□ 胡國(guó)棟

2014版 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求各校的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)需經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T按要求審核后，通過(guò) “中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”上傳至 “國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”，這表明今后各校的學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)必須經(jīng)由教育行政部門檢測(cè)后才能上報(bào)，體質(zhì)檢測(cè)工作將成為教育行政部門的一項(xiàng)常規(guī)工作。同時(shí)，2012年10月國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》和教育部2013年5月下發(fā)的 《中小學(xué)學(xué)校體育工作等級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系》（征求意見(jiàn)稿）中均明確規(guī)定：學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降、上報(bào)數(shù)據(jù)不真實(shí)或未按要求上報(bào)均實(shí)行 “一票否決制”，即學(xué)校綜合評(píng)估直接判為不合格。在這種直報(bào)形式和“高壓”政策下，還是有部分學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)重智輕體、場(chǎng)地器材限制、體育教師缺乏責(zé)任心、上報(bào)時(shí)間緊等等因素影響下，仍舊存在著體質(zhì)上報(bào)數(shù)據(jù)虛報(bào)、謊報(bào)、亂報(bào)的情況，甚至鬧出一所初中大部分初二女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)均為2.30m以上 “笑話”。近幾年，筆者全程參與我市學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)工作，在檢測(cè)過(guò)程中會(huì)偶遇這部分學(xué)校為了使這些不真實(shí)的數(shù)據(jù)能在檢測(cè)測(cè)中 “順利”過(guò)關(guān)，在抽測(cè)過(guò)程中采取了一些小伎倆，試圖蒙騙測(cè)試人員?，F(xiàn)把筆者檢測(cè)過(guò)程中所遇到的一些小伎倆告知同仁們，以期引起同仁們的重視，共同確保體質(zhì)檢測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

一、檢測(cè)中常見(jiàn)的幾種舞弊小伎倆

1.測(cè)試器材“動(dòng)手腳”

國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試所用的器材有著明確的規(guī)定，測(cè)試器材的重量、高度、大小不同都會(huì)直接影響測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。比如，測(cè)試50米×8往返跑時(shí)，要求在終 （起）點(diǎn)前49.5米和0.5米立一標(biāo)桿 （要求桿高1.2米以上），立于跑道中間?？稍诓糠謱W(xué)校抽測(cè)時(shí)，他們會(huì)使用高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1.2米的標(biāo)志物或標(biāo)志桶來(lái)代替標(biāo)桿，這樣使學(xué)生在折返的過(guò)程中難度大大降低，提高了測(cè)試的成績(jī)。又比如，小學(xué)一二年級(jí)的沙包測(cè)試項(xiàng)目，要求使用的沙包重量為0.25千克，但在抽測(cè)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的沙包重量明顯不足。

2.場(chǎng)地距離“做文章”

由于各個(gè)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施條件不均，目前好多學(xué)校的場(chǎng)地還是以煤渣或泥土地為主，因此在抽測(cè)時(shí)，有些老師就趁機(jī) “渾水摸魚”，在測(cè)試組來(lái)校前就早早劃好測(cè)試場(chǎng)地，并故意縮減距離，以 “提高”學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)。比如，在50米跑測(cè)試時(shí)，學(xué)生實(shí)際跑的距離只有48.5米，50米×8往返跑實(shí)際測(cè)成了48.5米×5往返跑。又比如，在實(shí)心球測(cè)試時(shí)，一些學(xué)校根據(jù)測(cè)試分值，提前劃好了分值線，謊稱是為了檢測(cè)組的測(cè)試方便，其實(shí)這些分值線是沒(méi)有達(dá)到距離的，7米線實(shí)際距離也許只有6.8米。

3.本校學(xué)生“謊報(bào)數(shù)”

在測(cè)試體質(zhì)項(xiàng)目時(shí)，由于種種原因的制約，大部分學(xué)校沒(méi)有配齊規(guī)范的測(cè)試儀器，特別是一些價(jià)格較高的測(cè)試儀器（跳繩測(cè)試儀、仰臥起坐測(cè)試儀等），這就讓個(gè)別體育教師趁機(jī)鉆了空子。比如，在測(cè)試一分鐘跳繩項(xiàng)目時(shí)，如果單單靠幾個(gè)測(cè)試員去數(shù)數(shù)的話，需要耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。因此在測(cè)試時(shí)，一般都會(huì)讓本校學(xué)生去數(shù)數(shù)和報(bào)成績(jī)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，個(gè)別體育教師事先都會(huì)教唆學(xué)生多報(bào)個(gè)數(shù)，致使測(cè)試數(shù)據(jù)失真。同樣，在仰臥起坐等一些項(xiàng)目測(cè)試過(guò)程中也能發(fā)現(xiàn)這樣的小伎倆。

