范燕燕+蔡維燦

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為重；教師大計(jì)，師德為先。加強(qiáng)高校師德建設(shè)，發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用，是高校建設(shè)高水平、高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，是高校營(yíng)造優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，是新時(shí)代賦予的歷史使命，更是黨的先進(jìn)性的體現(xiàn)。當(dāng)前，教師黨員先鋒模范帶頭作用發(fā)揮不足的問題日趨嚴(yán)重和普遍，表明了高校師德建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，只有將師德建設(shè)擺在高校教育事業(yè)的首位，才能有效促進(jìn)和保證高校教師黨員先鋒模范作用得以充分發(fā)揮，完成教書育人的本職工作，保障高校改革發(fā)展和穩(wěn)定大局，最終體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。本文擬從黨員先鋒模范作用視角下的師德解讀出發(fā)，辨析新時(shí)期師德建設(shè)與黨員先鋒模范作用的關(guān)聯(lián)性，闡明師德建設(shè)對(duì)黨員教師先鋒模范作用發(fā)揮的促進(jìn)作用，并從黨員先鋒模范作用視角下，指出高校師德建設(shè)的具體路徑。

一黨員先鋒模范作用視角下的師德解讀

共產(chǎn)黨員是工人階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士，它要求共產(chǎn)黨員無(wú)論在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么條件下都要充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，這不僅是黨對(duì)工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的要求，更是黨的先進(jìn)性在共產(chǎn)黨員身上的具體體現(xiàn)。教師黨員的先鋒模范作用，要求每個(gè)教師黨員能夠自覺學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，立足教書育人的工作崗位，一切以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，心系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和全局意識(shí)，發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)廣大教師為振興我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過：“教育的全部問題可以用一個(gè)概念———道德———包括?！庇纱丝梢姡赖率墙處熉殬I(yè)特性的基礎(chǔ)，師德的高尚和偉大也正是教師先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。所以，高校教師黨員在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中，要爭(zhēng)取成為高校發(fā)展建設(shè)的骨干力量以及高尚師德的楷模，在現(xiàn)實(shí)工作中深刻領(lǐng)會(huì)師德在高校教育事業(yè)中的深刻內(nèi)涵及重要意義，更要在高校師德建設(shè)事業(yè)中以身作則，切實(shí)發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用。

由此可見，時(shí)代賦予了教師更為豐富、更為重要、更為艱巨的職責(zé)與內(nèi)涵，而高校教師黨員要想實(shí)現(xiàn)其最大效能的釋放，關(guān)鍵在于是否具有高尚的師德、是否能夠發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，而加強(qiáng)高校師德建設(shè)也因此更為迫切和富有現(xiàn)實(shí)意義。

二黨員先鋒模范作用與師德建設(shè)的關(guān)聯(lián)

新時(shí)期，黨員先鋒模范作用與師德建設(shè)聯(lián)系越來(lái)越緊密，加強(qiáng)師德建設(shè)是充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用的必要前提和有力保證，而黨員模范帶頭作用是加強(qiáng)師德建設(shè)的重要推力和根本需要，二者相輔相成，互相依存，互相促進(jìn)，密不可分，共同推動(dòng)高校黨的先進(jìn)性建設(shè)，保證高校黨組織建設(shè)的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

1加強(qiáng)師德建設(shè)是充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的必要前提

加強(qiáng)高校師德建設(shè)，是強(qiáng)化高校教師隊(duì)伍的基本建設(shè)，是高?？茖W(xué)發(fā)展的重要保證。高校教師的工作職責(zé)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這直接要求高校教師必須具備高尚的師德修養(yǎng)，才能有效促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繁榮發(fā)展。因此，高校只有走師德建設(shè)第一位的道路，才能進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師黨員的先進(jìn)性建設(shè)，充分發(fā)揮其先鋒模范作用，努力建設(shè)一支以高尚的師德為保障的高水平師資隊(duì)伍，完成教書育人的社會(huì)重任。

2加強(qiáng)師德建設(shè)是充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的有力保證

充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。黨的先進(jìn)性內(nèi)涵，是圍繞著形勢(shì)任務(wù)的改變而進(jìn)行科學(xué)化的轉(zhuǎn)變的。因此，作為新時(shí)期的教師黨員，其先鋒模范作用能否得到發(fā)揮，能否發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，從根本上講是個(gè)黨性問題[1]。而教師黨員提高黨性修養(yǎng)的方法和途徑是多樣化的，最基礎(chǔ)的也是最重要的還是應(yīng)該強(qiáng)化高校教師黨員的師德意識(shí)，提高師德修養(yǎng)。只有加強(qiáng)高校教師黨員的思想道德建設(shè)，才能確保教師黨員時(shí)刻受教育、時(shí)刻受監(jiān)督，才能使全體教師黨員形成自覺學(xué)習(xí)、自主思考、積極工作的良性循環(huán)，在思想、政治、工作和作風(fēng)等方面都始終發(fā)揮先鋒模范作用。由此可見，加強(qiáng)師德建設(shè)，不僅是充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用的有力保證，還是檢驗(yàn)教師黨員先進(jìn)性的重要標(biāo)準(zhǔn)，更是高校黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要內(nèi)容。

