何倩

（陜西中醫(yī)學(xué)院，陜西 西安 712046）

高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育關(guān)系分析

何倩

（陜西中醫(yī)學(xué)院，陜西 西安 712046）

當(dāng)前高校心理健康教育和思想政治教育隸屬于兩個(gè)學(xué)科，兩者有共同點(diǎn)，同時(shí)也有顯著的不同點(diǎn)。隨著當(dāng)前高校學(xué)生心理問(wèn)題的逐漸增多，心理健康教育工作的局限性，導(dǎo)致思想政治教育工作面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。本文將對(duì)心理健康教育和思想政治教育進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)如何加強(qiáng)心理健康教育和思想政治教育在實(shí)踐中的結(jié)合進(jìn)行解析。

高校學(xué)生；心理健康；思想政治教育；關(guān)系

近年來(lái)在教育機(jī)制不斷改革的背景下，高校心理健康教育和思想政治教育成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)。但是由于其他外界因素的影響，導(dǎo)致高校學(xué)生心理疾病比例高，甚至有極端事件的出現(xiàn)，因此做好高校學(xué)生的心理教育工作至關(guān)重要。要求教育工作者認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理問(wèn)題的根源，通過(guò)必要的途徑解決問(wèn)題，使得思想政治教育和心理健康教育滲入到學(xué)生的心理層面，提升高校學(xué)生政治教育的科學(xué)性。

一、高校學(xué)生心理健康教育與思想整治教育的同一性

心理健康教育和思想整治教育，在某種程度上具有高度一致性，以下將對(duì)同一性進(jìn)行細(xì)的分析。

（一）根本任務(wù)的同一性

高校思想政治教育反映的是階級(jí)或政治集團(tuán)的根本利益，通過(guò)必要的途徑，對(duì)學(xué)生實(shí)行有目標(biāo)、有計(jì)劃的教學(xué)方法，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、進(jìn)而保證教育目標(biāo)符合教學(xué)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。高校學(xué)生思想整治教育包括大學(xué)生思想教育、政治教育、法律教育等多個(gè)方面，為了在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃?。通過(guò)心理輔導(dǎo)、心理咨詢等多種方式改變大學(xué)生的認(rèn)知方式和反映。從不同角度開(kāi)展工作，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)為發(fā)展目標(biāo)。

（二）工作內(nèi)容的一致性

心理健康教育和思想政治教育在工作內(nèi)容上相互彌補(bǔ)，互為前提。健康的心理有助于學(xué)生接受思想政治教育，將思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的信念，在實(shí)踐中規(guī)范自己的行為。心理健康教育可以為政治教育提供心理目標(biāo)，幫助學(xué)生解決心理矛盾，戰(zhàn)勝心理疾病，達(dá)到維護(hù)心理平衡的目的。同時(shí)良好的思想政治教育能促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提升，具有遠(yuǎn)大理想追求的學(xué)生，往往具備正確的自我認(rèn)知能力和較強(qiáng)的辨識(shí)能力。在實(shí)踐中會(huì)以堅(jiān)強(qiáng)的毅力、和積極的態(tài)度調(diào)節(jié)自己，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。

二、高校學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的差異性

（一）理論基礎(chǔ)的差異性

心理健康教育和思想政治教育均是以提升學(xué)生的綜合能力為基礎(chǔ)，但是理論基礎(chǔ)存在一定的差異。心理健康教育以心理學(xué)、醫(yī)學(xué)及教育學(xué)為理論基礎(chǔ)，從學(xué)生的角度出發(fā)，以針對(duì)性為主要特征。思想政治教育是以思想品德教育為基礎(chǔ)，以多種哲學(xué)、政治學(xué)及理論學(xué)為基礎(chǔ)，吸收其他科學(xué)的成果，具有鮮明的階段性。

（二）具體任務(wù)的差異性

心理健康教育更注重學(xué)生的心理層面，需要從學(xué)生的心理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。思想政治教育更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，重在德育教育，需要學(xué)生遵循思想道德的發(fā)展規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的三觀，提升學(xué)生的政治覺(jué)悟和道德素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中需要吸收社會(huì)科學(xué)的成果，豐富自身綜合素質(zhì)。

三、心理健康教育和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

針對(duì)心理健康教育和思想政治教育存在的異同點(diǎn)，為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須將心理健康教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合在一起。

（一）明確心理教育在思想政治教育中的定位

在新的發(fā)展形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是當(dāng)前工作的要點(diǎn)，需要針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，嚴(yán)格按照教育發(fā)展規(guī)律進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)，增加學(xué)生克服困難、承受挫折的能力，積極開(kāi)展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康長(zhǎng)大，逐漸樹(shù)立正確的三觀。

（二）掌握心理健康教育的原則及方法

當(dāng)前各個(gè)高校都建立專(zhuān)門(mén)的心理健康教育機(jī)構(gòu)，隨著學(xué)生心理問(wèn)題的逐漸突出，需要老師掌握教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)的原則和方法。為了提升教學(xué)效果，可以將自己日常教育經(jīng)驗(yàn)和教材案例及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有機(jī)結(jié)合在一起，注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，遵循學(xué)生的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，用正確的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生表示理解、關(guān)懷及尊重，針對(duì)具體的群體和個(gè)人采用針對(duì)式的方法進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生心理健康教育和思想政治教育存在的種種問(wèn)題，為了提升教育效果，需要從整體出發(fā)，了解當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)，將教學(xué)建立在兩者相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，不能僅從形式上進(jìn)行抽象的研究，需要從實(shí)踐出發(fā)，使兩者在教育中相互借鑒、相互配合，發(fā)揮出更大的作用。使得健康教育更具有時(shí)代特色，符合社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)目標(biāo)。

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