蔣新

教師在課堂上要提升自身的語言藝術(shù)，積極營造出愉悅的課堂氣氛、營造出富有感染力的教育情境，使課堂上不僅僅是知識的灌輸，更是學(xué)習(xí)交流的樂園。

一、教學(xué)語言藝術(shù)的含義

教學(xué)語言藝術(shù)是指教師在教學(xué)活動中遵循教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，以語言美使學(xué)生在愉悅中高效率進(jìn)行學(xué)習(xí)精湛的教學(xué)技巧。教師語言的藝術(shù)修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，是教師首要的基本功。

二、重視教學(xué)語言藝術(shù)的必要性

我國近代教育家俞子夷先生曾指出：“我們教學(xué)生，若沒有科學(xué)的根據(jù)，好比盲人騎瞎馬，實(shí)在危險。但是只知道科學(xué)的根據(jù)，而沒有藝術(shù)的手法處理一切，卻又不能對付千態(tài)萬狀、千變?nèi)f化的學(xué)生?！蔽覀兓蛟S都有過這樣的聽課經(jīng)歷，同樣的一堂課、同樣的內(nèi)容，甚至同樣的學(xué)生，有的人上課味同嚼蠟，分分秒秒都覺得是種煎熬；而有的人課堂趣味盎然、異彩紛呈，下課了仍是意猶未盡，其差別多數(shù)在于教育藝術(shù)的不同。

三、數(shù)學(xué)課堂提高教學(xué)語言藝術(shù)要做好以下幾點(diǎn)

1.語言要親切，有感染力

在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教師要帶著飽滿的熱情講課，做到情動于衷，形諸于外，教師還要善于創(chuàng)設(shè)情境，以形象為手段，以美育為突破口，以情感為紐帶，激生情，啟其疑，引其思，教師在教學(xué)中還應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有步驟地控制教材中的情感教育素材，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、審美創(chuàng)新教育，促使學(xué)生健康成長，使學(xué)生心理處在興奮狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)語言要準(zhǔn)確規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)簡約

數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)交流的媒介，是數(shù)學(xué)思維的載體，是準(zhǔn)確理解概念、認(rèn)識圖形、順利進(jìn)行運(yùn)算、推理論證的數(shù)學(xué)活動工具。教師的言行舉止對學(xué)生有潛移默化的影響，教師在教學(xué)中數(shù)學(xué)語言要用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強(qiáng)，這就要求教師不斷提高自身的數(shù)學(xué)語言素養(yǎng)，通過教師對數(shù)學(xué)語言的示范作用，對學(xué)生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。

3.無聲語言要使用得當(dāng)

數(shù)學(xué)中的無聲語言包括教師的表情語言、手勢語言和體態(tài)語言等，這些無聲語言可輔助有聲語言實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。作為一名教師，不能沒有表情，不善于運(yùn)用表情的人就不能做一個好教師。一名教師只有學(xué)會在面部、姿勢和聲音各方面做出不同的表情時，才能成為一名真正的教師。

作為教師，語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一，提升語言藝術(shù)可以使數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主、客體受到美的熏陶，促使學(xué)生更好地理解知識，獲得發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張孟君.靈動的數(shù)學(xué)課堂[J].學(xué)周刊，2010（11）.

編輯 孫玲娟