杜江劍+付宏才+呂藝

摘 要：通過調(diào)查云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園目前的用電現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)實驗辦公區(qū)、宿舍生活區(qū)等的照明用電存在諸多問題，對此提出節(jié)電改造與優(yōu)化的措施建議：先從各教學(xué)樓、宿舍樓照明入手，通過安裝節(jié)電裝置和全面更換節(jié)能燈具等改造工程實現(xiàn)節(jié)電照明，節(jié)電投入將產(chǎn)生的效益明顯；再開展全校性節(jié)能改造與教育工程，達到從技術(shù)、行為到理念各層面的節(jié)約素質(zhì)提升，實現(xiàn)從教學(xué)、管理到學(xué)生教育等全方位建設(shè)綠色節(jié)約型大學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：照明系統(tǒng)；節(jié)電管理；節(jié)電改造；節(jié)電教育；綠色節(jié)約型大學(xué)

中圖分類號：F426.31 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）17-0202-03

隨著云南農(nóng)業(yè)大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，在校學(xué)生和教職員工人數(shù)不斷增加（目前共計約16 000人），學(xué)校教學(xué)實驗辦公區(qū)、宿舍生活區(qū)、商用區(qū)的建筑面積都不斷擴大，使得全校用電量激增。在此緊張局面下，學(xué)校后勤部門對校內(nèi)用電大戶學(xué)生宿舍采取了一舍一表、超額付費和限用大功率電器等管理措施，并在其他許多場所安裝了節(jié)能電器、太陽能路燈等，但依然不能緩解問題。目前，學(xué)校采取開放式管理，學(xué)生上課、上自習(xí)大多無固定的教室，而樓層管理人手少，加之師生員工很少開展節(jié)電教育，致使校內(nèi)師生員工節(jié)電意識相對淡薄、節(jié)電氛圍不濃，浪費現(xiàn)象時常見；校內(nèi)建筑用電不規(guī)范、設(shè)備老化、技術(shù)更新不及時等問題也很突出，供電效率不高。鑒于做好節(jié)電工作不僅能為學(xué)校節(jié)省有限的資金、響應(yīng)建設(shè)節(jié)約型社會號召，還能培養(yǎng)大家的節(jié)電意識，為社會節(jié)電節(jié)能樹立典范，因此，筆者認(rèn)為，若以此為抓手構(gòu)建綠色節(jié)約型大學(xué)反而是個良好契機。再者，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)地處旅游和生態(tài)要求較高的春城昆明市，構(gòu)建綠色節(jié)約型大學(xué)更顯必要。

一、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)用電存在的問題

（一）管理不到位、節(jié)電意識不足

筆者調(diào)查得知，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)相關(guān)管理部門很少對全校用電設(shè)備進行全面檢查，也沒有人對各部門或個人的用電行為進行監(jiān)督，更沒有嚴(yán)格的管理制度，久而久之造成師生員工的節(jié)電意識淡漠、缺乏節(jié)電的動力，校內(nèi)用電浪費的現(xiàn)象很常見，如教室在沒人時電燈依然全開、多媒體設(shè)備依然處于通電狀態(tài)；辦公室在無人時依然燈火通明（有的是因為做“形象”）；深夜里路燈、裝飾彩燈依然燈火通明；假期、周末學(xué)校變電設(shè)備依然全部運行；有的辦公室、會議室為追求燈光效果而耗電功率過大；有的管理人員和領(lǐng)導(dǎo)辦公面積過大、照明浪費，飲水機等電器整天開，等等，有意識或無意識的行為造成了很大的電能浪費。其次，在學(xué)校強調(diào)“保證學(xué)校正常教學(xué)科研用電和生活用電”的前提下，有些部門或個人用電浪費嚴(yán)重而無人管。學(xué)校部門較多，各部門用電規(guī)模不同，用電設(shè)備復(fù)雜，因此，在制定用電規(guī)章制度時很難全面平衡。

（二）用電設(shè)備老化、照明布置不合理

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)部分樓層建筑用電設(shè)備嚴(yán)重老化，如使用年限較長的2#教學(xué)樓仍在沿用過去的“電感鎮(zhèn)流器+單燈管”照明模式，不僅浪費電，而且頻閃和眩光對同學(xué)的視力影響大。學(xué)校其他建筑幾乎都采用T8/36W日光燈，部分樓道走廊采用白熾燈，這使得學(xué)校照明用電率低、用電浪費大。其次，校內(nèi)建筑布燈不合理，如普通學(xué)生宿舍照度達不到標(biāo)準(zhǔn)，而新學(xué)生公寓內(nèi)燈管功率過大；1#教學(xué)樓、2#教學(xué)樓內(nèi)部燈具布置過少，照度達不到要求，而6#教學(xué)樓部分教室燈具布置過于密集。

（三）專業(yè)人員不夠、技術(shù)更新遲緩

目前，由于學(xué)校后勤部門技術(shù)人員較少，對現(xiàn)有的用電不合理現(xiàn)象未能提出合理的改進意見。加上全校建筑物多，全校性的節(jié)電技術(shù)更新速度相對遲緩，只是在少數(shù)新建建筑物上按照國家最新規(guī)定采取了較好的節(jié)電措施。經(jīng)筆者的分析，若分步實施節(jié)電改造項目，并不需要很多啟動資金，且效益明顯。

