齊建剛

一、摸索出幾個(gè)特點(diǎn)

將近幾年全國(guó)的高考物理試題搜集在一起，進(jìn)行分析和歸納，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)诿}上有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn)：

1.立足基礎(chǔ)，回歸課本，推陳出新?？v觀近幾年的物理高考試題，我們從中能看到命題者十分注意立足基礎(chǔ)知識(shí)的考查，大多婁的試題既強(qiáng)調(diào)回歸課本，又講求推陳出新。它們?cè)从谡n本，基本上是對(duì)課本的例題或者習(xí)題的類比、改造、延伸、拓展。

2.給予信息，設(shè)置情境，考查能力。近年來(lái)，物理高考試卷中出現(xiàn)了一種新的題型，叫做信息給予題，簡(jiǎn)稱信息題。這種題型風(fēng)靡全國(guó)，它立意高、選材活，時(shí)代氣息十分鮮明，對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)，特別是對(duì)以下四種能力勻提出了較高的要求，它們分別是①閱讀理解的能力；②分析推理的能力；③理論聯(lián)系實(shí)際的能力；④心理適應(yīng)和承受的能力。

3.關(guān)注熱點(diǎn)，注重實(shí)際，體現(xiàn)創(chuàng)新。物理是一門自然學(xué)科，它與我們的生產(chǎn)、生活、科技的發(fā)展密切相關(guān)，它更加強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，凸現(xiàn)STS精神。所以，高考物理學(xué)科就一直秉承一個(gè)原則，就是考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平和能力，而且這種秉承在近幾年的表現(xiàn)尤為突出。這類試題所取材料，完全來(lái)自我們?nèi)粘５纳a(chǎn)、生活。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)踐，突出設(shè)計(jì)。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此，實(shí)驗(yàn)題在高考物理中的所占的地位一直十分重要。命題者不僅力圖通過(guò)筆試的形式考查學(xué)生的能力，而且還希望通過(guò)考查一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)來(lái)考查考生對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立解決能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等。從近年的高考物理試題來(lái)看，實(shí)驗(yàn)題至少有三題以上，其題型不拘泥于單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)部分，而且是將實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容滲透到選擇題與填空題中，常見(jiàn)的題型有單選、多選、作圖、填空、連線等。

二、處理好幾個(gè)關(guān)系

在高三物理復(fù)習(xí)中，我們給知識(shí)、能力、思維三者的定位正確與否，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的成敗。筆者認(rèn)為：知識(shí)是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。所以，我們?cè)诟呷锢韽?fù)習(xí)中一定要圍繞三者的定位，處理好以下五種關(guān)系。

1.課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于課本與復(fù)習(xí)資料這二者來(lái)說(shuō)，課本是“本”，復(fù)習(xí)資料是對(duì)課本的延伸，因此，復(fù)習(xí)時(shí)須在以課本為“本”的基礎(chǔ)上，利用好復(fù)習(xí)資料，進(jìn)而掌握物理問(wèn)題的主要分析方法和解題技巧，尤其應(yīng)該突出的是查漏補(bǔ)缺。

2.做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系。高考物理試題在考查同一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，慣以不同的情景或者不同的角度，這就是我們常說(shuō)的多題一解。因此，對(duì)于新的題型，一定要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，以提高應(yīng)變能力，尤其不能專門做一些偏題、難題、怪題，且不說(shuō)浪費(fèi)大量時(shí)間，而且由于一些題的難度太大，解答不出，還會(huì)影響情緒，喪失自信。

3.培養(yǎng)良好的思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。做題一定要注重培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣就是認(rèn)真審查所給題目，仔細(xì)區(qū)分背景材料，深入挖掘隱含條件，進(jìn)一步明確研究對(duì)象，通過(guò)畫示意圖建立清晰的物理情景，注意畫圖、看圖和建立方程之間的關(guān)系，注意科學(xué)規(guī)范地解題。

4.理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以對(duì)基本儀器的使用一定要掌握，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作中，一定要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，尤其要注重的是運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)、原理、方法，去解決一些生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，因?yàn)檫@些應(yīng)用題是近些年來(lái)最“時(shí)髦”的。

