王玉芹

摘要：醫(yī)療衛(wèi)生作為殖民統(tǒng)治重要手段和策略，備受日本殖民當(dāng)局重視。日本殖民者于1911年在奉天設(shè)立了南滿醫(yī)學(xué)堂，1922年升格為”滿洲醫(yī)科大學(xué)”。該校是為日本殖民侵略和殖民統(tǒng)治政策服務(wù)的。不僅采取活體解剖、赴死刑場解剖、去墓地收集、接受奉天監(jiān)獄死尸等殘忍手段收集人體標(biāo)本，而且竭盡全力支持731細(xì)菌部隊(duì)，大量盜藏中國醫(yī)學(xué)典籍，為日本殖民統(tǒng)治培養(yǎng)活躍醫(yī)師，根據(jù)時(shí)局變化確立研究課題，長期對(duì)內(nèi)蒙古地域進(jìn)行宣撫醫(yī)療。

關(guān)鍵詞：“滿洲醫(yī)科大學(xué)”；東北；侵略

中國分類號(hào)：K304 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-2458（2014）03-0027-09

日俄戰(zhàn)后，日本殖民者開始踏進(jìn)中國東北。作為文化侵略手段之一，滿鐵在東北設(shè)立了諸多醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施，尤其值得一提的是“滿洲醫(yī)科大學(xué)”，殖民者欲將該校打造成殖民醫(yī)療政策的根據(jù)地。然而由于諸多原因國內(nèi)學(xué)者對(duì)此問題研究甚少，只有孫玉玲著《“滿洲醫(yī)科大學(xué)”與日軍細(xì)菌戰(zhàn)》和伊力娜著《滿洲醫(yī)科大學(xué)內(nèi)蒙古地域巡回診療》，這兩篇文章分別從不同側(cè)面論述了“滿洲醫(yī)科大學(xué)”在東北的侵略罪行。日本學(xué)者對(duì)此問題研究較多。日本于1978年出版了《滿洲醫(yī)科大學(xué)史》一書，該書在客觀介紹該校發(fā)展歷程的同時(shí)，對(duì)其侵略罪行有所涉獵。末永慧子著《戦時(shí)醫(yī)學(xué)の実態(tài)——舊満洲醫(yī)科大學(xué)の研究》﹙樹花舎，2005年﹚，文章較客觀地概述了“滿洲醫(yī)科大學(xué)”的研究意義、醫(yī)學(xué)研究的特征及人體標(biāo)本的收集方法等。本多勝一著、鶴鐘祥譯《活體解剖的魔窟——滿洲醫(yī)科大學(xué)舊地尋蹤》一文是利用采訪、口述形式寫成的，第一手資料欠缺。真柳誠著《満洲醫(yī)科大學(xué)舊蔵古醫(yī)籍の行方》，對(duì)“滿洲醫(yī)科大學(xué)”盜藏中國醫(yī)學(xué)典籍情況有所涉獵。文章擬對(duì)“滿洲醫(yī)科大學(xué)”在東北侵略活動(dòng)作一全面闡述，以期深入揭露日本帝國主義的侵略罪行。

一、“滿洲醫(yī)科大學(xué)”的設(shè)立及其實(shí)質(zhì)