二、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)節(jié)電潛力分析

在全校推廣全方位數(shù)字波普型節(jié)電裝置。該裝置能實現(xiàn)“光亮夠時燈滅；光亮暗時有人燈亮、無人燈滅”的要求，很好地改善教室長明燈的現(xiàn)象。根據(jù)北京理工大學(xué)具體使用后得出節(jié)電率21.9%[1]，該裝置很適合用在人員流動較大的地方，如教室、辦公室等地點。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)教室、實驗室、辦公室數(shù)量居多，如果能在全校推廣節(jié)電效果非常樂觀。

LED/18W節(jié)能燈替換現(xiàn)有T8/36W日光燈。LED/18W的光效是傳統(tǒng)日光燈T8/36W光效的1.5倍，“使用壽命在8萬—10萬小時，壽命為普通日光燈管的10倍以上，節(jié)電率是普通燈泡的90%，是普通熒光燈的60%”[2]，甚至比HID或白熾燈有更少的熱輻射，安全性能增加2倍。通過對云南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)辦公區(qū)、學(xué)生宿舍生活區(qū)、實驗樓、圖書館、工程樓等建筑的統(tǒng)計，僅僅室內(nèi)照明所用的普通日光燈就有4萬多根，實施節(jié)電改造方案將有很好的節(jié)電前景。

“學(xué)校節(jié)電大有潛力，不但應(yīng)從管理措施上著手，而且還要從技術(shù)措施上分析”[3]，而筆者認(rèn)為，鑒于教育單位的特殊性，節(jié)電教育也是一個重要的話題，具有長遠的社會示范價值，而從身邊做起更應(yīng)該是節(jié)電教育的重要組成部分。同時，由于電力技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校在更新設(shè)備、節(jié)能優(yōu)化方面已勢在必行。

三、實施節(jié)電的主要措施

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)照明用電約占總用電量的50%左右，因此提高照明效率是節(jié)電工作中的首要任務(wù)。根據(jù)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園的實際情況，目前建議采取以下措施。

（一）在教室和辦公樓安裝全方位數(shù)字波譜型節(jié)電裝置

全方位數(shù)字波譜型節(jié)電裝置是根據(jù)對光照度強弱的判別和人體特定紅外波譜感應(yīng)原理，利用人體感應(yīng)技術(shù)，通過數(shù)字電路的精確分析，實現(xiàn)“按需通電”，即“光照夠時燈滅、光照暗時有人燈亮、無人時燈滅”。該裝置負(fù)載功率40—2 800W，自身功率<1W，能科學(xué)地控制終端開關(guān)，以達到節(jié)約控電和科學(xué)管理的雙重目的。在此項目實施過程中，由于教室面積大小不同、需要安裝設(shè)備的方案也有所不同，所以，我們先按照教室的大小分別計算投入預(yù)算：中小教室每間安裝一臺設(shè)備680元，購買安裝材料和改造費160元/間，每間教室改造費為840元。從北京理工大學(xué)、大連理工大學(xué)等一些高校改造后的效果看，年節(jié)電率可達21.9%。endprint

由于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑物數(shù)量較多，一次性投入需要大量資金，可以分期實現(xiàn)，首先以2#、5#、7#B和7#C等4棟教學(xué)樓改造為示范工程，試驗得出效果后再進行其余建筑的照明改造。這4棟教學(xué)樓共有教室164間，需要安裝設(shè)備176臺，總投入為14.784萬元。根據(jù)北京理工大學(xué)使用后節(jié)電率達21.9%、按照本地教學(xué)用電價格0.681元/kWh計算：這些教室共有飛利浦T8/36W型燈管3 780根，安裝該裝置后每年節(jié)電108 775.5kWh，節(jié)約電費7.41萬元，兩年內(nèi)可以收回成本，節(jié)電效果非常樂觀。

（二）在教室和宿舍全面換用LED節(jié)能燈

目前，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)區(qū)（包括2#、4#、5#、7#B、7#C教學(xué)樓和相對分散的研究生自習(xí)教室等）、辦公樓、學(xué)生普通宿舍1-8棟、學(xué)生公寓9-15棟等建筑內(nèi)部照明燈具幾乎都使用飛利浦T8/36W熒光燈管；學(xué)生宿舍區(qū)新公寓16-18棟使用天彤T5/28W熒光燈。教學(xué)區(qū)除2#教學(xué)樓采用單燈管572根，其余教室均使用雙燈管共4 336根，兩者合計4 908根傳統(tǒng)T8/36W日光燈。學(xué)生宿舍區(qū)1—15棟共有7 230根傳統(tǒng)T8/36W日光燈，16—18棟共有6 286根T5/28W日光燈。

