朱國旺

近年來，廣東省珠海市第七中學在如何辦好人民滿意的教育上，落實公平教育。學校實施四大工程，讓每一位教師詩意地幸福工作。學校認為，名校之名在于名師，有好的教師才有好的教育。學校秉承“辦老師和學生都喜歡的書香式生態(tài)學校”的理念，把“以老師為本，讓老師幸福，讓學生快樂”作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，讓教師“幸福地做教師，做幸福的教師”。

課改先行與青藍工程

課改從“改課”開始。根據(jù)學校課改的實際需要，按照更新觀念、建模實驗、示范推廣的課堂改革思路，啟動與實施自主課堂教學改革。通過組織教師到課改名校參觀學習和回校上感受課，并把“課訊”寫進周工作的頭版頭條，制訂《珠海市第七中學“每周一課”領導督導巡視課堂管理制度》，加強教學交流和研討，努力轉變教師教學觀念和教學方式，逐步建構各學科的“校本、師本、生本”的自主課堂教學模式。同時鼓勵教師主動參與校本課程開發(fā)與實施，辦好與中山大學社團的“孵化課程”和自主開發(fā)的“生活課程”，培養(yǎng)一批一專多能的復合型專業(yè)教師。

完善教師外出學習和進修制度，實施教師全員培訓和外派參加高端培訓學習，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，創(chuàng)造機會。發(fā)揮學科帶頭人和名師工作室的示范引領作用，實施青藍結對。青藍結對不搞拉郎配，不實行一師一徒制，雙方完全雙向選擇，相互尊重，相互學習，取長補短。青方“學而不厭”，藍方“誨人不倦”，最終達到“青出于藍而勝于藍”的目的。定期開展“名師大講堂”，先后邀請北京宏志班班主任高金英、中語會副會長余映潮、特級教師鮑當洪等來校獻課，對青年教師進行高頻率、高強度、高標準培訓，打造七中青年教師培養(yǎng)的“黃埔軍?！?。制訂青年教師成長規(guī)劃，建立青年教師成長電子檔案袋，為青年教師的專業(yè)成長留下足跡。每年舉辦一次校際教研節(jié)，促進教師專業(yè)成長。

讀書、品牌工程

實施全員讀書行動計劃，學校已成功舉辦首屆“越讀越精彩”讀書節(jié)。鼓勵教師多讀書，按照“每月一書”的要求（見圖表），為教師采購喜歡看的書籍。舉辦“相約星期五”讀書沙龍、“教師讀書分享會”，開展“十佳教師博客”“讀書十佳教師”“十佳教育隨筆”等評選活動，為教師專業(yè)發(fā)展搭建交流展示平臺。學校的評優(yōu)評先活動，逐漸以購書卡的形式進行獎勵。在學生中，開展書簽設計和制作比賽、圖書跳蚤、圖書漂流、書香教室及書香家庭的評比、讀書報告會、“讀書也娛樂”頒獎晚會等活動。以創(chuàng)建充滿書香的學術型校園為突破口，讓校園書香四溢，讓老師有書香味、有趣味、有品位，形成獨具一格的書香學校文化。

梅貽琦說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！睂W校以“當學生喜歡的教師、創(chuàng)學生喜歡的課堂”為品牌教師主要抓手，倡導“我有我自己”的個性化教學風格和“不走尋常路”的教學模式。主張一不重復過去，二不重復別人，三不重復自己，培育“一直被模仿，從未被超越”的創(chuàng)新精神。同時，創(chuàng)造機會、搭建平臺，讓老師的個性形成特色，讓特色形成風格，讓風格形成品牌。

在體驗中健康成長

孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”學，指通過腦力活動獲得知識、經驗或本領、技能的行為；時，指時間、時機；習，包含“演練、試驗、實踐”等含義；說，同悅，即愉快的內心體驗。完整的解釋：學到了一定的知識或本領后，通過實踐去體驗，不也是值得快樂的事嗎。

杜威認為，“從做中學”是兒童的天然欲望。教育者應該對兒童的這種天然欲望加以引導和發(fā)展。如果教育者能對活動加以選擇、利用和重視，滿足兒童的天然欲望，使兒童在那些真正有教育意義的活動中學習，那是非常有意義的?！皬淖鲋袑W”也就是“從活動中學”“從經驗中學”，它把學校里的知識獲得與生活中的活動聯(lián)系起來，兒童能從那些真正有教育意義和有興趣的活動中學習，從而有助于兒童的成長和發(fā)展?！皬慕涷炛袑W”，就是兒童在對事物有所作為和所得到的快樂或痛苦這一結果之間，建立前后的聯(lián)系。

學校在多種場合用小故事啟發(fā)學生。學校倡導的十大節(jié)日體驗教育，從一個側面證明了杜威“滿足兒童的天然欲望，使兒童從那些真正有教育意義的活動中進行學習”是多么有意義。正所謂：開門辦學是“紅利”，學生內需是潛力，快樂體驗是活力。