明治維新后，日本迅速增強(qiáng)軍備，向朝鮮、中國等國和中國臺(tái)灣地區(qū)擴(kuò)大勢力，進(jìn)行對(duì)外侵略。日本新殖民政策的先驅(qū)后藤新平是醫(yī)學(xué)者出身，特別強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生事業(yè)在殖民統(tǒng)治中的作用，將其視為殖民統(tǒng)治重要手段和策略。臺(tái)灣淪為日本殖民地后，作為“臺(tái)灣衛(wèi)生局局長”的后藤新平將日本國內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生制度全盤移入了臺(tái)灣。其后，又將殖民醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的魔爪伸向了中國東北。日本殖民當(dāng)局如此重視醫(yī)療衛(wèi)生，其原因有四：一是受日本國內(nèi)衛(wèi)生事業(yè)影響；二是在日本殖民地支配政策中，有強(qiáng)調(diào)“國家衛(wèi)生”的傾向；三是作為對(duì)抗歐美各國挑戰(zhàn)的方針；四是“滿洲”居民過去飽受傳染病、地方病之痛，傳染病蔓延對(duì)該地是極大威脅[1]。1906年滿鐵設(shè)立之初，即在地方部設(shè)置了衛(wèi)生課。1907年夏，大連、遼陽、安東霍亂流行，1910年鼠疫大流行，東北的患者達(dá)5萬之多[2]。為控制疫情蔓延，更好地進(jìn)行殖民地經(jīng)營，日本政府投入巨資進(jìn)行了疫情的防治，同時(shí)決定在東北設(shè)立專門用于開展教學(xué)與調(diào)查、研究的專門機(jī)構(gòu)。然而就學(xué)堂選址問題，滿鐵高層們意見分歧。有的主張?jiān)卺t(yī)院規(guī)模較大、設(shè)施較好、醫(yī)務(wù)人員較多的大連辦學(xué)，有的主張?jiān)谶|寧省省會(huì)奉天辦學(xué)，最終從日本侵略的長遠(yuǎn)利益考慮，設(shè)在了東北的中心——奉天。1911年8月24日，日本以敕令第230號(hào)《關(guān)于南滿醫(yī)學(xué)堂須遵循專門學(xué)校令之件》公布正式設(shè)置。當(dāng)時(shí)由滿鐵地方部衛(wèi)生課管理，1918年改由地方部管理。醫(yī)學(xué)堂設(shè)堂長、教授、助教授、助手、技術(shù)員、舍監(jiān)、學(xué)監(jiān)、干事、事務(wù)員等職。歷任名譽(yù)總裁為：趙爾巽、張錫鑾、段芝貴、張作霖。這是中國東北最早、最大、設(shè)施最齊全的高等醫(yī)學(xué)校。南滿醫(yī)學(xué)堂招生對(duì)象為初中畢業(yè)生，醫(yī)學(xué)科學(xué)制4年，藥學(xué)科學(xué)制3年，研究科學(xué)制1年，預(yù)科學(xué)制2年。第一屆招收了28名學(xué)生，其中日籍學(xué)生20名，中國籍學(xué)生8名。

1918年12月，日本頒布了《大學(xué)令》，日本的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校都升格為大學(xué)。為保證在留日本人從小學(xué)到大學(xué)完整的教育體系，同時(shí)加強(qiáng)與歐美列強(qiáng)在東北創(chuàng)辦的高等教育進(jìn)行競爭，南滿醫(yī)學(xué)堂也迫切升格為大學(xué)。1922年5月，滿鐵社長早川千吉郎向關(guān)東廳提出升格申請(qǐng)，得到批準(zhǔn)。這樣，南滿醫(yī)學(xué)堂升格為“滿洲醫(yī)科大學(xué)”。設(shè)有衛(wèi)生學(xué)、微生物學(xué)、病理學(xué)和營養(yǎng)學(xué)等學(xué)科，并將“開拓衛(wèi)生”作為研究重點(diǎn)，以確保日本移民定居“滿洲”。該校當(dāng)時(shí)校長是松井太郎，有教授20名，助教16名，講師11名，干事1名，書記19名，助手及技工員46名[3]15。該校學(xué)制7年，1926年增設(shè)4年制醫(yī)學(xué)專門部，專招中國學(xué)生，并允許中國女生入學(xué)。1937年日本撤銷“治外法權(quán)”，滿鐵附屬地行政權(quán)轉(zhuǎn)讓給偽滿洲國，但該校仍歸滿鐵管理。從1942年開始，由于微生物學(xué)教授北野政次帶領(lǐng)一批人去了731部隊(duì)，同時(shí)戰(zhàn)爭將更多的日本青年帶往戰(zhàn)場，學(xué)校中教學(xué)力量不足，便逐漸開始吸收中國學(xué)生留校。1945年，由八路軍接收管理。1946年4月，更名為沈陽醫(yī)學(xué)院。

