唐銀霞 劉志猛

初中美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，如果說(shuō)其他課程賦予學(xué)生的多是理性知識(shí)的話，徐悲鴻說(shuō)過(guò)：美術(shù)教育就是賦予學(xué)生敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。所以，上好美術(shù)課是我們美術(shù)老師的神圣使命。

一、增強(qiáng)學(xué)生的自信心是做好美術(shù)教學(xué)的前提

對(duì)于身處緊張學(xué)習(xí)生活節(jié)奏中的學(xué)生，美術(shù)課應(yīng)當(dāng)是一種精神體操，使學(xué)生緊張的心情得到放松。我們的美術(shù)課要循序漸進(jìn)、逐步加深地去進(jìn)行。通過(guò)各種練習(xí)以提高學(xué)生的自信心，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識(shí)。因此應(yīng)以學(xué)生在畫(huà)中是否真實(shí)反映了他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)力來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。要多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生盡情品味收獲的快樂(lè)和成功的喜悅。

二、了解學(xué)生心理，培養(yǎng)興趣，讓美術(shù)課堂活色生香

教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高創(chuàng)新能力，讓課堂活躍起來(lái)。教師本身思想應(yīng)有創(chuàng)造性和新鮮感，使學(xué)生感興趣，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，老師要激發(fā)學(xué)生的熱情以引導(dǎo)好學(xué)生，讓他們自由創(chuàng)作。比如，學(xué)生可以先畫(huà)自己喜歡的，老師則要把握好時(shí)機(jī)，及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，再鼓勵(lì)進(jìn)行規(guī)定的內(nèi)容，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。

三、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)美和欣賞美

生活中到處都存在美，美無(wú)處不在。對(duì)工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、傳統(tǒng)繪畫(huà)、雕塑作品的欣賞可以提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力;對(duì)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的欣賞可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)美的理解能力;美術(shù)教學(xué)中的技法訓(xùn)練則可培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。如講“生活與設(shè)計(jì)”，談到家庭裝飾設(shè)計(jì)——“家是無(wú)聲的語(yǔ)言，它隨時(shí)向別人傳遞著你的身份、性格、愛(ài)好、品味等方面的信息?！弊寣W(xué)習(xí)與生活相連，學(xué)生可以更真實(shí)地去感受和發(fā)現(xiàn)美。

四、注重寫(xiě)生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力

寫(xiě)生訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生的想象和形象思維能力很重要。每個(gè)學(xué)生眼中的世界都不一定相同，因?yàn)槿藗兯憩F(xiàn)的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合，隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X(jué)與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。課間活動(dòng)的某個(gè)場(chǎng)景，充滿生命活力的動(dòng)植物，都是很好的入畫(huà)題材，堅(jiān)持讓學(xué)生以畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)記錄自己感興趣的東西，日積月累，定能提高學(xué)生在繪畫(huà)語(yǔ)言的表達(dá)能力。讓學(xué)生真實(shí)地感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。

教無(wú)定法，只有根據(jù)實(shí)際情況，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法，利用各種資源優(yōu)勢(shì)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，美術(shù)課才算是一門(mén)藝術(shù)的課。

編輯 溫雪蓮