LED燈是一種能將電能轉(zhuǎn)化為可見光的固態(tài)半導(dǎo)體器件，它能直接把電轉(zhuǎn)化為光。它“采用擴散平板式燈盤，燈具光線柔和，不管燈管采用縱向還是橫向的布燈方式，都不會造成眩光問題，并且不會出現(xiàn)熒光燈常見的頻閃現(xiàn)象，可消除燈具頻閃引起眼睛疲勞的問題”[3]，彌補了普通熒光燈的燈光缺陷。另外，LED/T8/18W燈管與T8/36W熒光燈管相比具有以下優(yōu)點：LED/T8/18W的光效是傳統(tǒng)日光燈T8/36W光效的1.5倍；LED/T8/18W日光燈的照度要遠高于傳統(tǒng)40W日光燈；LED燈使用壽命是普通日光燈管的10倍以上，而且不存在要經(jīng)常更換燈管、鎮(zhèn)流器、起輝器等問題；節(jié)電率在50%以上等優(yōu)勢。LED節(jié)能燈既能節(jié)電，又提高照明效果，是學(xué)校實施節(jié)能改造的理想選擇。經(jīng)過對市場上品牌繁多的LED燈調(diào)查發(fā)現(xiàn)，彼此價格差距大，對比之下，天彤牌LED燈性價比較高。因此，筆者建議用天彤LED/T8/18W和天彤LED/T5/14W為新燈管進行照明改造：在教室內(nèi)全部用LED/T8/18W替換T8/36W日光燈，在學(xué)生宿舍內(nèi)全部用LED/T5/14W替換T8/36W和T5/28W日光燈。通過照度分析，建議在學(xué)生普通宿舍和老公寓8—14棟內(nèi)每間安裝2根燈管，在新公寓15—18棟的4人間安裝2根燈管、6人間安裝3根。

以一間可容納60名學(xué)生的普通中型教室（如5#教學(xué)樓）為例來分析：教室面積=10.6m×6.7m=71m2，依據(jù)建筑照明設(shè)計規(guī)范GB 50034-2004取教室照明功率密度標(biāo)準(zhǔn)值9—11W/m2，照度標(biāo)準(zhǔn)值300lx，則按36W日光燈管計算的用燈數(shù)量=平面面積×功率密度值÷單支日光燈管功率=71×11÷36≈21支。若保守估計，按每年平均上課時間8個月、每月25天（考慮部分周末教室不使用）、每天開燈5小時，額外加10%整流器耗電，電價按學(xué)校教學(xué)用電0.681元/度計算，則每年用電831.6kWh，電費約566.3元。若更換成21支天彤LED/T8/18W燈管，光效基本不變，每年用電約378.0 kWh，電費為257.4元。因此，這一間教室每年節(jié)電約453.6 kWh，節(jié)約電費約308.9元。同理，對于整個教學(xué)區(qū)，每年用電約19.436萬kWh。改造后每年用電8.835萬kWh，每年節(jié)電約10.601萬kWh，節(jié)電率約54.5%。按學(xué)校教學(xué)用電0.681元/度計算，節(jié)約電費開支約7.22萬元。而天彤LED/T8/18W每套單價為50元，整個教學(xué)區(qū)更換成本共需24.54萬元；二者折算相當(dāng)于投入的年回報率約29.4%，亦即3年左右能收回投入成本。

對于學(xué)生宿舍區(qū)：按平均每年使用8個月、每月30天、每天開燈6小時，外加10%整流器耗能。1—15棟現(xiàn)有T8/36W燈管7230根，年耗能37.855萬kWh；16—18棟共有T5/28W燈管6 286根，年耗能25.598萬kWh。如果宿舍全部換為天彤LED/T5/14W燈管，共需8 542根，每年耗電17.221萬kWh。因此，宿舍區(qū)每年節(jié)電約46.233萬kWh，節(jié)電率為72.86%。按相應(yīng)電價0.473元/度計算，年節(jié)約電費開支21.87萬元。按每套燈具單價38元算，宿舍區(qū)共需投入32.46萬元；二者折算相當(dāng)于投入的年回報率達67.38%，亦即不到2年就能收回投入成本。

以上更換燈具的分析匯總?cè)绫?。若學(xué)校學(xué)生宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)照明改造第一步確定為只更換燈具，則總投入僅約57萬元，并不算大，其回報是年節(jié)約電費約29.09萬元，相當(dāng)于投入的年回報率達51.03%，亦即2年內(nèi)就能收回投入成本，效益很可觀。

（三）調(diào)整學(xué)校變壓器運行方式

外部電網(wǎng)在進入學(xué)校前，要經(jīng)過學(xué)校變壓器降壓，而學(xué)校變壓器對電能的損耗較大，所以降低變壓器損耗成為節(jié)電工作的重要組成部分。據(jù)調(diào)查，學(xué)校老校區(qū)采用老式油式變壓器，新校區(qū)采用干式變壓器，但由于油式變壓器的電損耗較大，因此，建議將油式變壓器更換為干式變壓器。在寒暑假、法定節(jié)假日等休假期間，學(xué)校變壓器處于低負(fù)荷運行狀態(tài)，變壓器運行效率很低，有的在低載或空載狀態(tài)下運行，電損耗很大。因此，建議在休假期間調(diào)整變壓器的運行方式，合理地切除幾臺并聯(lián)運行的變壓器，以提高變壓器組的運行效率，達到節(jié)電的目的。其次，當(dāng)保證了實驗樓等有專用供電線路時，在夜間、周末停運部分變壓器，也可以減少部分電損耗。

