余鳳云

《范進(jìn)中舉》節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》第三回，是該書(shū)較為精彩的篇章，一直是初中語(yǔ)文教材的傳統(tǒng)名篇。魯迅先生評(píng)價(jià)《儒林外史》“乃秉持公心，指謫時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說(shuō)部中乃始有足稱諷刺之書(shū)”。語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)教師用書(shū)秉承魯迅的這一傳統(tǒng)說(shuō)法，如此解讀文本：課文通過(guò)范進(jìn)這個(gè)人物，深刻地揭露了科舉制度腐蝕人的心靈的害人本質(zhì)，諷刺了癡迷科舉入仕的封建知識(shí)分子的丑態(tài)。這些說(shuō)法，當(dāng)然是正確的。但問(wèn)題是，我們是否要年復(fù)一年地如此教書(shū)，當(dāng)教師用書(shū)的傳聲筒？

掩卷思考：我們的國(guó)家一直在倡導(dǎo)和諧社會(huì)，但我們的語(yǔ)文教材中，凡是涉及所謂封建制度和資本主義制度的選文，總是少不了意識(shí)形態(tài)上的撻閥。巴金說(shuō)：文學(xué)是為了讓人活得更美好。有鑒于此，我嘗試著在這些批判類文章中去發(fā)掘人情人性，用語(yǔ)文的方式，帶給學(xué)生更多的人性溫暖。

比如在教《范進(jìn)中舉》時(shí)，我給學(xué)生發(fā)放了蕭紅的《永久的憧憬和追求》（該文主要講述了作者的童年生活，控訴父親“為著貪婪而失掉了人性”，對(duì)待仆人、自己的兒女以及祖父吝嗇而無(wú)情，同時(shí)更多地描述了祖父帶給自己的溫暖與愛(ài)，并因?yàn)檫@溫暖和愛(ài)而使自己的人生有了永久的憧憬和追求）一文，讓大家對(duì)照閱讀，并占用大量的課堂時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生去思考、討論下面這個(gè)問(wèn)題：本文對(duì)士林丑態(tài)作了入木三分的刻畫(huà)，令人掩卷痛思。請(qǐng)對(duì)照蕭紅《永久的憧憬和追求》一文，看看你能從《范進(jìn)中舉》一文中讀出一些溫暖的東西嗎？

約十分鐘的沉思默想后，學(xué)生開(kāi)始發(fā)言。

學(xué)生甲：“范進(jìn)因中舉歡喜過(guò)度而不省人事時(shí)，課文中說(shuō)‘老太太慌了。當(dāng)范進(jìn)喜極而瘋狂地奔到集市上時(shí)，老太太哭道：‘怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！這一瘋了，幾時(shí)才得好？——‘一個(gè)甚么舉人，說(shuō)明范母并不過(guò)于看重兒子中舉這事，她關(guān)心的是兒子的健康。眾人勸說(shuō)胡屠戶打范進(jìn)嘴巴時(shí)，老太太卻趕出來(lái)叫道：‘親家，你只可嚇?biāo)粐?，卻不要把他打傷了！這些都寫(xiě)出了老太太對(duì)范進(jìn)的關(guān)愛(ài)。母親關(guān)愛(ài)兒子，特別讓人感到溫暖。”

學(xué)生乙：“娘子胡氏對(duì)丈夫的忍讓和關(guān)愛(ài)，也讓人感到溫暖。范進(jìn)多年來(lái)貧困潦倒，她一直默默承受著，不吵不鬧不挖苦丈夫；范進(jìn)中舉喜極而瘋后，她發(fā)愁了：‘早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？她只字不提范進(jìn)中舉、不提范進(jìn)中舉后若是不瘋將會(huì)帶來(lái)怎樣的好運(yùn)，只是關(guān)心丈夫的身體健康，并且情不能已，丈夫瘋病未好前一直哭哭啼啼，傷心不已?！?/p>

學(xué)生丙：“蕭紅的青少年時(shí)期經(jīng)歷了太多的憎恨和冰冷的感受，但在她心中駐存更多的卻是祖父的溫暖和愛(ài)。因?yàn)檫@溫暖和愛(ài)，她有了永久的憧憬和追求。范進(jìn)也一樣，如果沒(méi)有母親和妻子給他關(guān)愛(ài)、給他溫暖，而只有胡屠戶之流給予的惡毒挖苦和打擊，他早就垮了。一個(gè)成功男人背后必定站著一個(gè)女人，這個(gè)女人要么是他的妻子，要么是他的母親。范進(jìn)呢，多么地幸運(yùn)呀，有這么好的母親和妻子。我不認(rèn)為范進(jìn)中舉就是成功，但我堅(jiān)信，范進(jìn)屢受打擊卻依然有存活下去的信念，全賴他母親和妻子給予的溫暖和關(guān)愛(ài)?！?/p>

……

學(xué)生的發(fā)言令我感動(dòng)，我不由得接過(guò)學(xué)生的話，給課文的解讀作出了這樣的總結(jié)：“范進(jìn)是可憐的、不幸的，他因癡迷科舉而拙于生計(jì)，因貧困潦倒而受盡嘲諷、尊嚴(yán)掃地；同時(shí)，他又是幸運(yùn)的，同時(shí)有母親和妻子給予他溫暖和力量，支撐著他堅(jiān)強(qiáng)地活下去。在這里，我希望每個(gè)同學(xué)都擁有溫暖和愛(ài)作為你們的精神支撐，這溫暖和愛(ài)也許來(lái)自于你們對(duì)美好親情的感受，也許來(lái)自于你們對(duì)美好文字的閱讀，我期待我們的課本變得越來(lái)越美好?！?/p>

在分?jǐn)?shù)重于泰山的當(dāng)下，我“慫恿”我的學(xué)生多讀課外好書(shū)。在學(xué)生幾無(wú)閑情閱讀課外書(shū)的情況下，我希望我們的語(yǔ)文教材里多選一些讓人感到溫暖的文章，讓溫暖和愛(ài)充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心——用葉開(kāi)老師的話來(lái)說(shuō)，就是給學(xué)生“植入情感的溫暖和人性的光輝”。

（責(zé)編 白聰敏）endprint