馮建軍

摘要：網(wǎng)絡(luò)改變了人們的學(xué)習(xí)方式，微視頻讓學(xué)生可以利用碎片化的時(shí)間，可以隨時(shí)隨地的，按自己的步驟學(xué)習(xí)。中小學(xué)里微視頻專業(yè)人員、設(shè)備有限，培訓(xùn)不足。作為一名普通教師，如何更方便快速的制作微視頻？如何傳播微視頻？學(xué)生怎樣能及時(shí)的利用微視頻隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)呢？移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和手機(jī)APP的應(yīng)用，讓智能手機(jī)成為制作、瀏覽微視頻的良好終端。我們有容易上手的攝錄設(shè)備（智能手機(jī)或平板），容易傳播的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)（微博），有無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)（因特網(wǎng)或手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)），學(xué)生擁有接收信息的終端（手機(jī)或平板或電腦），有安全可靠大容量的存儲(chǔ)空間（云盤）。這些元素的結(jié)合，最大限度的整合了目前的人員、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)微視頻教學(xué)的普及發(fā)展，讓碎片化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂更容易實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：微視頻；翻轉(zhuǎn)課堂；智能手機(jī)；APP；微博；轉(zhuǎn)碼；云存儲(chǔ)；拍客；上傳；同步；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；4G微視頻在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越受到師生的關(guān)注，也有一些教師在微視頻的制作和使用中，心存畏難和迷茫。一些教師把微視頻與課件的用途混淆，把微視頻當(dāng)做另一種格式的課件。學(xué)校在給老師做培訓(xùn)的時(shí)候，也往往著重于電腦錄屏軟件的使用技術(shù)，缺少系統(tǒng)的理論知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)微視頻應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)不夠重視。因此，我們先短暫回顧一下微視頻的發(fā)端與背景。

1微視頻的產(chǎn)生背景

隨著因特網(wǎng)Web術(shù)的成熟以及知識(shí)分享理念的實(shí)踐，使得通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳遞情境化知識(shí)的效率大大提高，而且也更容易被學(xué)習(xí)者所接受。而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代同時(shí)而來(lái)的“時(shí)間碎片化”，應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生了“微視頻”。

比爾蓋茨在一次演講中提出，“讓優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻更廣泛地傳播?！薄翱梢园褍?yōu)秀的課程的錄像制成易于傳播的格式。學(xué)生就可以在外出的時(shí)候看物理課錄像來(lái)學(xué)習(xí)。如果有學(xué)生暫時(shí)落后了。你可以把錄像資料給他們進(jìn)行復(fù)習(xí)?！?/p>

在中小學(xué)生學(xué)習(xí)方面，“可汗學(xué)院”的互聯(lián)網(wǎng)微視頻講解提供了非常精彩的案例，創(chuàng)造了“按自己的步驟學(xué)習(xí)”、“隨時(shí)暫?！薄ⅰ?00分再前進(jìn)”等優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，并進(jìn)而引發(fā)了“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的產(chǎn)生。

“翻轉(zhuǎn)課堂”讓教育者賦予學(xué)生更多的自由，把知識(shí)傳授的過(guò)程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。“翻轉(zhuǎn)課堂”要得以實(shí)現(xiàn)，必須要有一個(gè)有效的課外學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，要有課堂外有效化解學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的教學(xué)手段。

2微視頻的內(nèi)容

微視頻的時(shí)間一般在5分鐘左右，不宜過(guò)長(zhǎng)，要適合碎片時(shí)間的學(xué)習(xí)。微視頻的內(nèi)容主要有這幾方面：以學(xué)科知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)講授為主；針對(duì)典型習(xí)題的講解分析與推理演算；針對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、操作與演示。不同學(xué)科側(cè)重方向不一，信息技術(shù)學(xué)科常用錄屏軟件錄制操作過(guò)程。

3微視頻的錄制設(shè)備與方法

微視頻主要使用數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、視頻攝像頭等攝錄設(shè)備，對(duì)“白板、黑板、白紙、PPT、WORD、畫圖工具軟件、手寫板、電腦課件、課堂、游戲活動(dòng)、表演”等形式展現(xiàn)的微課教學(xué)過(guò)程進(jìn)行拍攝記錄。