（四）改善布燈方案，調(diào)節(jié)校園內(nèi)路燈開通時間，保證現(xiàn)有燈具通光量

根據(jù)實際調(diào)查，2#教學(xué)樓普通教室和階梯教室燈具過少照度不達標(biāo)、存在頻閃和眩光現(xiàn)象，這對學(xué)生的視力影響很大，相反6#樓D區(qū)有部分教室的燈具布置過于密集，存在不必要的電能浪費。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教室的不同大小、不同位置和樓層特點采用合適的布燈方案。另外，學(xué)校目前有400多盞路燈、300多盞裝飾小燈，這些燈具夜晚幾乎通宵工作，實際上可以根據(jù)不同位置、選擇性地交叉關(guān)閉一些路燈；除在節(jié)假日開通一些裝飾燈增加氣氛外，其余均可關(guān)閉。另外，教室中的燈具基本采用懸掛式，由于通電的燈具上具有一定磁性，容易吸附空氣中的灰塵，致使燈具光通量減少；因為燈管除了本身在燃點3 000小時后自然老化、照度下降10%—25%外，還會因灰塵的吸附使照度下降20%[4]，因此定期清掃燈具上的灰塵對保證燈管最大光通量輸出也很重要。

（五）完善用電規(guī)章制度，實行節(jié)電考核機制

除以上多種技術(shù)措施外，在管理上，筆者建議學(xué)校要完善用電管理制度，如增加對不同用途的教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓等的用電限量管理、超額付款或罰款；將用電管理納入對部門領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)考核與獎罰體系等。同時，增強后勤部門和教室管理部門的職責(zé)，做到職責(zé)明晰，獎優(yōu)罰劣；并定期檢查和總結(jié)節(jié)電經(jīng)驗、分析超額用電的原因；對節(jié)電工作成績突出的部門和個人給于一定的表彰和獎勵，對超額用電、浪費嚴(yán)重的部門予以批評和公示；加強建設(shè)節(jié)約型社會的宣傳力度，激發(fā)師生員工的社會責(zé)任感和良好的公共意識，引導(dǎo)師生員工積極參與節(jié)約行動，形成良好的節(jié)電節(jié)約氛圍，努力早日建成綠色節(jié)約型大學(xué)。

四、結(jié)論

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園是一個用電大戶，隨著電力技術(shù)的快速發(fā)展，在技術(shù)上及時實行節(jié)電改造、節(jié)能優(yōu)化很有必要。如果采用分步實施的辦法，如先從學(xué)生宿舍和教室照明改造、更換節(jié)能燈具開始，初期投入并不高，而且投入的效益很可觀。同時還可以積累經(jīng)驗，為全面實施節(jié)電改造做鋪墊。

高校作為教育場所，在節(jié)電問題上具有特殊性，因為構(gòu)建節(jié)約型大學(xué)、讓學(xué)生從身邊潛移默化的行為中得到節(jié)電節(jié)能教育將是一筆寶貴的社會財富，對學(xué)生、對社會都有長遠的示范作用，也更加有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王文煥，王冰.北京理工大學(xué)教學(xué)樓照明節(jié)電改造[J].電力需求側(cè)管理，2008，10（6）：44-45.

[2] 無名.最適合LED燈應(yīng)用的場所[J].合作經(jīng)濟與科技，2012，455（下）：127.

[3] 陳力新.高校節(jié)電技術(shù)措施的探討[J].大眾用電，2000，（11）：36-37.

[4] 張艷雯.教室照明的經(jīng)濟分析及節(jié)能措施[J].岳陽師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2001，（6）：73-76.

[責(zé)任編輯 王 佳]endprint

由于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑物數(shù)量較多，一次性投入需要大量資金，可以分期實現(xiàn)，首先以2#、5#、7#B和7#C等4棟教學(xué)樓改造為示范工程，試驗得出效果后再進行其余建筑的照明改造。這4棟教學(xué)樓共有教室164間，需要安裝設(shè)備176臺，總投入為14.784萬元。根據(jù)北京理工大學(xué)使用后節(jié)電率達21.9%、按照本地教學(xué)用電價格0.681元/kWh計算：這些教室共有飛利浦T8/36W型燈管3 780根，安裝該裝置后每年節(jié)電108 775.5kWh，節(jié)約電費7.41萬元，兩年內(nèi)可以收回成本，節(jié)電效果非常樂觀。

（二）在教室和宿舍全面換用LED節(jié)能燈

目前，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)區(qū)（包括2#、4#、5#、7#B、7#C教學(xué)樓和相對分散的研究生自習(xí)教室等）、辦公樓、學(xué)生普通宿舍1-8棟、學(xué)生公寓9-15棟等建筑內(nèi)部照明燈具幾乎都使用飛利浦T8/36W熒光燈管；學(xué)生宿舍區(qū)新公寓16-18棟使用天彤T5/28W熒光燈。教學(xué)區(qū)除2#教學(xué)樓采用單燈管572根，其余教室均使用雙燈管共4 336根，兩者合計4 908根傳統(tǒng)T8/36W日光燈。學(xué)生宿舍區(qū)1—15棟共有7 230根傳統(tǒng)T8/36W日光燈，16—18棟共有6 286根T5/28W日光燈。