設(shè)立“滿洲醫(yī)科大學(xué)”的目的和指導(dǎo)原則完全來自滿鐵首任總裁后藤新平殖民政策的核心思想——“文裝武備論”，即“以文事設(shè)施以備他人之侵略，一旦有緩急之事俾便幫助武斷之行動(dòng)”[4]9?！拔难b武備論”是和“舉王道之旗行霸道之術(shù)”緊密相聯(lián)的，關(guān)于后者，后藤新平稱之為高等殖民政策。他認(rèn)為，“帝國的殖民政策就是霸道”，必須是以強(qiáng)硬的手段來加以推行和實(shí)施，但同時(shí)又應(yīng)不失時(shí)宜地推行“王道”。所謂“王道”，就是要通過“發(fā)展經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、教育、衛(wèi)生等”，以此使殖民地之人心“歸依帝國”，達(dá)到“建設(shè)一個(gè)廣義的文明社會(huì)”[5]52之目的，如若不然，只靠武力而不知致力于文化統(tǒng)治，一旦發(fā)生戰(zhàn)爭，則得不到民眾的支持，無潛在的軍備，必然要立即崩潰。后藤提出在東北創(chuàng)設(shè)南滿醫(yī)學(xué)堂時(shí)曾說，“在協(xié)助臺(tái)灣統(tǒng)治上發(fā)揮了重要作用，同樣在東北也會(huì)產(chǎn)生非常效果”，“是文裝意義上的好武器，一旦發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭時(shí)，對(duì)殖民地政策非常必要，對(duì)永久占領(lǐng)該土地奠定基礎(chǔ)”[6]10?？梢?，與赤裸裸的武力侵略相比，“文裝的武備”更具隱蔽性和欺騙性，為殖民統(tǒng)治披上了合理合法的外衣。《滿鐵十年史》陳述了南滿醫(yī)學(xué)堂的成立目的，“在‘南滿洲普及醫(yī)道是滿鐵的文明使命，也是安撫中國人的要訣，所以應(yīng)盡早成立醫(yī)學(xué)?！盵7]866。由此可見，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”的設(shè)立是為日本殖民侵略和殖民統(tǒng)治政策服務(wù)的，其最終根本目的是要從精神上消除中國民眾對(duì)日本的對(duì)立情緒，達(dá)到麻痹中國民眾和奴化教育的目的。正如后藤新平所講，“殖民地醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不僅成為殖民者改良風(fēng)土的工具，也是摧折被殖民者傳統(tǒng)與自信心的重要手段”[8]4。滿鐵在東北興建學(xué)校醫(yī)院等，使其文化侵略東北的功能日趨完善。滿鐵通過這些醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施和科研教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步掩蓋了日本帝國主義在東北進(jìn)行殖民侵略的實(shí)質(zhì)，同時(shí)也加強(qiáng)了其文化侵略的力度。滿鐵的衛(wèi)生醫(yī)療設(shè)施、科研教育機(jī)構(gòu)與其控制的其他文化手段一起，在東北地區(qū)共同構(gòu)筑了日本文化侵略的堡壘。

二、“滿洲醫(yī)科大學(xué)”收集人體標(biāo)本黑幕

為出色地完成“培養(yǎng)大陸活躍的醫(yī)師”使命，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”致力于人體標(biāo)本的收集，然而其收集手段令人發(fā)指。

