鄭欽漂

事件一：“老師，你趕快過來，山成與健全兩個人要打架了?！辈呸D過身來巡視第三組的教學比賽，就有同學喊起來，我趕緊返回來處理這一事件，兩個人抓抱在一起，很犟，真的好像有糾紛，我過來后，才不情愿分開。我叫他們過來了解情況，在剛才教學比賽中，兩個人發(fā)生了身體碰撞，相互間有意見，口出粗話，鬧起情緒，而掐起架來，我只好停下來專門處理這件事，費時費力又費心，沒辦法，因為我是老師。

事件二：在前幾天上足球教學比賽中，在同隊小許同學臨門一腳起射中，射偏了，就聽到同隊隊員罵粗話，我雖然及時點名糾正，但小許參與比賽的熱情卻大打折扣，造成不良影響。

像這樣的事例在課堂中，也經常出現，既是偶然又是真實存在的，也讓我精心設計的一堂課成為事故課，得不償失。這引起我深思這樣的問題：如何避免、如何去解決、如何讓學生正確去面對這樣那樣的問題？這里，我個人認為唯有提升學生的文明素養(yǎng)，開闊他們的視野，提升他們的個人品味，才能少碰見上面類似的事件，才能在健康快樂活潑的體育運動中盡情享受。

思考一：體育與健康課和文明禮儀是融會貫通，相互促進又能提煉人的精氣神的。

體育與健康課程立足于健康第一、以人為本，側重于人的健康體格培養(yǎng)，更需要教會學生學會做人，而文明禮儀一直就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來中國就以“禮儀之邦”著稱于世，中華民族也一向以“知書達理”作為傳統(tǒng)美德。學會文明禮儀更是促進學生外在美和內在美的和諧統(tǒng)一，是學生學會不斷完善自己的必修素養(yǎng)。

思考二：文明的生活習慣更需要我們平時從點滴做起，需要我們有一個良好的氛圍，更需要學生自覺需求，自覺養(yǎng)成并成習慣。

我們經常聽到看到在某個賽場出現一些不文明現象，給原本是象征高尚進步、健康活力的體育活動添上不和諧的一筆。臂如在看電視直播籃球賽中，本方球迷經常為本隊喝采，給對手喝倒彩。在校園內足球、籃球、乒乓球、羽毛球聯賽中，也經常出現一些不文明現象，這無形中給陽光燦爛、健康向上的體育運動添上不光彩的一筆。

我們知道：做人看過程，做事看結果。藉著這樣那樣的思考，如何培養(yǎng)學生文明禮儀，秀外慧中，我在平時體育與健康課教學中注意文明禮儀養(yǎng)成教育滲透，在實踐過程中，我從儀容儀表、談吐舉止、禮貌交際、道德修養(yǎng)這四方面進行有意無意的滲透，獲得幾點體悟：

1、正面說教招人嫌

本來正面教育最能對癥下藥，但現實中的學生，特別是那些行為舉止不到位的學生，一說教起來，那種態(tài)度與舉止著實讓我頭痛不已。作為一名教師，我以前通過多次說教，有的學生就搶著說：“煩死了，真啰嗦。”“說來說去，就這破事，老師你煩不煩。”“知道了，別一直在說?！薄?，學生一下聽到我又在說文明禮儀，反應頗為激烈，應激大。尷尬情景之下，讓我和學生之間的心理相容距離拉大。作為從學生過來的我，我換位思考一下，現在的學生就像以前的我。

2、滲透時機巧妙施

文明禮儀是做人的底蘊。讓文明照進現實，我經常在課前課中課后進行滲透，課前從學生的儀容儀表檢查出發(fā)，無形中，讓學生一上課時，面容潔凈整齊富有生機，服飾得體色調雅致自然大方，對學生的精氣神的外現及時給予正面評價鼓勵，讓學生注意他們的秀外。在準備部分，通過簡單實用的徒手操，讓老師與學生體悟形體姿態(tài)是活動關節(jié)肌肉的手段，更是文明禮儀舉止的重要內容，讓學生感悟姿態(tài)美是一種富有魅力和感染力的美，它能使人在動靜中展現出氣質、修養(yǎng)、品格和內在的美。在課的主要部分，通過技術技能的傳授、體悟、實踐過程，通過師生、生生互動，運用技術技能載體，寓文明禮儀于技術教學中，潛移默化，通過規(guī)則條例的領悟，使規(guī)范習慣養(yǎng)成。通過游戲化比賽，利用老師和學生的行為舉止，語言交流，認識共存，體驗洗禮，合作交流，思想激蕩，形成一種積極向上，抱團發(fā)展，心靈向善的美。

3、傳遞文明正能量

我們知道：體力表態(tài)，智力表和，態(tài)度為人，知識為己。體育老師被人們稱為健美雕塑師，自己的一舉一動，也應該要注意文明示范，這也是一種無形有形的以身示范，我在與學生交流時，時常也反思自己的言行舉止，我通過錄音筆錄下一節(jié)課的聲音，課后回放課堂聲音，查找自己的不足，改掉一些語病和方言，記住一些語言文字使用，規(guī)范自己以身示范。在組織教學比賽中，我與學生明確規(guī)則規(guī)范，明確友誼第一，比賽第二，學會尊重對手，尊重裁判，文明比賽，賽出風格。在激烈的競爭中，體悟一番強烈的情緒和意志的磨練，接力體育文明，傳遞文明涵養(yǎng)，快樂體驗文明樂趣，進而升華為一種良好運動習慣，修身達禮。

4、生活中見證文明真諦

生命在于過程，人生在于感悟，工作在于投入，生活在于體驗。我注重引導學生從體育生活中學會發(fā)展身邊的文明，模仿嘗試文明，實踐踐行文明，讓文明之花綻放在生活中。在指導學生參與研究性學習中，我從四方面引領學生探究文明禮儀在體育生活中的形成習慣。首先讓他們收集有關文明禮儀故事，特別是體育名人故事，匯集成一份厚實的故事集，進行傳講閱習。其次讓學生尋找校園體育生活、社會家庭體育生活中體育文明行為舉止、真人真事，放大放亮他們文明事跡，引領學生學有模范，趕有目標，追有先進。第三組織學生體驗實踐文明禮儀，大膽向老師、同學、朋友、家人說做文明，在體育運動中學會文明禮儀，讓身邊的人感染文明禮儀，同時也驗證文明禮儀魅力。第四引領學生感悟形成文明禮儀在校園體育生活中的目的意義，形成穩(wěn)固的文明積累，進而質變自身素養(yǎng)，形成良好習慣。

作為體育與健康老師，要學會擔當責任，遇到問題要善于思考，學會智力接力，巧用體力，致力于體育教學之根本，著眼于學生發(fā)展之本，立足于課堂有效教學，發(fā)揮體育與健康載體功效，著力于文明禮儀涵養(yǎng)，因勢利導，絲絲關情，厚積薄發(fā)，引文明禮儀于體育生活，促進學生發(fā)展需要，打造形成文明習慣，孕育、培養(yǎng)具有強大生命力、懷揣實現偉大中國夢的時代接班人。

（福建省南安市延平中學 362343）endprint