LED燈是一種能將電能轉(zhuǎn)化為可見光的固態(tài)半導(dǎo)體器件，它能直接把電轉(zhuǎn)化為光。它“采用擴散平板式燈盤，燈具光線柔和，不管燈管采用縱向還是橫向的布燈方式，都不會造成眩光問題，并且不會出現(xiàn)熒光燈常見的頻閃現(xiàn)象，可消除燈具頻閃引起眼睛疲勞的問題”[3]，彌補了普通熒光燈的燈光缺陷。另外，LED/T8/18W燈管與T8/36W熒光燈管相比具有以下優(yōu)點：LED/T8/18W的光效是傳統(tǒng)日光燈T8/36W光效的1.5倍；LED/T8/18W日光燈的照度要遠高于傳統(tǒng)40W日光燈；LED燈使用壽命是普通日光燈管的10倍以上，而且不存在要經(jīng)常更換燈管、鎮(zhèn)流器、起輝器等問題；節(jié)電率在50%以上等優(yōu)勢。LED節(jié)能燈既能節(jié)電，又提高照明效果，是學(xué)校實施節(jié)能改造的理想選擇。經(jīng)過對市場上品牌繁多的LED燈調(diào)查發(fā)現(xiàn)，彼此價格差距大，對比之下，天彤牌LED燈性價比較高。因此，筆者建議用天彤LED/T8/18W和天彤LED/T5/14W為新燈管進行照明改造：在教室內(nèi)全部用LED/T8/18W替換T8/36W日光燈，在學(xué)生宿舍內(nèi)全部用LED/T5/14W替換T8/36W和T5/28W日光燈。通過照度分析，建議在學(xué)生普通宿舍和老公寓8—14棟內(nèi)每間安裝2根燈管，在新公寓15—18棟的4人間安裝2根燈管、6人間安裝3根。

以一間可容納60名學(xué)生的普通中型教室（如5#教學(xué)樓）為例來分析：教室面積=10.6m×6.7m=71m2，依據(jù)建筑照明設(shè)計規(guī)范GB 50034-2004取教室照明功率密度標(biāo)準(zhǔn)值9—11W/m2，照度標(biāo)準(zhǔn)值300lx，則按36W日光燈管計算的用燈數(shù)量=平面面積×功率密度值÷單支日光燈管功率=71×11÷36≈21支。若保守估計，按每年平均上課時間8個月、每月25天（考慮部分周末教室不使用）、每天開燈5小時，額外加10%整流器耗電，電價按學(xué)校教學(xué)用電0.681元/度計算，則每年用電831.6kWh，電費約566.3元。若更換成21支天彤LED/T8/18W燈管，光效基本不變，每年用電約378.0 kWh，電費為257.4元。因此，這一間教室每年節(jié)電約453.6 kWh，節(jié)約電費約308.9元。同理，對于整個教學(xué)區(qū)，每年用電約19.436萬kWh。改造后每年用電8.835萬kWh，每年節(jié)電約10.601萬kWh，節(jié)電率約54.5%。按學(xué)校教學(xué)用電0.681元/度計算，節(jié)約電費開支約7.22萬元。而天彤LED/T8/18W每套單價為50元，整個教學(xué)區(qū)更換成本共需24.54萬元；二者折算相當(dāng)于投入的年回報率約29.4%，亦即3年左右能收回投入成本。

對于學(xué)生宿舍區(qū)：按平均每年使用8個月、每月30天、每天開燈6小時，外加10%整流器耗能。1—15棟現(xiàn)有T8/36W燈管7230根，年耗能37.855萬kWh；16—18棟共有T5/28W燈管6 286根，年耗能25.598萬kWh。如果宿舍全部換為天彤LED/T5/14W燈管，共需8 542根，每年耗電17.221萬kWh。因此，宿舍區(qū)每年節(jié)電約46.233萬kWh，節(jié)電率為72.86%。按相應(yīng)電價0.473元/度計算，年節(jié)約電費開支21.87萬元。按每套燈具單價38元算，宿舍區(qū)共需投入32.46萬元；二者折算相當(dāng)于投入的年回報率達67.38%，亦即不到2年就能收回投入成本。

以上更換燈具的分析匯總?cè)绫?。若學(xué)校學(xué)生宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)照明改造第一步確定為只更換燈具，則總投入僅約57萬元，并不算大，其回報是年節(jié)約電費約29.09萬元，相當(dāng)于投入的年回報率達51.03%，亦即2年內(nèi)就能收回投入成本，效益很可觀。