第一，活體解剖?！皾M洲醫(yī)科大學(xué)”極有可能進(jìn)行活體解剖。首先，有證人證言，該校解剖學(xué)教室實(shí)驗(yàn)勤雜工張丕卿證言，“我叫張丕卿，現(xiàn)任沈陽中國醫(yī)科大學(xué)技師。1932年在滿洲醫(yī)大任實(shí)驗(yàn)手，直至1945年祖國光復(fù)。最先為日本人打掃衛(wèi)生，運(yùn)送日本人上課時(shí)使用的標(biāo)本，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行收拾。那以后直到祖國光復(fù)，除打掃衛(wèi)生外，還從事固定死尸（向尸體里注射某種藥品，防止尸體腐爛）和制作骨骼標(biāo)本工作。這期間從1942年秋到1943年春，日本人先后進(jìn)行五次活體解剖”[9]19-22?！皾M洲醫(yī)科大學(xué)”畢業(yè)生有如下證言?！皩W(xué)生時(shí)代，從離家很近的皮革制造者那聽到滿洲醫(yī)大活體解剖事情。據(jù)說皮革制造者從交往很深的解剖學(xué)教室男孩（名字不明）那里知曉了活體解剖情況（男孩將解剖學(xué)教室所藏藥品私賣給皮革制造者）。而且，關(guān)于活體解剖一事，中國學(xué)生間謠言四起，從朋友那也間接聽說過”[6]29。其次，有實(shí)物證明。日本福島縣立醫(yī)科大學(xué)教授末永惠子在其《戰(zhàn)時(shí)醫(yī)學(xué)實(shí)態(tài)》一文中列舉了11篇表明解剖學(xué)教室關(guān)系者可能進(jìn)行活體解剖的論文題目[6]30。值得一提的是大野憲司《支那人大腦皮質(zhì)尤其后頸部細(xì)胞構(gòu)成學(xué)研究》一文使用了“沒有精神疾病既往史健全的新鮮的北支那人成人腦”[10]。竹中義一論文《北支那人大腦皮質(zhì)尤其側(cè)頭葉的細(xì)胞構(gòu)成學(xué)研究》寫著“我屢次使用極其新鮮且健康，尤其沒有精神病學(xué)病例的北支那人腦”[11]，毫不夸張地寫著把材料弄到手的事情。五十嵐《北支那人大腦皮質(zhì)——尤其帶轉(zhuǎn)的皮質(zhì)構(gòu)成》中有這樣表述，“使用材料是死后不到幾小時(shí)，最新鮮的健康的北支那人男性腦”[12]。

第二，赴死刑場解剖?！皾M洲醫(yī)科大學(xué)”的標(biāo)本收集并不局限于學(xué)校內(nèi)部，經(jīng)該校疏通各方面關(guān)系后，還可到死刑場解剖。病理學(xué)教授久保久雄就曾到死刑場解剖過“匪賊”。“我聽說1933年11月中旬，對(duì)在農(nóng)安北部農(nóng)田討伐時(shí)逮捕的27名匪賊處以死刑。如何搞到教室的病理解剖材料，使其不斷增加，并將其與今年夏天熱河地方性甲狀腺腫流行地解剖的材料進(jìn)行比較，此外在研究上也是難得的資料，所以立即向有關(guān)當(dāng)局提出對(duì)死刑者進(jìn)行病理解剖，滿洲國方面和當(dāng)事者都充分了解我的意圖，同意解剖。（中略）。十二月二十八日，將農(nóng)安西門外兩支里荒漠的原野中的某塊墓地作為臨時(shí)刑場，執(zhí)行死刑?？墒?，因?yàn)槲覀冇屑笔拢缘竭_(dá)刑場稍稍晚了一步。黑山般群眾，我們一邊聽到連續(xù)槍響，一般推開群眾，然而趕到時(shí)，13人已經(jīng)不在人世。（中略）允許我們對(duì)除頭目外的12人進(jìn)行病理解剖。（中略）（將遺體運(yùn)到鄰近寺廟院里）焚燒事先準(zhǔn)備好的高粱稈，并在上邊添加煤，將火燒旺，之后我和吉田敬助君分工解剖。（中略）這種場所的解剖盡量早些完成。所以我們簡直是在拼命。因?yàn)閲?yán)寒，解剖完兩俱尸體時(shí)，感覺手指已經(jīng)不能充分活動(dòng)，無法做細(xì)微工作。于是，暖暖手提起精神，一氣呵成解剖完12俱尸體。中午開始，午后兩點(diǎn)左右結(jié)束，正好用了兩小時(shí)。（中略）那天在宿舍，為包裝提取的材料，忙到很晚。第二天早晨也就是二十九日早十點(diǎn)告別了記憶尤深的農(nóng)安，驅(qū)車急馳在凍土上，趕赴新京。途中荒漠的原野，環(huán)視四周白雪皚皚，氣溫驟降到零下30度，這是北滿真正的嚴(yán)寒，連在汽車中都感到寒氣刺骨?？墒?，達(dá)到了目的，著急回去的我們的心里和意圖還是明朗的。（中略）最后向在這次工作中給予我們莫大援助和關(guān)照的吉林警備騎兵第一旅長劉玉混少將、吉林省騎兵第一旅團(tuán)軍事指導(dǎo)官騎兵大尉山崎保光和騎兵少尉石橋考一及農(nóng)安日本領(lǐng)事館分室的各位致以忠心感謝”[13]。

