耿志新

小學(xué)語文課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動。如何才能真正理解小學(xué)語文高效課堂并真正實現(xiàn)高效課堂呢？通過學(xué)習(xí)與實踐，我將從以下幾個方面談?wù)勎覍πW(xué)語文高效課堂的幾點淺薄的認識。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)探究的興趣

興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣有時能彌補智力發(fā)展的不足。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，會產(chǎn)生強勁的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。在語文教學(xué)過程中，教育者要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣互為促進，進入良性循環(huán)。其次，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。

二、引導(dǎo)自由閱讀，拓展思維的發(fā)散

怎樣引導(dǎo)呢？我覺得“打鐵先需自身硬”。作為語文老師，在閱讀上要做一個有心人。廣泛關(guān)注，多多閱讀，讀得多了，自然就有發(fā)言權(quán)。現(xiàn)代教育十分注重發(fā)展學(xué)生的個性，注重引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，自由表達，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上，教師提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，自然樂意去學(xué)。教師要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)學(xué)生年齡特征和智能結(jié)構(gòu)，有目的地把學(xué)生引向目的地，讓學(xué)生說出自己想說的話。為了更好拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維還得有意識地培養(yǎng)學(xué)生舉一反三自主學(xué)習(xí)的能力。

三、培養(yǎng)審美情趣，熏陶道德情操

語文課堂教學(xué)應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操，促進德、智、體、美全面發(fā)展?！皭勖乐模私杂兄??！毙W(xué)生的心靈是純潔的、美好的。教師的責(zé)任在于如何讓學(xué)生感受美，體味美，弘揚美，從而熏陶、培養(yǎng)良好的品格情操。在教學(xué)過程中，在充分考慮認知因素的同時，要充分發(fā)揮情感因素的積極作用，渲染教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益，達到培養(yǎng)審美情趣的目的。而審美情趣不僅來自視、聽等高級感官的感受，還要使這種感受貫穿到想象、情感、思維以及個性心理之中。這種貫穿性會使意識活躍起來，多種心理因素的自由相互作用，產(chǎn)生出一種輕松的愉悅體驗。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們必須要立足教材，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，充分發(fā)掘?qū)W生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

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