林子涵

內(nèi)容摘要：《流言》是天才女作家張愛玲早期散文的合集，所收作品強(qiáng)烈地滲透著審美現(xiàn)代性。也是20世紀(jì)40年代中國文學(xué)的重要收獲之一。在張愛玲的散文世界里，人們感受的是別具一格的“絮絮叨叨”的“私語”，她帶著蒼涼的氣息去感受市民生活，還原普通人的生存現(xiàn)象，多變的語言風(fēng)格，讓這個(gè)“孤島”女性作家的文章散發(fā)出獨(dú)特的女性魅力。

關(guān)鍵詞：張愛玲 流言 審美語言

張愛玲原名張瑛，“愛玲”是進(jìn)學(xué)時(shí)母親因英文名字Eileen Chang的音譯臨時(shí)起的?！读餮浴肥珍浟藦垚哿嵩?943～1944年上海的日據(jù)孤島時(shí)期陸陸續(xù)續(xù)寫的作品。她遵循著“只是寫些男女間的小事，”不去寫“時(shí)代紀(jì)念碑”的內(nèi)在審美角度。她的作品里沒有革命和時(shí)代潮流，而是純粹從自我經(jīng)驗(yàn)里獲得素材，在真實(shí)的人生中捕捉瞬間的美，于是抓住在無盡的磨難中享受暫時(shí)快樂的機(jī)會(huì)，把握當(dāng)下生活中小小的情趣，這就是她的人生美學(xué)。

這些小文章之所以迷人，取決于她的人生美學(xué)里最重要的關(guān)節(jié)——語言審美。文學(xué)語言的生命在于不斷創(chuàng)新，張愛玲“有著對文字天生的感知力與領(lǐng)悟力，滲透了靈感”。絕美的文字在她的筆下有了真正的生命。

1.色彩詞匯的巧妙運(yùn)用

張愛玲對于色彩是極為敏感，如果把散文中的顏色聚集在一起的話，可想而知是相當(dāng)壯觀的。比如：“油潤的紫色，新綠的豌豆，熟艷的辣椒，金黃的面筋。”“紅綠對照，有一種可喜的刺激性?？墒翘甭实膶φ眨蠹t大綠，就像圣誕樹似的，缺少回味?！倍喾N顏色糅合在文字之中，恰到好處，沒有破壞和矛盾，讓讀者更具有回味的空間。

2.雅俗共存的語句表達(dá)

《流言》的讀者不會(huì)放過文中處處散落的警句，《洋人看京戲及其它》中說：“替人家寫篇序就是“佛頭著糞”，寫篇跋就是“狗尾續(xù)貂”?！睆垚哿峋毦土缩r明的文風(fēng)，倘若要她與當(dāng)時(shí)的散文有何關(guān)系的話，那就是對當(dāng)時(shí)時(shí)下文風(fēng)蜻蜓點(diǎn)水式的調(diào)侃之意?！对捳f胡蘿卜》寫到：“有一天，我們飯桌上有一樣蘿卜煨肉湯。我問我姑姑：“洋花蘿卜跟胡蘿卜都是古時(shí)候從外國傳進(jìn)來的吧？”她說：“別問我這些事。我不知道。”我把這一席話暗暗記下，一字不移地寫下來，看看忍不住要笑，因?yàn)橹幌由稀罢f胡蘿卜”的標(biāo)題，就是一篇時(shí)髦的散文?！?/p>

《流言》的語句呈現(xiàn)出描繪既有靈性又貼切自然，風(fēng)格明朗細(xì)膩，畫面極富有感染力，這使之也具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值。

3.生活點(diǎn)滴的細(xì)膩描寫

張愛玲在審美對象上的選擇中，注意細(xì)節(jié)場景的準(zhǔn)確化，喜歡把文字放在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不厭其煩的描摹生活里的細(xì)節(jié)場景。

《私語》是追憶著童年瑣事，寫到父親，“父親的房間里永遠(yuǎn)是下午，在那里坐久了便覺得沉下去、沉下去”。

她在《童言無忌》中記錄過一個(gè)場景：“為了一點(diǎn)小事，我父親打了他一個(gè)嘴巴子。我大大的一震，把飯碗擋住了臉，眼淚往下直淌。我后母笑了起來，道：“咦，你哭什么？又不是說你！你瞧，他沒哭，你倒哭了！”

茅盾說：“文學(xué)作品的基本材料是語言，文學(xué)作品的語言應(yīng)是形象化的、富有表現(xiàn)力的、準(zhǔn)確的和精煉的、然后可以傳達(dá)作者所欲傳達(dá)的思想情緒，然后可以構(gòu)成鮮明形象?！?/p>

張愛玲的語言如同一段段鮮活著的生命，她的小說語言色彩巧妙各異，語句豐富紛繁，細(xì)節(jié)凡俗通透。每每讀之，都能使人身臨其境，去體會(huì)張愛玲當(dāng)時(shí)的所思所想，是一種全新的閱讀體驗(yàn)，并給人以美的享受?？傊?，對于張愛玲語言的審美特征的產(chǎn)生因素有很多，張愛玲小說精雕細(xì)刻的寫作方法讓她的作品煥發(fā)出無窮的魅力，極大的豐富了現(xiàn)代文學(xué)審美教育的內(nèi)涵。讓受教育者去體會(huì)動(dòng)亂年代張愛玲世界中的一片凈土。

[該論文系牡丹江社會(huì)科學(xué)課題項(xiàng)目，課題名稱：文學(xué)鑒賞視域下的幼兒師范生審美教育研究。課題編號(hào)：201402]

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（作者單位：黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校）endprint