王廣波

（中南財經(jīng)政法大學 研究生院，湖北 武漢 430073）

高校教師師德建設(shè)研究
——以提高高校文化軟實力為視角

王廣波

（中南財經(jīng)政法大學 研究生院，湖北 武漢 430073）

師德興則教育興，教育興則民族興。新時代高校教師師德建設(shè)研究具有重要戰(zhàn)略地位和現(xiàn)實指導意義。本文從提高高校軟實力視角入手，重點從“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、開拓創(chuàng)新、與時俱進”等五個方面，探討新時代環(huán)境下高校教師師德教育建設(shè)的重點內(nèi)容，同時提出新時代環(huán)境下高校教師師德建設(shè)的創(chuàng)新途徑。

高校教師 高校軟實力 師德建設(shè)

引言

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。由此可見，教師是立校之本，而師德則是教育之魂。師德作為立教之本，是因為教師這一職業(yè)具有一定的特殊性，教師所肩負的使命也具有一定的特定性，時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)，特別是高校教師，擔負著為國家輸送社會主義建設(shè)接班人的重任。由此可見，良好的師德具有多方面的價值：是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強精神文明建設(shè)的催化劑。因此，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié)、影響作用。新時代環(huán)境下，我國高校擔負著為社會培養(yǎng)合格接班人的重任。高校能否擔當此重任，一方面教師業(yè)務水平是重要因素之一，另一方面高校教師師德起著重要的作用。加強高校教師師德建設(shè)，是提升高校軟實力的一個重要體現(xiàn)，同時也是高校順應時代環(huán)境的要求必須完成的一項重要而緊迫的任務。

一、高校教師師德建設(shè)研究現(xiàn)狀分析

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育作為戰(zhàn)略重點日益受到重視。隨著教育的發(fā)展,教師的作用日益增強,對教師道德素質(zhì)的要求越來越高,師德建設(shè)成為教師道德發(fā)展的必然路徑。加強師德建設(shè)，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)，是高校一項重要而緊迫的任務。特別是教師經(jīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變，教師專業(yè)化面臨著由“教師職業(yè)道德”向“教師專業(yè)道德”觀念的轉(zhuǎn)換，師德建設(shè)研究已日益引起相關(guān)學者的關(guān)注，國內(nèi)外不少學者對高校師德建設(shè)進行了相關(guān)的思考，對師德建設(shè)研究的現(xiàn)狀進行了資料收集與綜述，提出了“愛崗敬業(yè)、為人師表”等師德建設(shè)的主要內(nèi)容，論證了師德建設(shè)的重要性，探討了師德建設(shè)遇到的問題并提出了相關(guān)對策。雖然學者對高校師德建設(shè)進行了相關(guān)研究，但這些研究多局限于對某一方面的論述與討論，研究還不夠深入與系統(tǒng)。加強師德建設(shè)，必將促進教學工作、提高教學質(zhì)量，師德建設(shè)關(guān)系著高等教育事業(yè)改革發(fā)展。一方面師德建設(shè)相關(guān)研究仍有待深入，另一方面師德建設(shè)關(guān)系到高校教育事業(yè)的長遠發(fā)展。師德是教師素質(zhì)的核心部分，師德建設(shè)決定著我國教師隊伍建設(shè)的成敗。在價值多元的背景下，開展師德研究具有重要的現(xiàn)實意義?；诶碚撆c現(xiàn)實的雙重需要，需要對高校師德建設(shè)作更深入系統(tǒng)的研究。

二、新時代環(huán)境下高校教師師德建設(shè)重要戰(zhàn)略意義

一位師德高尚的教師是學生的“心靈磁場”，加強高校教師師德建設(shè)，關(guān)系到輸送人才的優(yōu)與劣，關(guān)系到高校的教學質(zhì)量與長遠的發(fā)展。加強師德建設(shè)研究，能夠不斷提高教師的綜合素質(zhì)，一位師德高尚的教師是學生的范例與榜樣，教師的品德深刻地影響學生，指引學生不斷追求進步。加強師德建設(shè)，是提高教學質(zhì)量與水平的重要保障。

大學之道，旨在培養(yǎng)高素養(yǎng)、高尚靈魂的人。大學教育以育人為己任，而育人的關(guān)鍵是教師。高校教師師德建設(shè)，不僅是學校精神文明程度的重要標志，而且對教學工作有巨大的促進作用。加強教師師德建設(shè)，使教師通過自己高尚師德釋放出的人格魅力，引領(lǐng)學生追求團結(jié)協(xié)作等健全人格，學生學有所成，成為具有高素養(yǎng)和高尚靈魂的人才。