第三，去墓地收集人體標(biāo)本。據(jù)南滿醫(yī)學(xué)堂第一屆學(xué)生崛江憲治回憶，“在用于1904、1905年鼠疫大流行搭建的臨時(shí)板房里，武田先生教授解剖學(xué)，因?yàn)闆]有骨學(xué)教材，四名日本學(xué)生和一名中國學(xué)生分成組，夜里冒著零下五六十度的嚴(yán)寒和危險(xiǎn)，挖掘北陵墓穴，中國人學(xué)生和日本人學(xué)生都用功學(xué)習(xí)，竭盡忠誠”[14]654。另外，很多當(dāng)?shù)厝藟災(zāi)菇?jīng)長時(shí)間風(fēng)吹日曬，偶爾可以看到部分人骨露出，一些學(xué)生就挖掘這些人骨，之后進(jìn)行加工，做成漂亮標(biāo)本。滿鐵職員經(jīng)常冒著零下四五十度的嚴(yán)寒，將窮鄉(xiāng)僻壤凍死的尸體運(yùn)到死尸室，作為解剖材料。然而，不光醫(yī)學(xué)院校容易弄到人骨，日本的殖民學(xué)校都存放很多。據(jù)少年時(shí)代就來到東北的野村章回憶，“在奉天第一中學(xué)讀三年級(jí)時(shí)，開設(shè)了生理衛(wèi)生課。最先是從骨格系開始學(xué)習(xí)的，可是第一次就被集中在階梯教室學(xué)習(xí)，剛一開門就大吃一驚，每個(gè)座位上都擺放著一個(gè)頭蓋骨和脊椎骨，其實(shí)物就是人骨。由于日本侵略滿洲，中國人民土地被搶奪，丟棄了祖墳，餓死的農(nóng)民也很多。到荒郊野外收集人骨不是難事。該校每個(gè)班級(jí)人骨都放進(jìn)很大的木箱里”[15]25-26。

第四，接受奉天監(jiān)獄死尸。為籌集更多解剖材料，該校加強(qiáng)與奉天監(jiān)獄聯(lián)系，經(jīng)常從奉天監(jiān)獄接受死尸。中井久二從1943年5月到1945年8月15日一直擔(dān)任司法矯正總局局長，任局長兩年多時(shí)間內(nèi)，將“數(shù)百名收容者尸體”寄送了“滿洲醫(yī)科大學(xué)”。以下是中井久二證言，“1943年5月到1945年8月15日，我在司法部參事官及司法矯正總局工作，奉天第一監(jiān)獄應(yīng)偽滿洲奉天醫(yī)科大學(xué)要求，在監(jiān)獄內(nèi)病死、無人收尸的幾百名犯人尸體提供給該大學(xué)作為解剖學(xué)的研究材料，在此名義下，押送到該大學(xué)，實(shí)施解剖。該監(jiān)獄的行為，對(duì)中國人民來說，是違反人道的罪行。我作為監(jiān)獄指導(dǎo)監(jiān)督者，我負(fù)有責(zé)任，我認(rèn)罪。”末尾寫著，“1954年8月14日于撫順”[6]33。此外，每個(gè)死刑犯尸體解剖前都下病理解剖通知書，從中國醫(yī)科大學(xué)檔案館所藏郝振山和戴春臣解剖通知書照片看，上面寫著“從奉天監(jiān)獄寄送”。清晰的文字如實(shí)記錄了“滿洲醫(yī)科大學(xué)”與奉天監(jiān)獄的不法勾當(dāng)。從1936年7月27日到9月10日，在約一個(gè)半月時(shí)間內(nèi)有25俱尸體下發(fā)了病理通知書，照此推算，一年解剖尸體至少達(dá)300俱。然而，這些死刑犯究竟犯了什么罪？他們真的是無人認(rèn)領(lǐng)嗎？死刑犯之一佟報(bào)功的妻子吳素珍在戰(zhàn)后做了如下證言?！百?bào)功是農(nóng)民，當(dāng)時(shí)是車夫。1935年某一天，便衣特務(wù)逮捕了佟，關(guān)進(jìn)小南門監(jiān)獄。逮捕原因一直不明。我探望丈夫兩次。最初一次丈夫因被拷問毆打，全身是傷。1936年第二次探望，丈夫大腿骨骨折了。而且那以后，聽說丈夫被殺害了。我去監(jiān)獄收拾尸體，監(jiān)獄竟稱，不知此事，最后事情不了了之，尸體沒

