陳琳 楊穎 王芊

【摘 ?要】黨的十八大報告中明確提出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用?！蓖甑恼ぷ鲌蟾嬷性俅螐娬{(diào)：“加強社會主義文化建設。深化文化體制改革，發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。繁榮文學藝術、廣播影視事業(yè)。大力扶持民族文化藝術，擴大國際文化交流?！笔藢萌腥珪M一步指出：“建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，必須堅持社會主義先進文化前進方向，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路?！斑@些講話反映出了黨對文化藝術事業(yè)的重視，為藝術類專業(yè)發(fā)展指明了方向。

【關鍵詞】綜合院校;藝術類專業(yè);管理;措施

由于藝術類人才需求的合理拉動，同時受到社會氛圍以及其他一些非理性因素的影響，跨入二十一世紀以后“藝考熱”逐年升溫，伴隨著藝術類專業(yè)報考人數(shù)的急劇增加，市場經(jīng)濟發(fā)展對藝術人才的需要和高等教育大眾化所帶來的持續(xù)大規(guī)模擴招，許多綜合類院校相繼增設和開辦了藝術類專業(yè)，面對新形勢、新情況，綜合院校的藝術類管理工作還存在著不少薄弱環(huán)節(jié)，因此，研究在新的歷史時期對藝術類專業(yè)有效管理的理論體系，探索適應當今藝術類專業(yè)師生自身特點的管理模式已經(jīng)成為綜合院校藝術類管理工作中的一項時代命題。

一、綜合院校藝術類專業(yè)管理中存在的問題

1.學生管理問題。通過對北京城市學院藝術類專業(yè)學生進行問卷調(diào)查，我們對藝術類學生的思想與行為特點，并對其成因進行了系統(tǒng)深入分析，問卷調(diào)查顯示，藝術類專業(yè)學生普遍存在專業(yè)情結(jié)濃厚，人文素質(zhì)基礎薄弱，學生較感性，容易沖動急躁、情緒化，在行為舉止方面往往喜歡追求個性化、前衛(wèi)的特點，一定程度上給學生管理部門帶來了一定難度。藝術類專業(yè)具有較強的實踐性特點，要求學生必須更多的參加專業(yè)社會實踐活動才能增加專業(yè)體驗和經(jīng)驗，才能在日常專業(yè)課的學習中更加具有針對性，但是原來的管理模式只適應于學生在校學習文化和專業(yè)知識階段，不適應學生外出參加專業(yè)實踐學生的管理，社會實踐和傳統(tǒng)綜合院校的學生管理制度在某些方面存在一定的矛盾，因此，我們必須對學生管理工作進行改革創(chuàng)新，才能適應藝術類專業(yè)特殊的發(fā)展需要。

2.教師管理問題。隨著社會文化藝術事業(yè)的發(fā)展，高等藝術教育在高等教育中的地位也日益凸顯，社會對高級藝術人才提出了更高的要求，建立一支結(jié)構合理的師資隊伍，是高等藝術院校改革和發(fā)展的根本大計。但由于專業(yè)特殊性，藝術類專業(yè)教師為了滿足自身發(fā)展以及更好的掌握前端行業(yè)信息、豐富實踐教學經(jīng)驗的需要，也會外出參加一些社會活動，這樣勢必會影響學校正常的教學活動，因此，做好綜合院校中藝術類專業(yè)的教師管理是涵蓋藝術類專業(yè)的高等院校深化人事制度改革、優(yōu)化師資隊伍結(jié)構、提高教學質(zhì)量和辦學效益的關鍵。

3.教學資源管理問題。針對藝術類專業(yè)的需要，綜合院校中的藝術類專業(yè)相繼建立了眾多的藝術類專業(yè)實訓中心，藝術類專業(yè)實訓中心是藝術類專業(yè)進行教學和科學研究的重要基地，近年來，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，藝術類專業(yè)實訓室的投入經(jīng)費也日益增多。我校實訓室經(jīng)費通過多種渠道籌措，主要有北京市財政撥款、北京市民辦教育發(fā)展促進項目、學校自籌專業(yè)建設費用等等。實訓室設備專業(yè)性較強，設備昂貴，因此，專業(yè)設備技術人員的操作水平和學生的使用情況直接影響到藝術專業(yè)教學、科研和學生的培養(yǎng)。

