張瑩，代飛

（九江職業(yè)技術(shù)學院，江西九江 332007）

一、研究背景

我國大學電子商務網(wǎng)站始于上世紀末。1999年底，清華大學 “我們的家園”網(wǎng)站開通，在學校的任何一臺聯(lián)網(wǎng)計算機上，輕點清華主頁上的 “我們的家園”圖標，學生可以查詢相應的辦公信息，參與宿舍和教學區(qū)的管理，還可以獲得各種服務。網(wǎng)站提供12類專項服務項目：學習、運動、娛樂、餐飲、購物、旅游、交通、郵電、金融、醫(yī)療等。比如：圖書館的借閱登記、自習室資源查詢、網(wǎng)上二手商品交易；通過網(wǎng)站鏈接服務，可以鏈接到學校各個部門、學生社團、班級和個人主頁；點擊虛擬 “樓臺服務臺”，可以查留言、查郵件、查電話、反映意見。清華大學電子商務的開展已經(jīng)取得了很好的經(jīng)濟效益和社會效益。

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量的日益提高，電子商務的應用已在社會群體中無處不在，日益成為社會各行各業(yè)交流發(fā)展的主流。因而，校園跳蚤交易平臺是高校學生交易所必需的，是根據(jù)在校學生需求的趨勢所形成的，它不僅滿足了廣大學子的要求，也體現(xiàn)了保護環(huán)境、充分利用資源的理念，是在當前經(jīng)濟發(fā)展、社會要求、環(huán)境保護等形式下產(chǎn)生的，構(gòu)建校園跳蚤交易體現(xiàn)了當前發(fā)展的趨勢，對校園電子商務的搭建和應用具有良好的推廣作用。

二、研究內(nèi)容

（1）本論文主要研究如何實現(xiàn)校園跳蚤交易過程的特點，具體可采用三步計劃，第一步采用中介方式，第二步采用第三方支付平臺，第三步采用電子帳戶支付。

（2）重點對Web服務體系結(jié)構(gòu)以及EJB技術(shù)的特點進行分析，總結(jié)出采用EJB技術(shù)實現(xiàn)校園網(wǎng)上商品流通系統(tǒng)的方案。

（3）研究如何讓學生通過這個交易平臺能更好地將理論知識融入得到商務實踐活動中，且給相關(guān)專業(yè)學生提供一個施展才華的平臺，讓這些學生的專業(yè)知識能從商務實踐活動中得到更好地提升和鍛煉。

（4）研究如何利用校園跳蚤交易這個平臺，擴大招商引進的范圍，把企業(yè)請進學校，以促進企業(yè)和學校更好地合作。

（5）研究如何使這個項目成為學校一個特色的專業(yè)實習基地，為相關(guān)專業(yè)學生營造一個良好的電子商務實習環(huán)境，對培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力方面起到很好指導作用。

三、技術(shù)路線

（1）該平臺主要是采用目前最流行的B／S模式分布式體系架構(gòu)設計的，在客戶端運用JavaScript進行網(wǎng)頁的加工處理，后臺通過MVC模式對系統(tǒng)各個模塊進行嚴格分化，保證系統(tǒng)具有高可靠性，該平臺工作流程圖如下：

（2）該平臺完全不需要任何金融機構(gòu)的參與，只需憑校內(nèi)個人注冊的電子帳戶進行物品交易操作，脫離了傳統(tǒng)的現(xiàn)金流交易方式，支付模型如下圖：

（3）EJB組建技術(shù)