中小學(xué)校在缺乏專職攝像師和專業(yè)攝錄器材的情況下，我們形影不離、人手必備的智能手機(jī)可以發(fā)揮大用場(chǎng)。

4用智能手機(jī)錄制微視頻

一位語(yǔ)文老師訴苦：用電腦制作一個(gè)微視頻，用了兩個(gè)小時(shí)還沒做好。我告訴她一個(gè)簡(jiǎn)單的方法：準(zhǔn)備幾張白紙，幾只彩筆，用你的手機(jī)攝錄下你講解的內(nèi)容，就是一個(gè)有效的微視頻。如果需要錄制電腦播放的畫面，手機(jī)同樣可以攝錄，目前主流的智能手機(jī)，清晰度相當(dāng)高。當(dāng)然，配備三腳架拍攝畫面會(huì)更穩(wěn)定。

一所學(xué)校，也許沒有幾位專職攝影師，沒有幾部好的數(shù)碼攝像機(jī)，如果沒有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，甚至連熟練用camtasia studio、屏捕大師制作微視頻的老師都寥寥無(wú)幾?？墒?，每個(gè)老師自己的手機(jī)都玩得很熟練，每個(gè)老師都有滿腹的教學(xué)經(jīng)。借助各自的手機(jī)，大家可以自由輕松的錄制教學(xué)微視頻。用智能手機(jī)作為拍攝工具，讓我們每一個(gè)人都可以成為熟練的微視頻制作者，大大方便了微視頻的制作，極大豐富了微視頻教學(xué)資源，促進(jìn)微視頻教學(xué)的普及和發(fā)展。

智能手機(jī)是我們不可忽視的多媒體設(shè)備，江蘇省每百人擁有130部手機(jī)。智能手機(jī)似乎已經(jīng)成為一個(gè)萬(wàn)能的平臺(tái)，只要技術(shù)允許，你所能想象到的任何事情都可以交給手機(jī)中的APP（第三方手機(jī)應(yīng)用程序）來(lái)解決。借助于智能手機(jī)，拍攝視頻的方式得到了簡(jiǎn)化，傳播的方式變得多樣化，同時(shí)門檻也降低了。例如新浪“拍客”，就是一款包含各種特效在內(nèi)的增強(qiáng)版視頻拍攝和上傳工具。有些APP有拍攝的時(shí)間限制，如“秒拍”是10秒，“微拍”是3分鐘。

如果你的智能手機(jī)下載相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用程序，我們的工作可以做得更簡(jiǎn)單高效。用手機(jī)拍攝制作微視頻，我們可能用到多個(gè)手機(jī)應(yīng)用軟件，如“拍客”、“新浪微博”、“360云盤”等等。下載安裝這些程序，我們的手機(jī)功能更強(qiáng)大，使用更方便，。

5微視頻的傳播平臺(tái)——微博

微視頻起著教育教學(xué)的作用，它與課件的不同，主要在于微視頻需要及時(shí)的、廣泛的、不定地域的傳播。微博可以起到重要的傳播作用。

為什么選微博作為微視頻的傳播平臺(tái)呢？微博提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，你既可以作為觀眾，在微博上瀏覽你感興趣的信息；也可以作為發(fā)布者，在微博上發(fā)布內(nèi)容供別人瀏覽。發(fā)布的內(nèi)容一般較短，例如140字的限制，微博由此得名。當(dāng)然也可以發(fā)布圖片，分享視頻等。微博最大的特點(diǎn)就是：發(fā)布信息快速，信息傳播的速度快。例如你有200萬(wàn)聽眾（粉絲），你發(fā)布的信息會(huì)在瞬間傳播給200萬(wàn)人。2013年上半年，新浪微博注冊(cè)用戶達(dá)到5.36億，2012年第三季度騰訊微博注冊(cè)用戶達(dá)到5.07億，微博成為中國(guó)網(wǎng)民上網(wǎng)的主要活動(dòng)之一。微博是人際交流的平臺(tái)，也是學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

智能手機(jī)拍攝的視頻如何上傳分享呢？這其實(shí)幾乎不用拍攝者費(fèi)神，手機(jī)拍攝應(yīng)用軟件可以選擇綁定新浪、騰訊、人人網(wǎng)等微博賬號(hào)，拍攝完自動(dòng)上傳到微博。新浪拍客在分享上有非常出色的表現(xiàn)，發(fā)布一條視頻微博變得和發(fā)布圖片微博一樣簡(jiǎn)單。用戶拍攝視頻后，只需要寫入微博正文，點(diǎn)擊“發(fā)布”按鈕，就能直接將視頻連同微博一起發(fā)布出去?！半S心拍視頻，一鍵發(fā)微博”，“即拍即發(fā)”成為現(xiàn)實(shí)。

