吳水芬

教師，被稱為塑造人類靈魂的工程師。這句話充分說明了教師在社會發(fā)展中的重要性。改革開放以來，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展對于人才的需求越來越大，這也給了我們學(xué)校教育更多的任務(wù)。教師作為學(xué)校教育一線的工作者，其身上所承擔(dān)的責(zé)任也越來越重。就目前我們國家的教育形式來看，隨著社會的發(fā)展確實是無論國家還是學(xué)生家長對于學(xué)校教育的要求越來越高，特別是對于家長們來說，希望自己的孩子成人成才是他們最大的心愿。

但是，目前我們學(xué)校教育所面臨的形勢是不盡相同的，基礎(chǔ)教育和高等教育可能更受社會關(guān)注，而承擔(dān)著中等專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)教育一度受到社會的冷落。這主要表現(xiàn)在，長期以來職業(yè)教育的生源質(zhì)量一直得不到改善，過去經(jīng)常出現(xiàn)招生人數(shù)缺口現(xiàn)象，就選擇進入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們來說，他們中的大多數(shù)是在沒有機會進入高中之后被迫選擇的職業(yè)學(xué)校，這就意味著他們?nèi)狈υ趯W(xué)校的求知欲；同時他們中的大多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差、基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。這些都影響了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的展開，當然也影響了一部分教師工作的積極性和主動性，導(dǎo)致他們在教學(xué)工作中積極性不高，教學(xué)應(yīng)付心理嚴重，上進心不足等問題，這些問題的存在嚴重影響著我們職業(yè)教育的發(fā)展。

令人感到興奮地是，最近幾年隨著我國加工制造業(yè)的快速發(fā)展，對于熟練掌握一定技術(shù)的中等技術(shù)工人的需求呈明顯上升的趨勢，這跟整個社會大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的局面形成了鮮明的對比，所以很多學(xué)生家長從長遠出發(fā)來慎重地選擇孩子的教育，這樣選擇進入職業(yè)學(xué)校學(xué)一門熱門的專業(yè)，如電氣自動化專業(yè)，進而獲得一技之長成為了很多家長的共識。針對這樣的社會需求的變化，我們職業(yè)教育所面臨的環(huán)境有了一定的改善。作為學(xué)校自身來說，一定要抓住這樣難得的機會，改進和完善自己的教育教學(xué)，以期在未來教育的發(fā)展中獲得一席之地。

學(xué)校教育教學(xué)，教師是基礎(chǔ)和主要力量，這就需要一線的職業(yè)教育教師要抓住良好的機遇，在學(xué)校外塑形象的同時，練好“內(nèi)功”，首先要站住自己的三尺講臺，然后通過自身的不懈努力站好講臺，最后抓住機遇站優(yōu)講臺。那么，在新形勢下我們怎樣才能做到站優(yōu)講臺呢？

一、堅定信念，樹立正確的人生追去求站住講臺

目前，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展在沖擊著很多人的價值觀念，教師也不例外。從收入水平來說，教師不是很高，甚至有時都達不到社會的平均水平，而教師也都上有老下有小，再加上物價水平的持續(xù)上漲，使這些固定收入的教師經(jīng)常捉襟見肘。這樣的現(xiàn)實狀況導(dǎo)致很多教師對自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生了動搖，也就影響了教師的工作。

著名的教育家李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)把教師分為三類：一類是把教師這一行業(yè)僅僅作為飯碗的，這類教師往往是為了收入而從事教育；第二類是把教師當作職業(yè)來從事的，希望在這崗位上能站好；第三類是把教師當作事業(yè)去追求，這類教師由于內(nèi)在動力的促使往往是做得最出色的，是占優(yōu)的。

因此，作為一線教師，要想做好本職工作，首先要堅定自己的信念，堅定自己選擇職業(yè)教育的正確性，進而把這份工作作為自己的事業(yè)去追求、去完善，這樣才能真正地站住屬于自己的三寸尺講臺。

二、苦練教學(xué)基本功，提升個人素養(yǎng)站好講臺

現(xiàn)代社會的發(fā)展是非?？斓?，對于學(xué)校教育也提出了更高、更新的要求。由于之前學(xué)生生源問題和社會的不重視，導(dǎo)致部分教師在教學(xué)上存在著一些應(yīng)付的狀況，部分教師多年以來教學(xué)方法和教學(xué)理念保持不變，這和日新月異的社會需求和學(xué)生的實際情況的發(fā)展變化是相脫節(jié)的。這就需要教師要改變便自己，適應(yīng)社會和學(xué)生的需求，這樣才能站好講臺。

首先需要進一步完善教師的基本教育教學(xué)技能，要具備現(xiàn)代教育對于教師要求的基本要求；在此基礎(chǔ)上，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要加強學(xué)習(xí)，包括專業(yè)知識的更新和教育教學(xué)技能的進一步提高，這樣才能提升教師的個人素質(zhì)。

三、關(guān)注學(xué)生、奉獻教育站優(yōu)講臺

教育最終是要使教育對象——學(xué)生在教育引導(dǎo)下，成人成才，所以教師一定要關(guān)注他們、熱愛他們。

熱愛學(xué)生是社會賦予教師的職責(zé)。教師承擔(dān)國家、社會的委托，按照社會的要求教育培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成長為社會所需要的人。學(xué)生是國家的下一代，是一個國家、民族的未來。教師與學(xué)生之間的倫理關(guān)系是社會的代表與國家社會的下一代的關(guān)系。教師熱愛學(xué)生代表國家社會對下一代的熱愛，是教師必須履行的職責(zé)。這種愛不同于其他任何感情的愛，這是一種博大、無私、高尚的愛，是寄予著國家社會對下一代無限希望的愛，是對國家民族未來充滿信心自豪的愛。

為實現(xiàn)教育的根本宗旨，根據(jù)有教無類的要求，熱愛學(xué)生要做到熱愛全體學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生，教師不能因個人的好惡，因?qū)W生的出身、性別、面貌、優(yōu)點、缺點等等，對學(xué)生有遠近、親疏之分。這就是教師愛的博大、無私和高尚之處?；繇鳌⒘殖绲碌热珖７督處熢谄浣逃虒W(xué)實踐中總結(jié)、提煉并忠實信奉沒有愛就沒有教育的理念，就是對熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德要求本質(zhì)的揭示。

總之，做好新時期的職業(yè)教育是每一位職業(yè)教師的職責(zé)和使命所在，教師要樹立這種使命感和責(zé)任意識，不斷提升自己，增強自身素質(zhì)，學(xué)會從新的立場、新的角度去思考、去理解，協(xié)調(diào)好理論與實踐的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中娛樂，在娛樂中學(xué)習(xí)。從教之路是漫長的，我們要始終以充沛的精力和旺盛的斗志，堅定不移地走好、走穩(wěn)每一步，這樣我們才能在教育這門博大的藝術(shù)殿堂里取得好成績，成為一名合格的教師。

（責(zé)編 金 東）