給我”[16]82。

值得一提的是，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”通過殘忍手段收集到的人體標(biāo)本除用于本校教學(xué)外，還大量運(yùn)往日本，戰(zhàn)后日本仍繼續(xù)沿用這些標(biāo)本?！皾M洲醫(yī)科大學(xué)”解剖學(xué)教室教授，戰(zhàn)后歷任橫濱醫(yī)大、廣島大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授的鈴木直吉戰(zhàn)后利用該校組織標(biāo)本出版了《器官組織額實(shí)習(xí)提要》一書，該書1952年由日本丸善出版社出版。另外，西成甫、藤田恒太郎、勝又正共著的《人體顯微解剖圖說》一書（南江堂，1955年），與消化器官有關(guān)的附圖，全部使用“滿洲醫(yī)科大學(xué)”收集的標(biāo)本[17]24。

三、“滿洲醫(yī)科大學(xué)”為日本殖民侵略和殖民統(tǒng)治服務(wù)的特性

“滿洲醫(yī)科大學(xué)”是日本為完成國策使命在殖民地設(shè)立的殖民醫(yī)科大學(xué)，這就決定了其自始至終都為日本殖民侵略和殖民統(tǒng)治服務(wù)的特性。

1. 對(duì)731細(xì)菌部隊(duì)的支持。“滿洲醫(yī)科大學(xué)”為731部隊(duì)培養(yǎng)了大批為其“開發(fā)滿蒙”和侵略戰(zhàn)爭服務(wù)的醫(yī)務(wù)人員。據(jù)《政府公報(bào)》和《醫(yī)學(xué)雜志》記載，731部隊(duì)本部較有名望的專家、學(xué)者，有相當(dāng)多的人，都畢業(yè)于偽滿洲醫(yī)科大學(xué)。如從事腸道傳染病研究的倉內(nèi)嘉久雄，就畢業(yè)于偽滿洲醫(yī)科大學(xué)，1937年就職大連衛(wèi)生研究所；731部隊(duì)著名專家中黑秀外之也是偽滿洲醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的[18]121。731部隊(duì)第二代部隊(duì)長北野政次、731部隊(duì)支隊(duì)——大連衛(wèi)生研究所所長安東洪次等曾先后擔(dān)任過“滿洲醫(yī)科大學(xué)”教授。任教期間，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”成為他們進(jìn)行細(xì)菌試驗(yàn)和活體解剖的魔窟，該校地下室有北野用來進(jìn)行細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物飼養(yǎng)室。北野在該大學(xué)的研究如果成功，100細(xì)菌部隊(duì)的附屬單位“滿洲衛(wèi)生技術(shù)廠”將根據(jù)其研究成果生產(chǎn)細(xì)菌。北野政次很多學(xué)生都與731部隊(duì)有著千絲萬縷的聯(lián)系。自1942年北野政次任731部隊(duì)長后，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”和軍隊(duì)來往頻繁，曾多次接受關(guān)東軍的委托研究，該校病理系研究生岡部一敏和滿鐵衛(wèi)生研究所研究生岡田良夫在731部隊(duì)長北野政次指導(dǎo)下完成《關(guān)于發(fā)疹的研究》一文，實(shí)驗(yàn)就在731本部。生理學(xué)專家、從事耐寒研究的731部隊(duì)員正路倫之助坦言，“滿洲醫(yī)科大學(xué)的生理學(xué)教室也協(xié)助我們做了很多這方面研究”[14]33。731部隊(duì)著名的吉村耐寒研究，該校給予很多協(xié)助。此外，731部隊(duì)沒有腦外科，據(jù)說與腦有關(guān)的試驗(yàn)“都運(yùn)到滿洲醫(yī)科大學(xué)進(jìn)行”[6]57。