（三）調(diào)整學(xué)校變壓器運行方式

外部電網(wǎng)在進入學(xué)校前，要經(jīng)過學(xué)校變壓器降壓，而學(xué)校變壓器對電能的損耗較大，所以降低變壓器損耗成為節(jié)電工作的重要組成部分。據(jù)調(diào)查，學(xué)校老校區(qū)采用老式油式變壓器，新校區(qū)采用干式變壓器，但由于油式變壓器的電損耗較大，因此，建議將油式變壓器更換為干式變壓器。在寒暑假、法定節(jié)假日等休假期間，學(xué)校變壓器處于低負(fù)荷運行狀態(tài)，變壓器運行效率很低，有的在低載或空載狀態(tài)下運行，電損耗很大。因此，建議在休假期間調(diào)整變壓器的運行方式，合理地切除幾臺并聯(lián)運行的變壓器，以提高變壓器組的運行效率，達到節(jié)電的目的。其次，當(dāng)保證了實驗樓等有專用供電線路時，在夜間、周末停運部分變壓器，也可以減少部分電損耗。

（四）改善布燈方案，調(diào)節(jié)校園內(nèi)路燈開通時間，保證現(xiàn)有燈具通光量

根據(jù)實際調(diào)查，2#教學(xué)樓普通教室和階梯教室燈具過少照度不達標(biāo)、存在頻閃和眩光現(xiàn)象，這對學(xué)生的視力影響很大，相反6#樓D區(qū)有部分教室的燈具布置過于密集，存在不必要的電能浪費。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教室的不同大小、不同位置和樓層特點采用合適的布燈方案。另外，學(xué)校目前有400多盞路燈、300多盞裝飾小燈，這些燈具夜晚幾乎通宵工作，實際上可以根據(jù)不同位置、選擇性地交叉關(guān)閉一些路燈；除在節(jié)假日開通一些裝飾燈增加氣氛外，其余均可關(guān)閉。另外，教室中的燈具基本采用懸掛式，由于通電的燈具上具有一定磁性，容易吸附空氣中的灰塵，致使燈具光通量減少；因為燈管除了本身在燃點3 000小時后自然老化、照度下降10%—25%外，還會因灰塵的吸附使照度下降20%[4]，因此定期清掃燈具上的灰塵對保證燈管最大光通量輸出也很重要。

（五）完善用電規(guī)章制度，實行節(jié)電考核機制

除以上多種技術(shù)措施外，在管理上，筆者建議學(xué)校要完善用電管理制度，如增加對不同用途的教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓等的用電限量管理、超額付款或罰款；將用電管理納入對部門領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)考核與獎罰體系等。同時，增強后勤部門和教室管理部門的職責(zé)，做到職責(zé)明晰，獎優(yōu)罰劣；并定期檢查和總結(jié)節(jié)電經(jīng)驗、分析超額用電的原因；對節(jié)電工作成績突出的部門和個人給于一定的表彰和獎勵，對超額用電、浪費嚴(yán)重的部門予以批評和公示；加強建設(shè)節(jié)約型社會的宣傳力度，激發(fā)師生員工的社會責(zé)任感和良好的公共意識，引導(dǎo)師生員工積極參與節(jié)約行動，形成良好的節(jié)電節(jié)約氛圍，努力早日建成綠色節(jié)約型大學(xué)。

四、結(jié)論

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園是一個用電大戶，隨著電力技術(shù)的快速發(fā)展，在技術(shù)上及時實行節(jié)電改造、節(jié)能優(yōu)化很有必要。如果采用分步實施的辦法，如先從學(xué)生宿舍和教室照明改造、更換節(jié)能燈具開始，初期投入并不高，而且投入的效益很可觀。同時還可以積累經(jīng)驗，為全面實施節(jié)電改造做鋪墊。

高校作為教育場所，在節(jié)電問題上具有特殊性，因為構(gòu)建節(jié)約型大學(xué)、讓學(xué)生從身邊潛移默化的行為中得到節(jié)電節(jié)能教育將是一筆寶貴的社會財富，對學(xué)生、對社會都有長遠的示范作用，也更加有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王文煥，王冰.北京理工大學(xué)教學(xué)樓照明節(jié)電改造[J].電力需求側(cè)管理，2008，10（6）：44-45.

[2] 無名.最適合LED燈應(yīng)用的場所[J].合作經(jīng)濟與科技，2012，455（下）：127.

[3] 陳力新.高校節(jié)電技術(shù)措施的探討[J].大眾用電，2000，（11）：36-37.

[4] 張艷雯.教室照明的經(jīng)濟分析及節(jié)能措施[J].岳陽師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2001，（6）：73-76.