發(fā)布視頻到微博，實(shí)際上讓制作者也省卻了視頻格式與轉(zhuǎn)碼的問(wèn)題。微視頻與微博的結(jié)合，真可謂相得益彰，天衣無(wú)縫。另外，微視頻上傳到優(yōu)酷、土豆、酷6等視頻網(wǎng)站也是可以考慮的方案。無(wú)論如何，不應(yīng)該讓微視頻僅僅局限在課堂上，局限在校園中，不要變成難以走出課堂的課件。

6微視頻的網(wǎng)路傳輸

因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境中，人們通常用電腦處理上傳微視頻，用電腦觀看。這使學(xué)習(xí)者必須尋找一個(gè)有寬帶網(wǎng)又有電腦的環(huán)境。

3G、4G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為人們?cè)陔娔XPC終端之外有更多的選擇。人們可以用智能手機(jī)（或平板）處理上傳微視頻，用手機(jī)（或平板）瀏覽。這讓學(xué)習(xí)者能更好的利用碎片化時(shí)間，無(wú)論身在何處，都可及時(shí)刷新微博進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)。

也許，4G網(wǎng)絡(luò)下，人們不再擔(dān)心上網(wǎng)速度太慢，而怕速度太快，擔(dān)心手機(jī)流量夠不夠用了。的確，目前4G網(wǎng)絡(luò)剛開始運(yùn)營(yíng)，流量資費(fèi)還是比較貴的。“忘了關(guān)4G，一覺醒來(lái)你的房子就歸移動(dòng)了”，這樣的吐槽道出了人們對(duì)高資費(fèi)的擔(dān)憂。但是我們可以充分利用wifi無(wú)線網(wǎng)省流量。在家里，一般都是固定包月寬帶，一般也都有無(wú)線路由。在單位，大部分學(xué)校都有無(wú)線網(wǎng)，有的學(xué)?？赡苓€沒開，只要在能上網(wǎng)的臺(tái)式機(jī)USB接口插上一個(gè)迷你無(wú)線路由，即可輕松建立wifi信號(hào)，讓手機(jī)分享電腦網(wǎng)絡(luò)。

7云盤的存儲(chǔ)、備份、文件傳送作用

視頻是比較占存儲(chǔ)空間的，手機(jī)里的微視頻上傳發(fā)布到微博后，已經(jīng)完成使命。如果需要存儲(chǔ)備份，可以通過(guò)數(shù)據(jù)線、讀卡器、wifi、藍(lán)牙等種種方式轉(zhuǎn)存到電腦硬盤，也方便用電腦將來(lái)進(jìn)一步編輯操作。

此外，把微視頻上傳到云存儲(chǔ)服務(wù)產(chǎn)品，是很不錯(cuò)的主意。百度、新浪、騰訊、奇虎360等公司都提供了大容量的免費(fèi)云盤（網(wǎng)盤）。新浪微盤PC客戶端及手機(jī)客戶端登陸注冊(cè)后可得100G免費(fèi)微盤，360雙客戶端登陸后更可達(dá)到36T超大容量免費(fèi)云盤。只要在電腦或是手機(jī)上安裝客戶端，管理使用云盤就像使用自己的電腦硬盤一樣方便，且能自動(dòng)同步更新文件。云盤里的文件要發(fā)布分享也很簡(jiǎn)單，只要把分享生成的鏈接地址告訴對(duì)方或發(fā)布到微博就可以了。

云盤在解決了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的問(wèn)題、也擺脫文件傳送的煩惱。手機(jī)APP真是太方便了。

8微視頻的學(xué)習(xí)終端

學(xué)生群體可以通過(guò)電腦、手機(jī)、平板等多種終端瀏覽微博。無(wú)論是校內(nèi)，還是校外，只要在因特網(wǎng)或手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的地方，學(xué)生都能進(jìn)行微視頻學(xué)習(xí)。

9小結(jié)與展望

隨著4G網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，智能手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大。智能手機(jī)日益成為微視頻制作、發(fā)布、瀏覽的重要設(shè)備，微視頻在微博平臺(tái)的傳播將更為普遍。高速移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)及APP、微博、云盤等多種元素的結(jié)合，最大限度的整合了目前的人員、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)微視頻教學(xué)的普及發(fā)展，讓碎片化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂更容易實(shí)現(xiàn)。學(xué)生可以在校、在家、在各種網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方，像點(diǎn)播電視節(jié)目一樣根據(jù)自己的進(jìn)度自主學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)方式正在實(shí)現(xiàn)。

有豐富的微視頻資源和暢通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，假設(shè)再遇上2013年的禽流感流行、霧霾污染嚴(yán)重導(dǎo)致學(xué)校停課這樣的突發(fā)狀況，也可應(yīng)付自如了。

[參考文獻(xiàn)]

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