浙江一考生

【病文展示】

門與路，永遠相連。打開一扇門你會看見無數(shù)的路，或彎曲，或崎嶇，或平坦，或漫長，而你的任務(wù)是在路上堅定地走下去，直到走到終點——一扇新開的門。

魯迅，一個耳熟能詳?shù)淖骷?，他在那個思想封建的年代，走向愛國報國之路。他以前認為醫(yī)學(xué)能治好戰(zhàn)亂人民的心。在留學(xué)日本期間，他備受欺負、歧視，看著那些中國人和日本人一起說笑談?wù)撝袊说乃劳?，他的心很涼。學(xué)醫(yī)再怎么治也治不好心靈的缺口，他毅然棄醫(yī)從文，用諷刺的筆法喚醒一個又一個中國人，他打開了寫文喚醒的大門，走上了思想解放之路。

王昭君出塞的故事深深感染著我，是什么讓她放棄宮中富貴、光鮮亮麗的生活？是什么讓她不顧塞外艱苦干旱、語言不通的陌生環(huán)境？是勇氣，是民族大義，是和平之門。這扇門，一邊連接未知，一邊通往未來，勇氣和民族大義讓她走得更遠。

海倫·凱勒，她是一個不幸又十分有幸的人，她在十九個月大時不幸成為聾啞人士。這一切猶如一場巨大的災(zāi)難，她未見過多彩的世界，未聽過千變?nèi)f化的聲音，甚至被剝奪了表達的自由。但她不畏懼，不沮喪，她堅強地走上與黑暗且無聲的世界作斗爭之路，她熱愛學(xué)習(xí)，寫下無數(shù)著作，打開了文學(xué)的大門。

孔子“知其不可而為之”，他的政治主張不被統(tǒng)治者接受，他毅然游學(xué)，傳授他的思想，開辦私學(xué)，讓人們無條件地學(xué)習(xí)他的學(xué)問，留下巨著《論語》。他走向知其不可而為之之路，走向一代大師之路。

諾貝爾——炸藥的發(fā)明家。他曾經(jīng)做過數(shù)千次的實驗，甚至有一次嚇得他父親生病，別人勸他放棄，遠離危險，他沒有聽從，他堅持勇敢地走下去，發(fā)明出了炸藥，他的成就世人皆知。諾貝爾獎以他為名。他走上發(fā)明之路就不停歇，他的信念、勇敢、學(xué)識、堅持，令人敬佩。

道道路，扇扇門，堅持下去總有一條通往成功的路。條條大路通羅馬，讓我們鼓足勇氣，堅定信念推開那扇門，走上那條道。

【病癥剖析】

顯然，這篇文章應(yīng)當(dāng)算是一篇議論文。文章第一段亮出論點，結(jié)尾一段總結(jié)論點并呼應(yīng)開頭，文章主體部分接連運用了魯迅、王昭君、海倫·凱勒、孔子和諾貝爾等五個素材來論證“門”與“路”的關(guān)系，以闡明自己的觀點。乍一看，文章素材豐富，所列舉的人物涉及古今中外，考生知識面貌似很廣。其實不然，這幾則素材選材單一，選用的都是中外名人的生平，而且材料僅僅是簡單粗糙地堆砌，帶著明顯的拼、套的嫌疑。材料與觀點之間的關(guān)系非常牽強，缺乏深入的挖掘，無論是說魯迅“他打開了寫文喚醒的大門，走上了思想解放之路”，還是說孔子“他走向知其不可而為之之路，走向一代大師之路”，或是說海倫·凱勒“她堅強地走上與黑暗且無聲的世界作斗爭之路，她熱愛學(xué)習(xí)，寫下無數(shù)著作，打開了文學(xué)的大門”，每個論據(jù)均似是而非，與主題游離。很明顯，文章并非在考場上精心構(gòu)思、一氣呵成的。因此，此文經(jīng)閱卷組專家核定為“套話作文”，判為四類卷，得分僅為35分。

套話作文有如下一些特征：

一、材料陳舊?？忌鷾?zhǔn)備的這些材料基本上以中外名人或往年的“感動中國”人物為主，而且不管所出的題涉及的是愛國主義還是環(huán)境保護，都一股腦兒往上套。去年寫“童真”“童心”，司馬遷與屈原之類仍不斷涌現(xiàn)；今年的“門與路”，那就更不論是誰都往上套用了。

二、主題游離。陳舊的材料本身就存在多重解讀，拆整為零組合之后就更難把握了，考生很難在短時間內(nèi)將這些陳舊的材料運用到與考題相切合的主題上去。

三、思想膚淺?？忌狈︻}目的分析與思考，加之文中所用的材料是考生早就準(zhǔn)備好的，而非寫作構(gòu)思過程中提煉的，因而沒有對材料進行深入而辯證的分析。

四、結(jié)構(gòu)單一。套話作文的結(jié)構(gòu)大多表現(xiàn)為“穿靴戴帽式”，即選用三五則中外名人生平事例作為文章的主題，再加上一個開頭和結(jié)尾。文章看似結(jié)構(gòu)完整、首尾呼應(yīng)，實則結(jié)構(gòu)生硬、陳舊死板，毫無謀篇布局的智慧與技巧可言。

五、情感虛假。套話作文最大的問題是寫作主體“我”的缺席，只是將別人的事例作為填充物，從而忽視了自己的鮮活生活與真實情感，最多只在開頭或結(jié)尾來幾句無病呻吟。

【對癥下藥】

套話作文屢禁不止的原因大致如下：高中生學(xué)習(xí)生活單調(diào)，見識有限；不關(guān)注生活，缺乏生活體驗；沒有自我思想，無法“我手寫我心”；只知機械記憶，不知靈活運用。想要避免這種情況，需要做到以下兩點：

其一，關(guān)注當(dāng)下生活?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”。關(guān)注當(dāng)下，體驗社會，表現(xiàn)生活，這是寫作的出發(fā)點與落腳點，也是學(xué)生作文能夠真誠感人的前提條件。只有熱愛生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，才能為生活所感動；只有深入生活，才會熱愛生命敬畏生命，才會懷有對整個人類的同情心與悲憫心；只有投身于生活，才能厚積薄發(fā)，真正做到情動于中，文發(fā)于外。

其二，訓(xùn)練個性表達。近年高考與會考作文題都能考慮到不同考生的表達個性，允許“文體不限”?？忌梢赃\用不同的表達方式，選擇不同的文體來寫。蘿卜青菜，各有所愛。平時，長于敘事的同學(xué)，就應(yīng)充分發(fā)揮自己的長處，練就一手好記敘文；長于說理的同學(xué)，也應(yīng)充分發(fā)揮自己的長處，練就一手好議論文。這樣一來，考場寫作時既能合乎文體要求，又能發(fā)揮自己優(yōu)勢，避免套話作文。endprint