[責(zé)任編輯 王 佳]endprint

由于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑物數(shù)量較多，一次性投入需要大量資金，可以分期實現(xiàn)，首先以2#、5#、7#B和7#C等4棟教學(xué)樓改造為示范工程，試驗得出效果后再進行其余建筑的照明改造。這4棟教學(xué)樓共有教室164間，需要安裝設(shè)備176臺，總投入為14.784萬元。根據(jù)北京理工大學(xué)使用后節(jié)電率達21.9%、按照本地教學(xué)用電價格0.681元/kWh計算：這些教室共有飛利浦T8/36W型燈管3 780根，安裝該裝置后每年節(jié)電108 775.5kWh，節(jié)約電費7.41萬元，兩年內(nèi)可以收回成本，節(jié)電效果非常樂觀。

（二）在教室和宿舍全面換用LED節(jié)能燈

目前，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)區(qū)（包括2#、4#、5#、7#B、7#C教學(xué)樓和相對分散的研究生自習(xí)教室等）、辦公樓、學(xué)生普通宿舍1-8棟、學(xué)生公寓9-15棟等建筑內(nèi)部照明燈具幾乎都使用飛利浦T8/36W熒光燈管；學(xué)生宿舍區(qū)新公寓16-18棟使用天彤T5/28W熒光燈。教學(xué)區(qū)除2#教學(xué)樓采用單燈管572根，其余教室均使用雙燈管共4 336根，兩者合計4 908根傳統(tǒng)T8/36W日光燈。學(xué)生宿舍區(qū)1—15棟共有7 230根傳統(tǒng)T8/36W日光燈，16—18棟共有6 286根T5/28W日光燈。

LED燈是一種能將電能轉(zhuǎn)化為可見光的固態(tài)半導(dǎo)體器件，它能直接把電轉(zhuǎn)化為光。它“采用擴散平板式燈盤，燈具光線柔和，不管燈管采用縱向還是橫向的布燈方式，都不會造成眩光問題，并且不會出現(xiàn)熒光燈常見的頻閃現(xiàn)象，可消除燈具頻閃引起眼睛疲勞的問題”[3]，彌補了普通熒光燈的燈光缺陷。另外，LED/T8/18W燈管與T8/36W熒光燈管相比具有以下優(yōu)點：LED/T8/18W的光效是傳統(tǒng)日光燈T8/36W光效的1.5倍；LED/T8/18W日光燈的照度要遠高于傳統(tǒng)40W日光燈；LED燈使用壽命是普通日光燈管的10倍以上，而且不存在要經(jīng)常更換燈管、鎮(zhèn)流器、起輝器等問題；節(jié)電率在50%以上等優(yōu)勢。LED節(jié)能燈既能節(jié)電，又提高照明效果，是學(xué)校實施節(jié)能改造的理想選擇。經(jīng)過對市場上品牌繁多的LED燈調(diào)查發(fā)現(xiàn)，彼此價格差距大，對比之下，天彤牌LED燈性價比較高。因此，筆者建議用天彤LED/T8/18W和天彤LED/T5/14W為新燈管進行照明改造：在教室內(nèi)全部用LED/T8/18W替換T8/36W日光燈，在學(xué)生宿舍內(nèi)全部用LED/T5/14W替換T8/36W和T5/28W日光燈。通過照度分析，建議在學(xué)生普通宿舍和老公寓8—14棟內(nèi)每間安裝2根燈管，在新公寓15—18棟的4人間安裝2根燈管、6人間安裝3根。

以一間可容納60名學(xué)生的普通中型教室（如5#教學(xué)樓）為例來分析：教室面積=10.6m×6.7m=71m2，依據(jù)建筑照明設(shè)計規(guī)范GB 50034-2004取教室照明功率密度標(biāo)準(zhǔn)值9—11W/m2，照度標(biāo)準(zhǔn)值300lx，則按36W日光燈管計算的用燈數(shù)量=平面面積×功率密度值÷單支日光燈管功率=71×11÷36≈21支。若保守估計，按每年平均上課時間8個月、每月25天（考慮部分周末教室不使用）、每天開燈5小時，額外加10%整流器耗電，電價按學(xué)校教學(xué)用電0.681元/度計算，則每年用電831.6kWh，電費約566.3元。若更換成21支天彤LED/T8/18W燈管，光效基本不變，每年用電約378.0 kWh，電費為257.4元。因此，這一間教室每年節(jié)電約453.6 kWh，節(jié)約電費約308.9元。同理，對于整個教學(xué)區(qū)，每年用電約19.436萬kWh。改造后每年用電8.835萬kWh，每年節(jié)電約10.601萬kWh，節(jié)電率約54.5%。按學(xué)校教學(xué)用電0.681元/度計算，節(jié)約電費開支約7.22萬元。而天彤LED/T8/18W每套單價為50元，整個教學(xué)區(qū)更換成本共需24.54萬元；二者折算相當(dāng)于投入的年回報率約29.4%，亦即3年左右能收回投入成本。

對于學(xué)生宿舍區(qū)：按平均每年使用8個月、每月30天、每天開燈6小時，外加10%整流器耗能。1—15棟現(xiàn)有T8/36W燈管7230根，年耗能37.855萬kWh；16—18棟共有T5/28W燈管6 286根，年耗能25.598萬kWh。如果宿舍全部換為天彤LED/T5/14W燈管，共需8 542根，每年耗電17.221萬kWh。因此，宿舍區(qū)每年節(jié)電約46.233萬kWh，節(jié)電率為72.86%。按相應(yīng)電價0.473元/度計算，年節(jié)約電費開支21.87萬元。按每套燈具單價38元算，宿舍區(qū)共需投入32.46萬元；二者折算相當(dāng)于投入的年回報率達67.38%，亦即不到2年就能收回投入成本。

