王淼　王超

摘 要：從學(xué)校體育教育理論研究的必要性、科學(xué)發(fā)展觀成為新時(shí)期體育理論發(fā)展的基礎(chǔ)、新時(shí)期學(xué)校體育理論的創(chuàng)新發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行闡述，旨在積極進(jìn)行體育理論的探索和實(shí)踐的創(chuàng)新。通過(guò)體育理論的創(chuàng)新和發(fā)展，拓展學(xué)生的知識(shí)面，有效提高學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)全面的社會(huì)主義建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；學(xué)校；體育；理論；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-6835（2014）15-0116-02

1 新時(shí)期學(xué)校體育理論研究的必要性

進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展也經(jīng)歷了翻天覆地的變化，北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，使與之密切相關(guān)的體育實(shí)踐活動(dòng)也跟著涌現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、社會(huì)的不斷進(jìn)步、國(guó)際交流的日益頻繁，國(guó)民的體育運(yùn)動(dòng)觀念也在逐步改變，體育項(xiàng)目在實(shí)踐過(guò)程中也涌現(xiàn)出大量的新現(xiàn)象，面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這些都需要進(jìn)一步深入研究體育理論，提供相應(yīng)的創(chuàng)新思路和方法，以指引新時(shí)期學(xué)校體育改革的方向和發(fā)展的目標(biāo)。

要想實(shí)現(xiàn)新時(shí)期學(xué)校體育又好又快的發(fā)展，就必須突破傳統(tǒng)的體育理論，發(fā)展、豐富和完善新的體育理論，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入探討新時(shí)期學(xué)校體育發(fā)展的重大問(wèn)題。

2 科學(xué)發(fā)展觀：體育理論發(fā)展的基礎(chǔ)

科學(xué)發(fā)展觀不僅可以總結(jié)過(guò)去學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展不適應(yīng)的問(wèn)題，使學(xué)校的體育教學(xué)發(fā)展符合時(shí)代的需求，這樣可以汲取先進(jìn)的思想和文化、教育和科學(xué)等精華，更好地為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)?？茖W(xué)發(fā)展觀還破解了學(xué)校體育教學(xué)在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，發(fā)展規(guī)律與發(fā)展本質(zhì)不符合的問(wèn)題。體育的本質(zhì)就是要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、鍛煉學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)工作又好又快地發(fā)展，而不是單純地傳授體育知識(shí)和技巧?？茖W(xué)發(fā)展觀也正確處理了學(xué)校體育教學(xué)中主客體之間的關(guān)系，破解了兩者在發(fā)展過(guò)程中的矛盾。在體育的發(fā)展過(guò)程中，發(fā)展的主體是學(xué)生，客體是教師所創(chuàng)造的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該創(chuàng)造客體，更加豐富客體的內(nèi)容；學(xué)校應(yīng)始終關(guān)注好學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生去積極主動(dòng)的創(chuàng)造價(jià)值，從而使教學(xué)活動(dòng)可以更好地尊重學(xué)生，處理好主客體之間的關(guān)系，保持學(xué)校體育健康、持久、可持續(xù)的發(fā)展。樹(shù)立學(xué)校體育教學(xué)新發(fā)展理念，讓學(xué)校的體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，實(shí)現(xiàn)以人為本、和諧發(fā)展。

3 新時(shí)期學(xué)校體育理論的創(chuàng)新和發(fā)展

3.1 創(chuàng)新管理方法

用強(qiáng)有力的制約機(jī)制和準(zhǔn)確的體育目標(biāo)體系引領(lǐng)學(xué)校的體育工作，創(chuàng)新體育教學(xué)的評(píng)價(jià)方法，建立健全學(xué)生體質(zhì)水平監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和公示制度，這些都是新時(shí)期下體育管理的關(guān)鍵。就是要使學(xué)生的體質(zhì)達(dá)到健康水平，而不是亞健康狀態(tài)，激發(fā)學(xué)校學(xué)生積極參加體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，這也是更好地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。另外，還要開(kāi)放學(xué)校體育教學(xué)監(jiān)管平臺(tái)，讓更多的社會(huì)公眾可以參與到學(xué)校體育的監(jiān)管中。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)手段

創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)手段，從培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉和學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該盡可能從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生設(shè)置更加生動(dòng)活潑、豐富多彩、科學(xué)有意義的體育活動(dòng)，創(chuàng)建一種新型的以體質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)技能、健全人格相適應(yīng)的三位一體的體育教學(xué)模式和課外鍛煉相輔相成的體育鍛煉評(píng)價(jià)手段，研發(fā)不同體育項(xiàng)目的等級(jí)分類(lèi)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)可以終身受益的運(yùn)動(dòng)技能。新時(shí)期下，體育教學(xué)的改革就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生最基本的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的雙重提高，要想達(dá)到上述要求，實(shí)施體育教學(xué)工作的體育教師不僅要擁有專(zhuān)項(xiàng)技能和各種業(yè)務(wù)技能，還需要拓展視野，大膽借鑒國(guó)外體育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，保證體育教學(xué)活動(dòng)科學(xué)、合理、高效地發(fā)展。

3.3 創(chuàng)新工作路徑

沒(méi)有體育的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)不完整的教育，良好的體育教育是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。從目前的發(fā)展來(lái)看，很多學(xué)校的體育教學(xué)常常受到學(xué)校體育場(chǎng)和設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重滯后的影響，面對(duì)學(xué)生體育體質(zhì)的危機(jī)，應(yīng)啟動(dòng)國(guó)家學(xué)生體制促進(jìn)計(jì)劃，整改學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況不斷下降的趨勢(shì)，提高學(xué)生整體的健康狀況。

3.4 創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)

體育的教學(xué)工作要樹(shù)立學(xué)生健康第一的指導(dǎo)思想，推行素質(zhì)教育，構(gòu)建好新的體育課程項(xiàng)目，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，還需要擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，有效提高學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)全面的社會(huì)主義建設(shè)者。

3.5 創(chuàng)新教學(xué)模式

學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展正朝著健康教育的模式轉(zhuǎn)變，建立一套科學(xué)完善的健康教育的體育教學(xué)課程模式，可以正確引導(dǎo)教師和學(xué)生體育健康教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和不怕困難的精神，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。體育教學(xué)與體育健康是絕對(duì)不能分割來(lái)看，它們之間互為目的、互為手段，兩者應(yīng)該有機(jī)結(jié)合在一起。正確引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校的體育教學(xué)，是關(guān)系我國(guó)人才培養(yǎng)的重大問(wèn)題。新形勢(shì)下，體育課的教學(xué)工作需要適應(yīng)教育改革和創(chuàng)新的需要，還需要積極進(jìn)行理論探索和實(shí)踐創(chuàng)新，通過(guò)體育理論的創(chuàng)新和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

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〔編輯：李玨〕