快樂體驗效果是顯而易見的：①親近了名師，感受了風范。十大節(jié)日的點睛之筆是“名師大講堂”。先后邀請廣東省英語特級教師、北京市模范班主任、著名語文特級教師、全國著名學校品牌策劃專家、中科學高級工程師等蒞臨學校，與師生面對面交流。學生高興地說：想不到大師是這樣地平易近人，和藹可親，我長大后也要做大師這樣的人。②營造了快樂的學習氛圍，各類特長學生脫穎而出，每個孩子都能成為有用之才。這是最大的教育公平。③中考成績名列香洲區(qū)前茅，七中學生考上了理想高中。④競賽成績節(jié)節(jié)攀升：在市、區(qū)兩級教育部門的大力支持下，學校創(chuàng)立了七中學生管樂團，梁爽老師具體指導，家長、班主任、科任老師積極配合，七中管樂團從無到有、從小到大、從稚嫩到成熟，在每周一升旗儀式上表演，2012年參加各級藝術大賽，先后榮獲香洲區(qū)第十八屆青少兒藝術花會金獎；珠海市第二十四屆青少兒藝術花會金獎；2012廣州（國際）管樂團隊邀請賽金獎。⑤陽光先鋒，全球視野： 2013年2月，珠海市教育局體衛(wèi)科黃國強科長和筆者帶隊的七中“陽光先鋒”代表隊，赴澳門參加亞洲青少年千人軍操大匯演圓滿成功； 2013年3月，廣東省僑辦文化教育處處長侯瑜一行考察七中，盛贊七中開門辦學，擬安排50名美國華裔中學生到七中游學一周； 2013年4月，筆者帶領七中學生藝術團遠赴韓國東信中學交流并參加首爾新春音樂會。

快樂體驗充分證明了孔子“學而時習之，不亦說乎？”及杜威“從活動中學”“從經驗中學”教育理論的實踐意義，同時，也證明了美國學者埃德加·戴爾提出的“學習金字塔”理論：以語言學習為例，在初次學習兩個星期后，閱讀能夠記住學習內容的10%；聆聽能夠記住學習內容的20%；看圖能夠記住30%；看影像，看展覽，看演示，現(xiàn)場觀摩能夠記住50%；參與討論，發(fā)言能夠記住70%；做報告，給別人講，親身體驗，動手做能夠記住90%。

綜上所述，體驗的意思是指通過實踐來認識事物。“體驗教育”是指教育對象在實踐中認知、明理和發(fā)展，主要包含兩層意思：即行為體驗與內心體驗。行為體驗是一種實踐行為，是親身經歷的動態(tài)過程，是學生發(fā)展最重要的途徑；而內心體驗是在行為體驗的基礎上，所發(fā)生的內化、升華的心理過程。

“三年影響一生”體驗教育可以說是意義深遠，具有豐富的內涵與實踐意義以及較強的可操作性。其精神實質既包含通過學校教育給學生施加品質、習慣、方法等影響，更包含通過學校教育讓學生掌握一生有用的價值，使師生在體驗教育中體驗教育生活的樂趣。課堂上互助與十大節(jié)日的多元評價，不論是哪個環(huán)節(jié)，都強調學生的參與與體驗，其落腳點是學生的學習效果，即學生最終獲得的知識經驗、本領技能以及情感體驗。

家長義教與服務到位

學校改變傳統(tǒng)的封閉辦學模式，破除心理“圍墻”，主動融入社會，爭取家長、社區(qū)及各種社會力量的支持。邀請家長參與十大節(jié)日，開展“家長義教”及“家長班主任體驗日”活動，聘期家長擔任副班主任和客座教師，讓家長走進班級，走上講臺，為家長搭建參與學校教育和管理的平臺，辦好家門口的學校，讓每一位家長與自己的孩子一起，體驗教育的樂趣。

創(chuàng)立家校服務中心，一站式管理，形成合力?，F(xiàn)代社會，學校與社會息息相關。在公交中心為孩子辦理坐車的學生卡，須先到學校蓋章證明。到哪一部門蓋章？學生或家長并不是很清楚。學生也只能利用課間短短的10分鐘來辦理，而學校主任、副主任，有的在巡視校園，有的在班級處理棘手問題，有的在上課或下課回來的路上，有的在外學習或開會。學生或家長找學生處沒人，找教務處不管，你說家長惱不惱火？學生生不生氣？如果學校辦公室、學生處、教務處在一間大辦公室聯(lián)合辦公，實行一站式管理，學生或家長來蓋章，辦公室、學生處、教務處總有一人在，蓋章是一分鐘的事，學生或家長該有多高興。你再讓家長配合學校教育，就很順暢了，這就叫服務別人就是服務自己。還有學生插班、轉學涉及品德操行的評定、學籍管理、團員組織關系的轉移都需要多個部門的聯(lián)合辦公。為此，學校創(chuàng)立了家校服務中心。學生或家長一到學校行政樓，第一眼就看到“家校服務中心”，透過落地大玻璃門，不用推門就能看到辦公室、學生處或教務處主任們在里面辦公，多么敞亮，多么透明，多么溫馨，家長的心里豁然開朗。家長辦完事，順便了解一下自己孩子在學校的情況，學校方面也順便了解一下學生在家里的情況，真可謂：服務一到位，溝通無極限。

（作者單位：廣東省珠海市第七中學）