4.跑步發(fā)令“打時(shí)間差”

體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目中有一部分項(xiàng)目是按照時(shí)間快慢來(lái)測(cè)定成績(jī)的。比如，50米、400米、1000米等項(xiàng)目。在這些項(xiàng)目檢測(cè)過(guò)程中，由于人手不足，往往由被測(cè)學(xué)校的體育教師來(lái)負(fù)責(zé)發(fā)令的工作。于是，個(gè)別體育教師為了提高成績(jī)，采用了讓學(xué)生跑出一段距離后才發(fā)出起跑的旗語(yǔ)或手勢(shì)等作弊手段。我們知道，終點(diǎn)掐表的老師一般都會(huì)根據(jù)發(fā)令教師的旗語(yǔ)或手勢(shì)才會(huì)按下秒表進(jìn)行計(jì)時(shí)，這樣的小伎倆在短距離速度素質(zhì)項(xiàng)目測(cè)試中，成績(jī)影響會(huì)很大。

5.未測(cè)項(xiàng)目“忙作假”

學(xué)生的體質(zhì)數(shù)據(jù)由學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力等方面構(gòu)成，特別是在2014新 《標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段測(cè)試項(xiàng)目增多的情況下，在檢測(cè)中不可能對(duì)所有項(xiàng)目檢測(cè)。一般情況下，教育行政部門會(huì)在檢測(cè)前發(fā)文告知轄區(qū)各校當(dāng)年的檢測(cè)項(xiàng)目。于是，一些體育教師就會(huì)對(duì)沒(méi)有檢測(cè)的項(xiàng)目數(shù)據(jù)進(jìn)行作假，從而來(lái)拉高學(xué)校整體的體質(zhì)數(shù)據(jù)。比如，在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校明明有好多肥胖的學(xué)生或身材偏瘦的學(xué)生，但在該校原始的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表中卻出現(xiàn)學(xué)生身體形態(tài)數(shù)據(jù)均為高分的現(xiàn)象。

二、建立有效檢測(cè)機(jī)制的策略

一年一度的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)檢測(cè)工作，是確保上報(bào)體質(zhì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的一個(gè)重要手段。因此，我們?cè)跈z測(cè)過(guò)程中，必須建立有效的檢測(cè)機(jī)制，杜絕一些 “小伎倆”在檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)，讓檢測(cè)數(shù)據(jù)不失真，以達(dá)到對(duì)各校實(shí)施 《標(biāo)準(zhǔn)》情況起到有效的監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)作用。

1.提高檢測(cè)人員的責(zé)任意識(shí)

檢測(cè)人員的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，對(duì)于整個(gè)檢測(cè)工作是否順利、有效進(jìn)行有著十分重要的作用。由于體質(zhì)檢測(cè)時(shí)間短，被測(cè)學(xué)校數(shù)量多，因此，必須按要求嚴(yán)格把關(guān)，從各校抽調(diào)體育教研組長(zhǎng)以及部分優(yōu)秀體育教師組成若干個(gè)檢測(cè)小組，再由教育局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)負(fù)責(zé)檢測(cè)若干所中小學(xué)。在成立檢測(cè)組后，要召開(kāi)檢測(cè)動(dòng)員會(huì)，明確檢測(cè)要求，提高責(zé)任意識(shí)，要求在檢測(cè)時(shí)一定要親力親為，堅(jiān)決杜絕由被檢學(xué)校體育教師協(xié)助檢測(cè)的現(xiàn)象。

2.檢測(cè)項(xiàng)目需在檢測(cè)前隨機(jī)抽取

為避免個(gè)別體育教師對(duì)不檢測(cè)的體質(zhì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)作假現(xiàn)象，教育行政部門在制訂檢測(cè)方案時(shí)應(yīng)不規(guī)定檢測(cè)項(xiàng)目，只規(guī)定檢測(cè)項(xiàng)目的數(shù)量，具體檢測(cè)項(xiàng)目由各檢測(cè)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓被檢測(cè)學(xué)校分管體育的校長(zhǎng)隨機(jī)抽取規(guī)定數(shù)量的檢測(cè)項(xiàng)目，然后再由檢測(cè)組按照抽到的項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)，其他項(xiàng)目的數(shù)據(jù)按照各校原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總。