以上更換燈具的分析匯總?cè)绫?。若學(xué)校學(xué)生宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)照明改造第一步確定為只更換燈具，則總投入僅約57萬元，并不算大，其回報是年節(jié)約電費約29.09萬元，相當(dāng)于投入的年回報率達51.03%，亦即2年內(nèi)就能收回投入成本，效益很可觀。

（三）調(diào)整學(xué)校變壓器運行方式

外部電網(wǎng)在進入學(xué)校前，要經(jīng)過學(xué)校變壓器降壓，而學(xué)校變壓器對電能的損耗較大，所以降低變壓器損耗成為節(jié)電工作的重要組成部分。據(jù)調(diào)查，學(xué)校老校區(qū)采用老式油式變壓器，新校區(qū)采用干式變壓器，但由于油式變壓器的電損耗較大，因此，建議將油式變壓器更換為干式變壓器。在寒暑假、法定節(jié)假日等休假期間，學(xué)校變壓器處于低負(fù)荷運行狀態(tài)，變壓器運行效率很低，有的在低載或空載狀態(tài)下運行，電損耗很大。因此，建議在休假期間調(diào)整變壓器的運行方式，合理地切除幾臺并聯(lián)運行的變壓器，以提高變壓器組的運行效率，達到節(jié)電的目的。其次，當(dāng)保證了實驗樓等有專用供電線路時，在夜間、周末停運部分變壓器，也可以減少部分電損耗。

（四）改善布燈方案，調(diào)節(jié)校園內(nèi)路燈開通時間，保證現(xiàn)有燈具通光量

根據(jù)實際調(diào)查，2#教學(xué)樓普通教室和階梯教室燈具過少照度不達標(biāo)、存在頻閃和眩光現(xiàn)象，這對學(xué)生的視力影響很大，相反6#樓D區(qū)有部分教室的燈具布置過于密集，存在不必要的電能浪費。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教室的不同大小、不同位置和樓層特點采用合適的布燈方案。另外，學(xué)校目前有400多盞路燈、300多盞裝飾小燈，這些燈具夜晚幾乎通宵工作，實際上可以根據(jù)不同位置、選擇性地交叉關(guān)閉一些路燈；除在節(jié)假日開通一些裝飾燈增加氣氛外，其余均可關(guān)閉。另外，教室中的燈具基本采用懸掛式，由于通電的燈具上具有一定磁性，容易吸附空氣中的灰塵，致使燈具光通量減少；因為燈管除了本身在燃點3 000小時后自然老化、照度下降10%—25%外，還會因灰塵的吸附使照度下降20%[4]，因此定期清掃燈具上的灰塵對保證燈管最大光通量輸出也很重要。

（五）完善用電規(guī)章制度，實行節(jié)電考核機制

除以上多種技術(shù)措施外，在管理上，筆者建議學(xué)校要完善用電管理制度，如增加對不同用途的教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓等的用電限量管理、超額付款或罰款；將用電管理納入對部門領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)考核與獎罰體系等。同時，增強后勤部門和教室管理部門的職責(zé)，做到職責(zé)明晰，獎優(yōu)罰劣；并定期檢查和總結(jié)節(jié)電經(jīng)驗、分析超額用電的原因；對節(jié)電工作成績突出的部門和個人給于一定的表彰和獎勵，對超額用電、浪費嚴(yán)重的部門予以批評和公示；加強建設(shè)節(jié)約型社會的宣傳力度，激發(fā)師生員工的社會責(zé)任感和良好的公共意識，引導(dǎo)師生員工積極參與節(jié)約行動，形成良好的節(jié)電節(jié)約氛圍，努力早日建成綠色節(jié)約型大學(xué)。

四、結(jié)論

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園是一個用電大戶，隨著電力技術(shù)的快速發(fā)展，在技術(shù)上及時實行節(jié)電改造、節(jié)能優(yōu)化很有必要。如果采用分步實施的辦法，如先從學(xué)生宿舍和教室照明改造、更換節(jié)能燈具開始，初期投入并不高，而且投入的效益很可觀。同時還可以積累經(jīng)驗，為全面實施節(jié)電改造做鋪墊。

高校作為教育場所，在節(jié)電問題上具有特殊性，因為構(gòu)建節(jié)約型大學(xué)、讓學(xué)生從身邊潛移默化的行為中得到節(jié)電節(jié)能教育將是一筆寶貴的社會財富，對學(xué)生、對社會都有長遠的示范作用，也更加有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王文煥，王冰.北京理工大學(xué)教學(xué)樓照明節(jié)電改造[J].電力需求側(cè)管理，2008，10（6）：44-45.

[2] 無名.最適合LED燈應(yīng)用的場所[J].合作經(jīng)濟與科技，2012，455（下）：127.

[3] 陳力新.高校節(jié)電技術(shù)措施的探討[J].大眾用電，2000，（11）：36-37.

[4] 張艷雯.教室照明的經(jīng)濟分析及節(jié)能措施[J].岳陽師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2001，（6）：73-76.

[責(zé)任編輯 王 佳]endprint