李春臺

摘要：教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。就像蘇霍姆林斯基說過的：“一個好教師意味著他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己也曾是個孩子?！?/p>

關鍵詞：關愛尊重 關心愛護 對待學生

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了十幾個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣盡在其中，這三尺的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過，但能與我可愛的學生在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不后悔。

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定：“教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。”蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童?！睕]有關愛就沒有教育，關愛是教育的靈魂。關愛學生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德品質(zhì)。

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好教師意味著什么？他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己也曾是個孩子?！苯處熽P心愛護學生，要做到以下幾方面。

一、對學生傾注全部愛心

“師愛”是現(xiàn)代師德的核心。師愛是開啟學生心扉的鑰匙，是點燃學生心靈的火焰。教師在工作中要充滿愛心，對每位學生要一碗水端平，對于不同的學生在心理上要一視同仁，讓真誠的關心和體貼，縮短師生間的距離。例如，在生活上，我處處關心學生，照顧他們，時時關注著他們的成長、學生的一舉一動。由于我校是寄宿制學校，學生的衣服破了，我主動幫他們縫補，學生生病了，陪他們?nèi)タ床。谒麄兂运?，關懷他們的冷暖，如果本學校醫(yī)務室處理不了的病情，我主動帶領學生去醫(yī)院治療，跑前跑后為他們交錢、取藥，就像對待自己的孩子一樣，奉獻著自己真摯的愛心。我班的美玉同學，由于從小落下胃疼的病根，再加上在學校里不會照顧自己，經(jīng)常鬧病，在學校拿藥效果不是很理想，我就帶她到鎮(zhèn)醫(yī)院，找醫(yī)生給她診治，還經(jīng)常告誡她要注意飲食衛(wèi)生，學校放假后，我還經(jīng)常給她打電話詢問情況，在我的細心呵護下，她的病得到了痊愈，在學校中再沒有犯過，學習也有了大幅度的提高，我在工作中從不把學生分成三、六、九等，讓全班學生感受著濃濃的師愛情，朋友誼。學生愿意主動與我接觸、交流了，班里有異常情況，他們會積極反映。

二、為人師表，以身作則

“教師是學生的鏡子，學生是教師的影子”。教師的一言一行、一舉一動都會通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像。我要求學生做到的，自己堅決做到；要求學生不做的，自己堅決不做。例如，我進教室晚了或因開會不能按時上課，我都會向?qū)W生說明原因，并請他們諒解。由此，學生都能自覺嚴格要求自己，形成了良好的班風；教室內(nèi)要時刻保持整潔、干凈、衛(wèi)生，有些學生習慣了將沒用的廢紙隨手一扔，看到這種情況，我不僅主動地彎腰揀起紙片，還把它整理好、收集起來賣掉，將款項買來筆作為獎品發(fā)給學生，在我的影響下，班里再也看不到亂扔的紙屑了，校園內(nèi)也有了我班學生揀拾紙張的身影，校園環(huán)境不僅變得整潔了，而且學生還養(yǎng)成了勤儉的優(yōu)良品質(zhì)，一舉兩得。

三、思想上關心，行為上呵護，適時教育

當學校、班級里發(fā)生事件時，也是一個非常好的教育時機。例如，班里發(fā)生了不團結(jié)、鬧矛盾的現(xiàn)象，我就因勢利導，進行謙讓精神與集體主義觀念的教育，通過與學生座談、開主題班會，讓學生參與進來，切身體會加上適當?shù)囊龑?，讓學生有針對性地受到教育，取得了良好的效果。

學生犯錯誤、受到挫折或取得成功之時，對他本人來說也是一個很好的教育時機。學生犯錯誤時，通常喜歡撒謊，因為他們怕說出實情會受到懲罰。犯了錯的學生其心理活動是復雜的，表現(xiàn)出心事重重的樣子，這時我會對他們動之以情、曉之以理、導之以行；受到挫折或取得成功的學生，同樣心理上也會產(chǎn)生波動，我會給受到挫折的學生以鼓勵式的微笑，并耐心幫他們分析失敗的原因，走出困境；對于取得成功的學生，在給予贊美和肯定成績的同時，還及時告誡他們要不驕傲，才會取得最后的勝利。細心的指導，拉近了與學生的距離，我們的關系變得更加融洽了。

四、只要付出點滴愛心，將帶給學生更大的快樂

在我所任教的班級中，我不僅注重對學生專業(yè)知識的培養(yǎng)，并且更重視對學生的思想品德的教育。班上有一位聽力有障礙的學生，他性格內(nèi)向、不善言談、非常自卑。平時學生愛上的音樂、體育、電腦課他都不去。經(jīng)了解，他是因為懼怕批評和自卑才如此的。于是我輕輕地對他說：“孩子，咱不會唱歌，咱去聽一聽；咱不會玩電腦，咱去看一看、學一學好嗎？”當時這個學生用感激的眼神看著我點了點頭，像是我為他找了一個合適的學習理由。從那以后我暗地里觀察這名學生，發(fā)現(xiàn)他開始嘗試著去上課了，并且，課后也很高興。見到我后，就與我談學到的內(nèi)容和自己的收獲等，性格也漸漸地變得開朗起來。我就趁熱打鐵，課堂上開始關注他。盡管有時他聽不懂、聽不清他的發(fā)音，但我仍然耐心地鼓勵他回答問題，同時豎起拇指去夸獎他。時間一長，他明顯進步了，學習成績也隨之上升。作為一名教師只要付出點滴愛心，帶給學生這么大的快樂，還有什么比這更快樂的呢！

在多年來的教育教學中，我深深感受到：教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。盡管學生有這樣或那樣的缺點，但他們畢竟還是孩子，還是可以改好的，碰到思想上不太健康的學生，我伸出友愛的手，不歧視、不盲目批評，用火熱的心去感化他們、打動他們，讓他們徹底改變不良現(xiàn)象，轉(zhuǎn)化成為一名好學生。關愛是教育的金鑰匙，誰掌握了這把金鑰匙誰就進入了教育的最高殿堂。

（責編 田彩霞）endprint