3黨員先鋒模范作用是加強(qiáng)師德建設(shè)的重要推力

師德建設(shè)要想取得廣泛成效，必須充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳教師黨員中可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣和楷模，使廣大教師在師德師風(fēng)上“學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，見賢思齊”。教師黨員發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，踐行師德規(guī)范，并在實(shí)踐探索中獲得促進(jìn)高校師德建設(shè)的有效措施和經(jīng)驗(yàn)，并用自己的模范行動(dòng)帶動(dòng)和影響其他教師，最大限度地教育、影響、規(guī)范廣大教師的職業(yè)道德，調(diào)動(dòng)廣大教師實(shí)踐師德規(guī)范的積極性，激勵(lì)教師隊(duì)伍師德素質(zhì)的養(yǎng)成。由此可見，教師黨員的先鋒模范作用是高校師德建設(shè)的重要推力，堅(jiān)持發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，在高校教師中踐行文明道德之風(fēng)的師德建設(shè)的偉大目標(biāo)將不再遙遠(yuǎn)。

4黨員先鋒模范作用是加強(qiáng)師德建設(shè)的根本需要

高校教師在高校道德體系中處于關(guān)鍵的核心地位，是由高校教師所處的社會(huì)地位和其職責(zé)特性決定的。教師黨員的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度決定了教師黨員模范帶頭作用發(fā)揮得是否充分，并通過其教學(xué)和科研工作得以體現(xiàn)。倘若廣大教師黨員都能充分發(fā)揮模范帶頭作用，則有助于教師堅(jiān)定理想信念，端正人生態(tài)度，明確價(jià)值取向，形成思想作風(fēng)、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)高尚的精神面貌，促進(jìn)高校師德建設(shè)工作有條不紊地進(jìn)行。

三黨員先鋒模范作用視角下高校師德建設(shè)的路徑

如何做好高校師德建設(shè)，是高校科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。高校除了進(jìn)行傳統(tǒng)的思想道德教育，還應(yīng)結(jié)合新時(shí)期社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化，順應(yīng)時(shí)代潮流，自覺地進(jìn)行師德建設(shè)方法和形式上的創(chuàng)新，努力構(gòu)建一整套適合高校自身發(fā)展特點(diǎn)的師德建設(shè)的有效路徑。

1把提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)納入高校教育事業(yè)的總體規(guī)劃

教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》強(qiáng)調(diào)：各高校要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)整個(gè)教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。因此，高校必須把提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)納入高校教育事業(yè)的總體規(guī)劃，貫穿于日常管理工作的全過程。首先，強(qiáng)化理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)及品德修養(yǎng)，緊抓教師職業(yè)道德教育。其次，高校黨支部也要把提高教師黨員職業(yè)道德素養(yǎng)列入支部議程。在教師職稱評(píng)定、年度考核、選拔干部、評(píng)選名師、發(fā)展教師黨員及爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中，把師德作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容。通過以上措施，使高校教師黨員自覺接受職業(yè)道德教育，充分發(fā)揮先鋒模范作用，做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行者；也使師德教育逐步深入人心，成為自身的需求，有助于高校教師黨員達(dá)到教師精神追求的最高境界，即在本職工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獻(xiàn)身于黨的教育事業(yè)，充分調(diào)動(dòng)教師黨員的積極性和主動(dòng)性，以促進(jìn)高校師德建設(shè)穩(wěn)步進(jìn)行。endprint

2以多種方式創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，促進(jìn)師德建設(shè)

習(xí)近平同志在會(huì)見出席第十九次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議代表的講話中強(qiáng)調(diào)：“高校黨組織要緊緊圍繞高校的中心任務(wù)，努力創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之先、爭(zhēng)校園和諧之優(yōu)，在高校黨組織和黨員中進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)的濃厚氛圍，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)真正成為推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力?！盵2]師德的本質(zhì)，就是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)教的師德建設(shè)毫無(wú)意義，要通過開展一系列群眾活動(dòng)，使廣大教師黨員在具體的教育教學(xué)及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中去體驗(yàn)“德”，實(shí)踐“德”，感悟“德”。首先，開展“恪守教師職業(yè)道德、促進(jìn)高校師德建設(shè)”主題實(shí)踐活動(dòng)，提高全體高校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，提升高校教師以生為本、為學(xué)生服務(wù)、公平公正的執(zhí)教形象，為高校師德建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，開展“比學(xué)趕超”活動(dòng)，對(duì)教師黨員的實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，確立優(yōu)秀教師標(biāo)桿，在高校校園中掀起向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的熱潮，以激發(fā)廣大教師的積極性，形成自覺提升自身素質(zhì)的氛圍。進(jìn)而引導(dǎo)廣大黨員教師在各種形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)師德內(nèi)涵的理解與實(shí)踐，努力促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