3.檢測(cè)工作應(yīng)由檢測(cè)人員一包到底

體質(zhì)檢測(cè)中出現(xiàn)的一些舞弊現(xiàn)象，有一部分是因檢測(cè)時(shí)由被檢學(xué)校體育教師協(xié)作檢測(cè)工作導(dǎo)致的。包括檢測(cè)時(shí)的發(fā)令、計(jì)時(shí)、數(shù)數(shù)等等檢測(cè)，都應(yīng)由檢測(cè)人員自己親自來(lái)完成，不能貪圖方便，甚至 “高高在上”，讓被檢學(xué)校的體育教師或?qū)W生來(lái)協(xié)作檢測(cè)。特別是在目前大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有電子測(cè)試器材的情況下，在檢測(cè)跳繩、仰臥起坐、引體向上等項(xiàng)目時(shí)，檢測(cè)人員應(yīng)該不計(jì)繁瑣，要親自完成數(shù)數(shù)任務(wù)，以保證檢測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

4.檢測(cè)儀器、場(chǎng)地測(cè)試前再檢查

要保證檢測(cè)數(shù)據(jù)的不失真，在檢測(cè)前校正檢測(cè)儀器，丈量檢測(cè)場(chǎng)地是否標(biāo)準(zhǔn)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。有些學(xué)校的測(cè)試儀器因使用年限過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致測(cè)試儀器不準(zhǔn)確，比如體重秤、肺活量計(jì)等。檢測(cè)項(xiàng)目涉及到的場(chǎng)地由于各校場(chǎng)地條件不均，在不是標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地的情況下，檢測(cè)組應(yīng)該重新丈量場(chǎng)地的距離，特別是速度素質(zhì)類測(cè)試時(shí)，檢測(cè)的距離更應(yīng)丈量準(zhǔn)確。同時(shí)，要求各校配足配齊各個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試儀器，特別是新 《標(biāo)準(zhǔn)》所涉及的測(cè)試儀器數(shù)量并不多，這對(duì)一些經(jīng)濟(jì)條件不是很好的地區(qū)提供了便利。

5.檢測(cè)后要及時(shí)公布數(shù)據(jù)，建立問(wèn)責(zé)制

為充分體現(xiàn)檢測(cè)工作對(duì)各校實(shí)施 《標(biāo)準(zhǔn)》情況起到監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)的作用，教育行政部門應(yīng)在檢測(cè)后，召集各檢測(cè)組組長(zhǎng)、聽(tīng)取當(dāng)年在檢測(cè)工作中所遇到的問(wèn)題，對(duì)各校的檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)，并發(fā)文公告。對(duì)體質(zhì)數(shù)據(jù)有弄虛作假的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立行政問(wèn)責(zé)制度，對(duì)在檢測(cè)中有舞弊現(xiàn)象的學(xué)校，取消該校體育教師當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)的資格，這樣才能讓一年一度的體質(zhì)檢測(cè)具有強(qiáng)大的公信力和威懾力。

6.要加強(qiáng)體質(zhì)測(cè)試方法的培訓(xùn)

隨著2014年 《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，各級(jí)教育行政主管部門要從各個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試方法、場(chǎng)地要求、使用儀器等方面，做好體育教師的培訓(xùn)工作，切實(shí)增強(qiáng)體育教師的責(zé)任感。同時(shí)，要求各校配足配齊各個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試儀器，特別是新 《標(biāo)準(zhǔn)》所涉及的測(cè)試儀器數(shù)量并不多，這對(duì)一些經(jīng)濟(jì)條件不是很好的地區(qū)提供了便利。

總之，在體質(zhì)檢測(cè)將成為教育行政部門常態(tài)工作后，有效檢測(cè)、謹(jǐn)防檢測(cè)中的舞弊小伎倆，確保上傳體質(zhì)數(shù)據(jù)不失真。只有這樣，各級(jí)各類學(xué)校上報(bào)的體質(zhì)數(shù)據(jù)才能真正起到評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)、評(píng)估學(xué)校工作和衡量各地教育發(fā)展的重要依據(jù)。