吳玲

“窮嗖、摳嗖的、死德性，要你們這幫廢物”“你們咋那么沒人性呢？”……以上這些話，是黑龍江哈爾濱依蘭縣的一位教師，在課堂上公開飆出來的。據(jù)當?shù)仉娨暸_報道，因教師節(jié)當天未收到禮物，依蘭縣高級中學高二十七班班主任馮群超，訓了自己班學生整整一堂課。在網(wǎng)上已披露的錄音中，這位教師當時滿嘴臟話。（2014年9月14日《現(xiàn)代快報》）

教師節(jié)學生給老師送禮、老師收禮已成為一種普遍的社會“潛規(guī)則”，不承認也是事實。其實，這送禮與收禮的“常態(tài)”，使得師生關系變得庸俗化，透著一股“銅臭”味。在“送禮愁，收禮愁”的當下，“板子”既不能打到家長身上，也不能打到教師身上，只能歸于社會大環(huán)境的影響。老師也是人，不是生活在真空，節(jié)日期間收到是出于表達一片心意的一點小禮物本無可厚非。不過，如今送禮變了味。對于家長來說，誰不希望自己的兒女好，將來能成才？他們把希望都寄托在老師身上，是為了爭奪“老師關照”的“優(yōu)勢資源”和“政策傾斜”而向老師送禮。

為什么嚴禁教師收禮的文件不斷，效果很差，三令五申沒有人理睬？不久前，教育部再次發(fā)文設立六條“紅線”，明確規(guī)定：嚴禁教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。這說明，送禮和收禮現(xiàn)象相當普遍。所以要防止和杜絕“教師罵臟話索禮”不是處分開除一個或幾個教師就能解決問題，關鍵要從社會大環(huán)境著手，讓不送不收禮成為社會的“明規(guī)則”。