師德建設(shè)能夠提高教師自身素質(zhì)，從而決定教師對大學生的熱愛和對高等教育事業(yè)的忠誠，具備良好職業(yè)意識的高校教師才能認真教學，教書育人。愛崗敬業(yè)是師德的基本規(guī)范，為人師表是師德的核心內(nèi)容。加強師德建設(shè)研究，要求教師具有科學發(fā)展觀，與時俱進，不斷改進教學方法與手段，激發(fā)學生求知的欲望，從而提高教學質(zhì)量。教師的素質(zhì)關(guān)鍵在師德。求實創(chuàng)新是師德建設(shè)的時代要求。加強師德建設(shè)，教師才能為人師表、求實創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)知識與技能，創(chuàng)新教學方式與手段，最終提高教學質(zhì)量與水平。

三、新時代環(huán)境下高校教師建設(shè)的主要內(nèi)容

新時代環(huán)境下，要提高高校軟實力，必須從“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、開拓創(chuàng)新、與時俱進”等五個方面研究高校教師師德教育的主要內(nèi)容。

（一）愛崗敬業(yè)是師德建設(shè)的根本基石

愛崗敬業(yè)是高校教師師德建設(shè)的根本基石，因為愛崗敬業(yè)是高校教師個體與自我關(guān)系的投射，是教師個體與學生關(guān)系的投射，同時也是高校教師個體與社會、與國家關(guān)系的間接投射。高校教師最基本的要求是愛崗敬業(yè)，以真正實現(xiàn)教師教書育人的價值，實現(xiàn)教師對社會和國家的責任和義務。

當高校教師自主選擇教書育人這一職業(yè)，同時具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德精神時，才會對高校教育工作的社會意義有更深刻、更全面的理解，才會對高校教師的責任和義務有更自覺、更主動的認識。

新時代環(huán)境下，要加強師德建設(shè)，就要不斷提高高校教師的思想素質(zhì)，讓其認識到“愛崗敬業(yè)”是高校教師應該恪守的基本職業(yè)要求。愛崗敬業(yè)要求高校教師將師德原則、師德規(guī)范自覺內(nèi)化于心、刻意持守。愛崗敬業(yè)要求高校教師自覺地、不斷地完善自我，同時要求高校教師能夠正確處理各種社會關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。

在師德建設(shè)工作中，應把教師能否自覺承負這一道德義務作為重點建設(shè)內(nèi)容，高校教師能否愛崗敬業(yè)、能否順利完成育人大業(yè)，是衡量高校教師師德修養(yǎng)高下優(yōu)劣的重要標準。

（二）教書育人是師德建設(shè)的本質(zhì)要求

教書育人是師德建設(shè)的本質(zhì)要求，即高校教師的本職工作就是教書育人。教書育人這一本質(zhì)要求對高校教師提出了更高的要求，相對于教書而言，育人則意味著承負更多的社會義務。首先，高校教師需要不斷提升自我素質(zhì)，才能做好“教書”這一本職工作。第二高校教師還需要擔負起“育人”這一重要責任。即必須從教書育人的要求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的思想品德，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人文情懷，用優(yōu)秀的文化成果教育學生，影響學生，保證學生健康成長，為社會培養(yǎng)輸送合格人才。高校教師師德建設(shè)，要強調(diào)教書育人這一本質(zhì)要求，教師要不斷提高自己的業(yè)務水平，用淵博的知識和人格魅力引導和教育學生，真正詮釋“學高為師，身正為范”，使教學質(zhì)量和師德建設(shè)上一個臺階。

（三）為人師表是師德建設(shè)的核心內(nèi)容

對學生來說，教師的一言一行都是其模仿的榜樣，會對學生產(chǎn)生重要的影響。因此，為人師表是師德建設(shè)的核心內(nèi)容。師者，人之楷模也，學生通常都會度德而師之。高校教師，作為學生的引領(lǐng)者和導師，對學生的人生起著重要的影響。為人師表的地位在師德的各項內(nèi)容中顯得尤為突出，為人師表正是師德建設(shè)的核心內(nèi)容。高校教師要在思想、學識、言談、舉止風度等各個方面為學生做出表率，高校教師作為學生的楷模，應時時刻刻審視自己的言行舉止，以自己的人格魅力和修養(yǎng)影響教育大學生，真正做到為人師表、言傳身教。

（四）開拓創(chuàng)新是師德建設(shè)的戰(zhàn)略需求

開拓進取、勇于創(chuàng)新是師德建設(shè)的戰(zhàn)略需求。高校教育工作是科學性、思想性和創(chuàng)新性集一體的工作，因此師德建設(shè)工作要開拓創(chuàng)新。時代在發(fā)展，社會在進步，學生在不斷成長，高校師德建設(shè)工作就必須創(chuàng)新，以適應時代的變化。高校教師必須具備科學發(fā)展觀，博采眾長，變繼承性思想為創(chuàng)造性教育思想，做到不斷更新自己的思想儲備和教育育人觀念，以適應新時代對高校教育提出的新要求。

