邱陵濤

摘 要：近年來，在嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢下，走自主創(chuàng)業(yè)之路成為大學(xué)生擇業(yè)的新動(dòng)向。在這種背景下，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的呼聲日益高漲，開展創(chuàng)業(yè)教育不僅能解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，能激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意思，打開自主創(chuàng)業(yè)思路，對正確評估自己的創(chuàng)業(yè)方式、能力提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；自主創(chuàng)業(yè)

1 現(xiàn)在的就業(yè)形勢及自主創(chuàng)業(yè)的必要性

中國是世界上人口最多的發(fā)展中國家，勞動(dòng)力資源豐富是中國的基本國情，就業(yè)困難在相當(dāng)長的一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)是客觀現(xiàn)實(shí)。近年來隨著大學(xué)持續(xù)規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難問題越發(fā)凸現(xiàn)，特別是2008年發(fā)端于美國并造成全球動(dòng)蕩的金融危機(jī)更是雪上加霜。展望2015年，中國將迎來勞動(dòng)力就業(yè)“洪峰”，大學(xué)生就業(yè)狀況難言樂觀。截至7月1日，全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%，同比增長4.2個(gè)百分點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)455.6萬人，同比增長40余萬人。即便是按照這個(gè)相對樂觀的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也有175萬的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在拿到畢業(yè)證書時(shí)沒能找到工作。在實(shí)際的就業(yè)市場上，我們還必須考慮往年畢業(yè)但沒有就業(yè)的大學(xué)生群體，這個(gè)數(shù)據(jù)至少也在100萬以上，也就是說社會(huì)上大約有300萬的大學(xué)生面臨就業(yè)困難。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為大學(xué)生成才的重要，更是緩解社會(huì)就業(yè)壓力新的重要的途徑。客觀來說，大學(xué)生知識儲備豐富、思維敏捷、富于 激情，自主創(chuàng)業(yè)具有其他群體不可比擬的優(yōu)勢，

2 開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)

現(xiàn)在自主創(chuàng)業(yè)主要是靠少數(shù)學(xué)生的自我摸索，還有一定的盲目性，高校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，主要針對創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，高校開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程，以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和基本的創(chuàng)業(yè)技能以及正確的選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的盲目性。如：國際勞工組織及原勞動(dòng)和社會(huì)保障部共同開發(fā)的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。國際勞工組織專門組織專家研究開發(fā)了一系列培訓(xùn)微小企業(yè)家的培訓(xùn)課程，即“創(chuàng)辦你的企業(yè)和改善你的企業(yè)”（Start and Improve Your Business，簡稱SIYB）系列培訓(xùn)項(xiàng)目與教材，由“產(chǎn)生你的企業(yè)想法”（Generate Your Business-GYB）“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（Start Your Business-SYB）、“改善你的企業(yè)”（Improve Your Business-IYB）“擴(kuò)大你的企業(yè)”（Expand Your Business-EYB）四個(gè)循序漸進(jìn)的培訓(xùn)塊構(gòu)成，分別針對微小企業(yè)的不同發(fā)展階段或不同創(chuàng)業(yè)階段的勞動(dòng)者實(shí)施。

其次，高校要積極開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。最后，針對創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)與開業(yè)跟蹤扶持。高校通過過程輔導(dǎo)和政府、社會(huì)扶持等一條龍服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)難題，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

3 校企合作，為學(xué)生與建立創(chuàng)業(yè)實(shí)計(jì)劃踐基地

校企合作建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。最近幾年，高等教育正在進(jìn)行著教育體制、機(jī)制創(chuàng)新的探索與實(shí)踐，校企合作正在如火如荼地進(jìn)行，這為培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面，還需要學(xué)校與當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)，特別是與創(chuàng)業(yè)起家的中小企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，在這些企業(yè)中建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

4 鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)開拓性的事業(yè)，需要來自各個(gè)方面的支持，尤其是來自家庭、社會(huì)等方面的幫助。因此我們要打破舊的擇業(yè)觀，大學(xué)生的父母應(yīng)敢于放手讓他們?nèi)?shí)踐、去探索。此外，社會(huì)還必須提供一定的社會(huì)輿論導(dǎo)向，給予大學(xué)生輿論上的支持。在創(chuàng)業(yè)者遇到暫時(shí)的挫折時(shí)，要以寬容的心態(tài)對待他們，不以一時(shí)的成敗論英雄。

總之，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生自身、學(xué)校、政府以及社會(huì)各方面的共同努力，大學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)也要充分利用自身專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新思維模式，選擇合適的項(xiàng)目或者不拘一格地開發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，廣泛收集意見與建議，潛心深入社會(huì)、市場調(diào)研，遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和市場運(yùn)作流程，認(rèn)真完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的整體策劃，適時(shí)實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，積極探索，走上成功創(chuàng)業(yè)之路。

參考文獻(xiàn)

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