三、提練出幾種方法

在高三物理復(fù)習(xí)中，我們最好能做一些“看題設(shè)問(wèn)”的訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練遠(yuǎn)比單純做題更重要。具體做法是：拿出以前自己曾經(jīng)做過(guò)的習(xí)題，一是說(shuō)出題目的類型；二是說(shuō)出題目的考點(diǎn)（知識(shí)背景）；三是說(shuō)出常用的解法及特殊的解法；四是說(shuō)出解題的具體步驟、關(guān)鍵之處、易錯(cuò)之處；五是說(shuō)出此題常見(jiàn)的變化物理情景及其解決辦法。

在做題時(shí)，我們需要注意的是在對(duì)題型的選擇上，要切忌浮躁和趕時(shí)髦，切忌盲目強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該更多地將注意力放在基本物理知識(shí)和規(guī)律上，要多多地注意對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)所考查的角度的變化和轉(zhuǎn)換，盡可能地減少成套練習(xí)，要多傾注一些自己的薄弱點(diǎn)要，要有重點(diǎn)、有專項(xiàng)地練習(xí)。另外，還要做到以知識(shí)點(diǎn)為線索，以解題方法為導(dǎo)向，對(duì)一些錯(cuò)誤的類型進(jìn)行針對(duì)性的變式訓(xùn)練。

通過(guò)訓(xùn)練，我們就不難提煉出以下幾種基本分析的方法：①運(yùn)動(dòng)分析方法；②受力分析方法；③狀態(tài)分析方法；④過(guò)程分析方法；⑤動(dòng)量分析方法；⑥能量分析方法；⑦光路分析方法；⑧電路分析方法；⑨數(shù)據(jù)處理方法；⑩圖像分析方法。

我們只要將這些物理方法認(rèn)真體會(huì)、深刻地領(lǐng)悟、熟練地掌握、自如地運(yùn)用到高考試題的解題中，就一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、總結(jié)出幾種反思

我們對(duì)反思問(wèn)題的性質(zhì)和意義進(jìn)行內(nèi)化和總結(jié)，就不難得出以下幾種反思。

1.錯(cuò)誤性反思。錯(cuò)誤性反思，通常指的是對(duì)解答問(wèn)題的錯(cuò)誤、失誤或者失敗進(jìn)行的反思，這種反思特別有助于幫助學(xué)生檢視自己對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。錯(cuò)誤性反思的意義在于通過(guò)審視解題的方法和策略，找到錯(cuò)誤或失敗產(chǎn)生的原因，糾正對(duì)概念和規(guī)律的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成正確的解題方法。

2.概括性反思。在高考物理復(fù)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)做大量的練習(xí)題，盡管每個(gè)題的物理背景不同。但是，往往一些不同的物理情景它們的物理模型卻是相同的。通過(guò)概括性的反思，就很容易形成這類問(wèn)題的模型，它能夠使學(xué)生獲得的知識(shí)得到簡(jiǎn)化和結(jié)構(gòu)化，從而具有更大的概括性和遷移性。

3.經(jīng)驗(yàn)性反思。學(xué)生在解題過(guò)程中，一旦成功地解決了某一頗具代表性的問(wèn)題，物理教師就必須把握并抓住這一難得的機(jī)會(huì)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題的過(guò)程進(jìn)行反思，這樣就特別容易形成解決這一類問(wèn)題的方法。

4.創(chuàng)造性反思。某些較難的問(wèn)題（一題多解的問(wèn)題），學(xué)生會(huì)花費(fèi)很多的心思，花費(fèi)很大的力氣去解答。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力解決之后，教師既要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生反思解決問(wèn)題的過(guò)程，還要反思其結(jié)果，這樣就極容易產(chǎn)生新的解題思路。特別是在得到一個(gè)意外而又比較簡(jiǎn)單的結(jié)果之時(shí)，師生共同地去探索蘊(yùn)藏在簡(jiǎn)單結(jié)果背后的意義，常常能產(chǎn)生新的理解，于是新的方法就誕生了。

（責(zé)編 張景賢）