二、綜合院校藝術類專業(yè)管理工作改進措施

1.加強學生管理。針對藝術類學生的特點，北京城市學院學生管理部門高度重視藝術類專業(yè)學生思想教育工作，利用藝術專業(yè)優(yōu)勢，通過“體驗式”、“滲透式”、“開放式管理”等教育方式，發(fā)揮藝術類專業(yè)的特點，利用各種有效活動載體吸引學生的注意力，在潛移默化中達到教育學生的目的，緊密結(jié)合藝術類專業(yè)優(yōu)勢和特色，構建全方位的育人理念，在日常管理中北京城市學院表演學部把學生思想教育和專業(yè)指導相結(jié)合，建立了班級助教式管理模式。同時，為了滿足學生成長成才和專業(yè)學習的需要，鼓勵學生積極參加社會實踐，拓展就業(yè)渠道，尋找發(fā)展平臺，同時又保證學生在成績、學籍等方面管理規(guī)范化和嚴謹性，保障日常教學工作的正常進行。北京城市學院表演學部制定了《北京城市學院表演學部學生參加專業(yè)實習實踐活動管理規(guī)定》對一二年級以及三年級以上專業(yè)實踐活動進行了分別規(guī)定，覆蓋了學生所有外出實習實踐活動的管理規(guī)定和辦理流程，使學生管理既規(guī)范化又能適應藝術類專業(yè)學生特點。

2.注重專業(yè)教師管理與培養(yǎng)。為了保證正常的教學秩序，同時為了增強專業(yè)教師的行業(yè)經(jīng)驗及自身發(fā)展，北京城市學院專門制定了《北京城市學院表演學部專業(yè)教師（專任）外出實踐管理辦法（試行）》，此規(guī)定將專業(yè)教師幾種外出實踐的情況都涵蓋在內(nèi)，對于教師應該如何外出以及在外期間擔負的責任都具體加以規(guī)定，既人性化的考慮到教師的專業(yè)特點及成長要求，又明確了教師對于學校和學部應盡的義務。為了不影響正常的教學秩序，保證教學質(zhì)量，北京城市學院表演學部建立了梯隊式教學模式，即：第一梯隊以教學型教師為主、第二梯隊以教學型和實踐型教師相結(jié)合、第三梯隊以實踐型教師為主，三個梯隊既保證了教學，又體現(xiàn)了藝術類的獨有特點，為打造社會知名的專業(yè)名師提供有力保障。

3.規(guī)范教學資源管理。加強藝術類專業(yè)教學設備管理不僅僅是管理工作本身的需要，也是保障設備在教學、科研中發(fā)揮功能必不可少的基礎。加之，藝術類專業(yè)教學設備管理與其他實驗室有所區(qū)別，因此，必須加強藝術專業(yè)教學設備管理制度的建設，才能更好地適應藝術類教學科研發(fā)展的需要。為此，北京城市學院表演學部從實訓設備的管理、實訓環(huán)境、器材借還、損壞賠償、安全管理等方面入手制定了一系列的藝術實驗室規(guī)章制度，例如：《剪輯室、演播廳、錄音棚管理辦法》等，努力營造一個安全、優(yōu)良的實驗室教學環(huán)境。

4.完善管理制度建設。針對北京城市學院藝術類專業(yè)學生，我們開展了問卷調(diào)查、單獨訪談等多種形式，提取同學們關注的問題以及學生對相關改革政策措施的意見，在充分調(diào)研和分析的基礎之上，根據(jù)學校的管理規(guī)定，我們制定教學管理、學生管理、行政管理等一系列的規(guī)章制度，規(guī)章制度的制定為創(chuàng)建綜合院校的藝術類專業(yè)管理模式打下了堅實的基礎。

在新時期新形勢下，文化強國是我國的重要戰(zhàn)略，文化藝術人才的培養(yǎng)為國家文化事業(yè)的發(fā)展輸送新鮮血液，綜合院校的藝術類專業(yè)的管理工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，我們要不斷探索，不斷完善藝術類專業(yè)的管理模式。

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