黃召云

摘 要：意境教學(xué)對(duì)于中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)具有重要意義，不僅可以給學(xué)生以美感，還能使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)。

關(guān)鍵詞：意境教學(xué);金鑰匙;課堂效率

意境教學(xué)主要是指教師通過(guò)創(chuàng)造作品中的意境，逐漸將學(xué)生引入到意境中，形成視覺(jué)、感覺(jué)以及精神的多種互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的興趣，進(jìn)而使學(xué)生掌握知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率。也就是說(shuō)，教師在課堂上應(yīng)該根據(jù)古詩(shī)詞的意境，積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境和內(nèi)涵，提高鑒賞能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。目前，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)古詩(shī)教學(xué)進(jìn)行了改革，要求學(xué)生能夠初步理解、鑒賞文學(xué)作品，使他們受到高尚情操的熏陶，并提高自身的審美情趣。

一、意境教學(xué)如何貫穿于教學(xué)當(dāng)中

教師將“意境教學(xué)”帶入散文和詩(shī)歌的教學(xué)的要求中，可以在一定程度上提高課堂效率，提高學(xué)生的成績(jī)。如何運(yùn)用好“意境教學(xué)”是擺在每一位語(yǔ)文教師面前的問(wèn)題。教師可以在學(xué)生難以理解散文內(nèi)容或詩(shī)歌的時(shí)候，朗誦一些優(yōu)美的詩(shī)句，尤其是王維、李白等的詩(shī)句，還有海子、冰心等現(xiàn)代作家的代表作。學(xué)生借助“意境教學(xué)”可以在一定程度上提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在“意境教學(xué)”的熏陶下，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有更深刻的理解。

二、意境教學(xué)為什么如此受歡迎

為什么“意境教學(xué)”會(huì)如此受歡迎？原因有三大點(diǎn)：其一，就是現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，這就需要學(xué)生在領(lǐng)會(huì)文章意思的同時(shí)，要理解文章的最深層內(nèi)容，但是由于難度大，有些學(xué)生根本無(wú)法理解到文章內(nèi)涵，只了解到表面的知識(shí)，這樣很難提高學(xué)生的成績(jī)，所以“意境教學(xué)”為師生解決了這一難題，它讓學(xué)生看到了散文和詩(shī)歌中的精華部分，真正完成了教學(xué)指標(biāo)。其二，就是“意境教學(xué)”很方便，只要調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，引用大量具有意境性的詩(shī)句等，就可以在一定程度上提高學(xué)生的理解能力。其三，“意境教學(xué)”越來(lái)越普及，每所學(xué)校每個(gè)班級(jí)的教師都會(huì)用這種方式來(lái)教學(xué)，這是教學(xué)的影響，也是教學(xué)的需要。

“意境教學(xué)”的普及說(shuō)明社會(huì)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、教育水平的要求越來(lái)越高，照著書(shū)本按圖索驥已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求了，所以“意境教學(xué)”在散文、詩(shī)歌中所扮演的角色越來(lái)越重要，它是文學(xué)界的金鑰匙，是打開(kāi)理想之路的樞紐，也是散文、詩(shī)歌中深層次東西與學(xué)生接觸的橋梁。利用好這把金鑰匙，就可以在一定程度上帶動(dòng)教學(xué)指標(biāo)的提升，對(duì)建立良好的師生關(guān)系、活躍課堂氣氛都有著極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王夢(mèng)玉