EJB組件是實現(xiàn)業(yè)務邏輯的重要工具，對組件分別進行設計與定義，使其均能滿足系統(tǒng)特有功能需求。EJB2.0規(guī)范標準定義的三種組件在EJB容器中均得以應用，各自完成操作控制、異步消息處理和數(shù)據(jù)邏輯功能。三種EJB組件采用的模式為：通過訪問會話Bean，客戶端與EJB層建立了聯(lián)系，實體Bean接受由會話Bean轉(zhuǎn)發(fā)的客戶需求，并將數(shù)據(jù)信息返送給會話Bean。其中，該系統(tǒng)中的學生、老師、商品等各自擁有的指定的業(yè)務功能均由實體Bean來實現(xiàn)；具體的發(fā)布審核過程操作均由會話Bean來實現(xiàn)的；商品認證管理功能均由消息驅(qū)動Bean來實現(xiàn)的。其運行的結(jié)構(gòu)圖如下：

四、研究意義

（1）構(gòu)建校園跳蚤交易平臺是響應政府的 “節(jié)能減排”的號召，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，將二手商品充分合理的利用，不僅可以減少資源浪費，減輕環(huán)境負擔，最重要的是滿足廣大高校學子的需要，為需求雙方提供一個共贏的平臺。

（2）校園跳蚤交易平臺的建立，也為相關(guān)專業(yè)的學生提供一個實踐的機會，如電子商務、物流、藝術(shù)設計、網(wǎng)絡管理等專業(yè)，這些專業(yè)的學生可以自行參與網(wǎng)上開店進行商務活動，并開展自己的專業(yè)實踐，電子商務專業(yè)的學生可以通過平臺進行店鋪的運營管理，物流管理專業(yè)的學生則可以通過這個平臺進行物流配送方面的實踐活動，網(wǎng)絡專業(yè)的學生可以負責網(wǎng)絡的維護，藝術(shù)專業(yè)的學生還可以進行網(wǎng)絡美工工作和設計等，取各專業(yè)之所長，為以上各專業(yè)的學生提供一個施展才華的平臺和實踐的機會及空間。

（3）此物品交易平臺的建立，可以為在校學生的創(chuàng)業(yè)提供一個實踐的平臺，同時也激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)理念和能力。

（4）校園電子商務的建立，可以為學校的教學提供一個專業(yè)的實習基地，營造一個良好的電子商務環(huán)境，解決相關(guān)專業(yè)課理論教學中無法實踐的環(huán)節(jié)，使相關(guān)專業(yè)的學生通過真實的商務活動，將原本只存在于課本上的理論知識融入到實踐環(huán)節(jié)中，對培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力方面起到很好的指導作用，大大提高學生自身解決實際問題的能力。

（5）校園跳蚤平臺的建立，就需要對物流的運營進行管理，同時，對交易雙方的商品進行配送，而配送的費用由交易雙方進行支付。這樣，考慮到學校仍有很多貧困學生，配送成員便可由這些貧困生組成，即為學校解決了更多貧困生勤工助學問題，又為學校節(jié)約了一大比開支。

（6）校園電子商務的建立，可以開辟學校和企業(yè)合作的新模式。此跳蚤交易平臺可采用招商引進的方法，把企業(yè)請進來，入駐校園電子商城。企業(yè)只需提供產(chǎn)品，學校提供技術(shù)支持和物品流通平臺，包括網(wǎng)站建設、商品分布和上架、廣告宣傳、店鋪經(jīng)營等，為中小企業(yè)開拓市場，提高產(chǎn)品的知名度，讓中小企業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代商務經(jīng)營模式，實現(xiàn)校企合作的新景象。

通過校園電子商務，不但可以為校園學生購物提供方便，提高效率，節(jié)約成本，還為學生提供一個在實踐中學習專業(yè)知識和操作能力的平臺。同時，不僅為學生提供社會實踐和勤工儉學機會，并且開辟校企合作模式的新局面。

〔1〕尹明柴 .基于J2EE架構(gòu)的素質(zhì)拓展認證信息管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) ［J］.湖北廣播大學學報，2011，（08）：157－158.

〔2〕謝蘭 .校園二手商品交易網(wǎng)的設計與實現(xiàn) ［D］.電子科技大學，2012.