3重視青年教師的師德養(yǎng)成

據(jù)《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒2010》，高校青年教師（35歲以下）的比例已占50%，“80后”青年教師將成為高等教育的主力軍?？梢?，重視青年教師的師德養(yǎng)成[3]，對(duì)當(dāng)前高校加強(qiáng)師德建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義，也是貫徹執(zhí)行黨的教育方針的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。而高校在青年教師的師德養(yǎng)成過程中，除了傳統(tǒng)的道德教育之外，也要結(jié)合社會(huì)形勢(shì)發(fā)展，流于形式的空泛說(shuō)教不能達(dá)到預(yù)期效果，不斷研究青年教師在師德師風(fēng)表現(xiàn)中實(shí)際存在的問題，通過對(duì)這些問題的分析、解決和總結(jié)，使青年教師在此過程中不斷接受符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的新倫理道德價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大青年教師逐步形成良好的道德素養(yǎng)。

4利用新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新高校師德建設(shè)的內(nèi)容和形式

當(dāng)今時(shí)代，是新媒體盛行的信息時(shí)代。新媒體的誕生，不僅使經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，就連人們?nèi)粘Ｉ钅Ｊ揭舶l(fā)生了巨大的變化。高校教師師德狀況也具備了新媒體形勢(shì)下的新特征和新趨勢(shì)。所謂新媒體[4]，是以數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)為依托，向受眾提供信息技術(shù)服務(wù)的新型媒體。更新迅速、信息量大、便攜易得、交互性強(qiáng)。存檔便利，是新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)所在，為高校師德建設(shè)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。高校應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極探索新媒體對(duì)創(chuàng)新高校師德建設(shè)的促進(jìn)和影響，根據(jù)新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的要求，充分利用微博、微信等新媒體，以創(chuàng)新高校師德建設(shè)的內(nèi)容和形式，推動(dòng)高校師德建設(shè)進(jìn)一步符合高校教師的生活需求，增強(qiáng)高校教師自覺提升思想道德素養(yǎng)的意識(shí)，提升高校師德教育的吸引力和感染力，使高校師德建設(shè)在新媒體盛行的信息時(shí)代背景下，得以全面加強(qiáng)。

5健全有效運(yùn)行機(jī)制，用師德建設(shè)規(guī)范教師行為

社會(huì)的高速發(fā)展，使高校教師師德建設(shè)面臨重重困難和障礙[5]，需要高校長(zhǎng)期將高校師德建設(shè)視為高校發(fā)展的重要規(guī)劃內(nèi)容，并運(yùn)用一切促進(jìn)高校師德建設(shè)的可行辦法，以健全有效的運(yùn)行機(jī)制作為高校師德建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，細(xì)致而有序地開展高校師德建設(shè)工作。（1）建立健全運(yùn)行機(jī)制。高校師德建設(shè)必須有章可循，對(duì)高校教師實(shí)行制度化、規(guī)范化管理，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咝＝處煄煹驴己宿k法，強(qiáng)化執(zhí)行力度，嚴(yán)格按照考核辦法切實(shí)推進(jìn)高校教師師德素質(zhì)養(yǎng)成；（2）建立健全激勵(lì)機(jī)制。對(duì)高校教師黨員中，在高校師德建設(shè)中有突出表現(xiàn)和特殊貢獻(xiàn)的個(gè)人以及集體，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)廣大教師黨員形成自覺提高職業(yè)道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的內(nèi)在要求，發(fā)揮教師黨員在高校師德建設(shè)中的積極性、創(chuàng)造性和先鋒模范帶頭作用；（3）建立健全監(jiān)督機(jī)制。督導(dǎo)教師為人師表，營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍，確保教師黨員的道德自律能力永不退化，永葆黨員先進(jìn)性，充分發(fā)揮其先鋒模范帶頭作用；（4）建立健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在高校各黨支部開展高校師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提高高校廣大教師黨員對(duì)高校師德建設(shè)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)廣大教師黨員在高校師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)中的緊迫感和危機(jī)感，激勵(lì)廣大教師黨員進(jìn)步和完善自我。

綜上，本文通過黨員先鋒模范作用教育背景下的師德內(nèi)涵研究，揭示了這一環(huán)境背景下師德內(nèi)涵特質(zhì)，即具有高校教師職業(yè)本質(zhì)特性的，能影響學(xué)生心靈和提升學(xué)生道德境界的教師道德素養(yǎng)與行為準(zhǔn)則；通過對(duì)黨員模范帶頭與師德建設(shè)的關(guān)聯(lián)性的分析，明確指出加強(qiáng)師德建設(shè)是充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用的必要前提和有力保證，黨員模范帶頭作用是加強(qiáng)師德建設(shè)的根本需要和重要推力，二者存在著密切的正相關(guān)；通過對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)發(fā)揮教師黨員先鋒模范帶頭作用的策略和路徑研究，明確指出其重點(diǎn)方向：將提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)納入高校教育事業(yè)的總體規(guī)劃、多種方式創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、重視青年教師的師德養(yǎng)成、利用新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新高校師德建設(shè)的內(nèi)容和形式、健全有效運(yùn)行機(jī)制。這些對(duì)教育界深入開展高校黨員教師師德問題研究，加快其理論體系的完善，推動(dòng)高校黨員教師師德趨于完善，具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

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