（五）與時俱進是師德建設(shè)的時代呼喚

與時俱進是師德建設(shè)的師德呼喚，與時俱進要求高校教師師德建設(shè)中要做到觀念、行動和時代一起進步。當今世界正在發(fā)生深刻變化，教育也需要緊跟時代的步伐。因此，在高校師德建設(shè)中，我們必須全面把握與時俱進的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，堅持師德建設(shè)的時代性、規(guī)律性、創(chuàng)造性。只有與時俱進，只有充分體現(xiàn)時代性，才能做好高校教師師德建設(shè)工作，才能有力監(jiān)督和調(diào)控高校教師師德行為。

四、新時代環(huán)境下高校教師師德建設(shè)創(chuàng)新研究

（一）創(chuàng)新師德建設(shè)途徑

百年大計教育為本，教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。在新時代環(huán)境下，我們必須不斷創(chuàng)新師德建設(shè)途徑，才能取得良好的效果。高校教師是否具備良好的師德，不僅直接影響大學生德育工作與大學生身心全面發(fā)展的順利與否，而且關(guān)系到教育事業(yè)發(fā)展的興衰成敗。因此，要根據(jù)時代特點，創(chuàng)新師德建設(shè)途徑，如可以通過主題教育活動、社會實踐活動、教師先進典型培養(yǎng)、高校人才環(huán)境建設(shè)等多個方面創(chuàng)新師德建設(shè)。

在師德建設(shè)中，主題教育活動、社會實踐活動等是有效的形式，通過形式多樣的主題教育活動和社會實踐活動，讓高校教師認識到自己肩負的培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的歷史重任，在日常教學生活中具備良好的職業(yè)意識，遵守職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，真正做到為人師表，教書育人。

教師先進典型培養(yǎng)，是師德建設(shè)的一個有效途徑。通過培養(yǎng)教師先進典型并廣泛宣傳，可以以直觀形式啟發(fā)教育并感染其他教師。以先進典型教師培養(yǎng)為契機，可以促進其他教師不斷提高自我素質(zhì)，取長補短，提高師德修養(yǎng)水平。在師德建設(shè)中，要大力弘揚教師師德先進事跡，營造有利于師德建設(shè)的良好氛圍。

在新時代高校人才環(huán)境建設(shè)中，要樹立“以人為本”的師德建設(shè)觀念。以人為本的價值取向，體現(xiàn)為關(guān)懷、發(fā)展學生為本及關(guān)懷、發(fā)展教師為本的“人”本原則。以學生為本，既包含了新的全面的學生發(fā)展觀，以教師為本，又體現(xiàn)了關(guān)懷教師的幸福生存和終身發(fā)展，兩者互相依存。

（二）提高師德建設(shè)時效性

隨著社會的進步，新生事物不斷涌現(xiàn)，在師德建設(shè)中，要重視提高師德建設(shè)的時效性。即師德建設(shè)的內(nèi)容必須不斷進行充實和更新，使之符合時代精神，從而適應社會發(fā)展要求。師德建設(shè)的內(nèi)容和形式應貼近教師實際，教師自己擁護接收并轉(zhuǎn)化為實際行動。

在提高師德建設(shè)的時效方面，首先，要與時俱進，與黨中央保持高度一致。例如，《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學思想道德建設(shè)的若干意見》出臺實施后，各高校應及時對教師進行動員，切實做好高校教師師德建設(shè)工作。

其次，提高師德建設(shè)時效性，意味著師德建設(shè)工作必須落實到位。在開展師德建設(shè)工作時，每一位在崗在編的高校教師都必須以身作則，自覺遵守職業(yè)道德，教書育人，為人師表，以實際行動為學生做出表率。

最后，提高高校師德建設(shè)的時效性，要求把和諧社會建設(shè)和節(jié)約型社會建設(shè)納入師德工作內(nèi)容，要求每位教師以實際行動為和諧社會建設(shè)和節(jié)約型社會建設(shè)貢獻力量。

（三）營造有利于師德建設(shè)的良好氛圍

營造有利于師德建設(shè)的良好氛圍對師德建設(shè)工作具有重要的促進作用。要加大對典型教師的獎勵力度，對突出貢獻的先進典型教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，營造比學習、比工作、比團結(jié)、比奉獻的濃郁氛圍，并以此為契機，促進高校教師師德建設(shè)工作蓬勃發(fā)展。

結(jié)語

當前，高校所處的時代環(huán)境凸顯了加強師德建設(shè)的重要性。加強教師師德建設(shè)研究能夠不斷提高高校軟實力；教師師德建設(shè)對高校教學水平的提高及高校的生存與發(fā)展具有重要影響，教師的觀念意識、品德情操、文化價值觀等對大學生有深遠影響。在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強教師師德建設(shè)，能進一步提高教師的綜合素質(zhì)，關(guān)系到高校的教學質(zhì)量與水平，更關(guān)系到高校的生存與發(fā)展。加強高校師德建設(shè)研究，能夠為高校教師師德培養(yǎng)提供相關(guān)的培養(yǎng)方案，促進師德的提升，同時促進教學質(zhì)量水平的提高。

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