1）.

[2]楊丹丹.論博物館教育活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展[J].中國(guó)博物館，2010（1）：71.

[3]穆建偉.淺談博物館對(duì)青少年的教育意義.

[4]單霽翔.博物館和青少年德育.