走進大學的第一天，或許所有的新生都有疑問：這是一所怎樣的學校？將如何開展今后的學習？而校訓正可以用來解碼一所大學的治學底蘊和校園文化。

復旦大學校訓“博學而篤志，切問而近思”源自《論語》，從1915年提出至今已走過近百年光陰。教育家馬相伯1905年創(chuàng)辦復旦，滿懷追求光明、教育強國的理想，因此校名選自《尚書大傳》中的句子“日月光華，旦復旦兮”。1915年，復旦十周年校慶，當時的校長、印尼華僑、畢業(yè)于美國耶魯大學的李登輝，不忘辦校初衷，再仿世界名校慣例，定下復旦校訓。這十個字，復旦創(chuàng)校師長馬相伯、李登輝都曾親筆題寫在學生的畢業(yè)紀念刊上，記錄在校園的校訓墻上，滋養(yǎng)一代代學子。18歲考入復旦的江明院士，至今保留著一件超過50年的珍藏。筆記本里記錄的是化學系的基礎課物理化學，三分之二是課堂記錄，另外三分之一是課后看參考書的心得體會，這門課當年可是難倒了許多同學。半個多世紀過去了，年逾古稀的江明依然帶領師生在聚合物分子工程國家重點實驗室潛心科研。他所從事的高分子研究，關系到藥品、電子、汽車材料的發(fā)展。年輕時代篤定的科學理想不曾改變。中國最早翻譯馬克思主義著作的修辭學家陳望道、杰出數(shù)學家蘇步青，都曾在復旦任校長，延續(xù)這所大學一貫的治學理想。校訓中“博學”兩個字，還用來命名了一條道路。對學生博學的具體要求，復旦大學檔案館保存的最早印有校訓的印刷品上已經(jīng)可以看出端倪。校訓中的“博學”催生出教育的探索。復旦大學近幾年不斷進行通識教育的嘗試，2012年開始在本科教育中推行住宿書院制度，也就是說在本科四年時間里，所有學生除了在各專業(yè)院系接受教育外，還分屬于五大書院，每個書院里都有文、理不同學科的學生，師生們不定期地舉行讀書、研討活動，重在培養(yǎng)學生們的人文精神。 （朱媛薦）