2. 盜藏中國醫(yī)學(xué)典籍。為進(jìn)行中國書志學(xué)的研究，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”特設(shè)東亞醫(yī)學(xué)研究所，專門盜藏滿鐵搶奪的中國醫(yī)學(xué)典籍。1929年，滿鐵副總裁松岡洋右投入20萬日元，命令大連滿鐵圖書館從北京各書店強(qiáng)購了3萬冊(cè)古書。其中古代醫(yī)書1 414種，約6 000冊(cè)，贈(zèng)送給“滿洲醫(yī)科大學(xué)”。書目分為“中國醫(yī)學(xué)書目﹙1931﹚”和“續(xù)中國醫(yī)學(xué)書目﹙1941﹚”。該校盜藏的典籍主要包括“元印《圣濟(jì)總錄》殘卷、《解體新書》完本，明·趙開美版《仲景全書》等等，還有諸家、史書、類書、目錄等”[19]。目前，存放在沈陽市中國醫(yī)科大學(xué)（前身是“滿洲醫(yī)科大學(xué)”）和呼和浩特市內(nèi)蒙古圖書館的古典籍，很多都印有滿鐵、滿洲醫(yī)大舊藏印。為研究這些書籍，講師岡西為人翻譯了《宋以前醫(yī)籍考》15冊(cè)，第1～4冊(cè)是沈陽醫(yī)學(xué)院出版，第5冊(cè)以后是岡西氏油筆校本。此外，該所還出版發(fā)行了《日本和漢藥文獻(xiàn)》、《本藏經(jīng)集注》、《中國醫(yī)書本草考》等書籍[14]140。總之，該校盜藏中國醫(yī)學(xué)典籍的目的，正如關(guān)東廳所言，“投入巨資經(jīng)營圖書館或?qū)W校，是對(duì)東三省文化侵略的一個(gè)方法，同時(shí)提高了日本人進(jìn)行各種侵略所需要的能力”[20]。由于滿鐵的搶奪和該校的盜藏，使中國很多珍貴的典籍甚至是世界上獨(dú)一無二的典籍都落入了日本強(qiáng)盜之手，最終造成中國大量典籍的丟失和流散。

3. 為日本殖民統(tǒng)治培養(yǎng)醫(yī)師。醫(yī)師是侵略者進(jìn)行殖民醫(yī)療的重要保證，日本侵略者歷來重視對(duì)醫(yī)師的“培養(yǎng)”和“管理”?！皾M洲醫(yī)科大學(xué)”從創(chuàng)設(shè)到關(guān)閉共計(jì)34年時(shí)間里，共培養(yǎng)中日醫(yī)師2 680多名，藥劑師300多名。其中中國醫(yī)師1 000名，藥劑師70多名[21]164-165?？梢娙占t(yī)師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國醫(yī)師。日本學(xué)者飯島涉曾評(píng)價(jià)：“與其說滿洲醫(yī)科大學(xué)是殖民地大學(xué)，不如將其看作是設(shè)在滿洲的日本醫(yī)科大學(xué)”[22]128。該校畢業(yè)生分配是根據(jù)日本軍方需要，畢業(yè)生散步在東北各地以及南方。為了保證醫(yī)療人員可以派到殖民者所需的重要部門或偏遠(yuǎn)地方，該校實(shí)行了有條件獎(jiǎng)學(xué)金制度，只要畢業(yè)后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)、在指定場所進(jìn)行工作，即給予豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金。分配到東北的畢業(yè)生大多就職于滿鐵。滿鐵在“滿洲”經(jīng)營的醫(yī)院有16所[2]514，畢業(yè)生大多在這些醫(yī)院工作。以1928年至1935年間575名畢業(yè)生為例，其中430人就職于滿鐵各醫(yī)務(wù)部門，占畢業(yè)生總數(shù)的75％[23]。也有的學(xué)生成為滿鐵青少年義勇隊(duì)開拓團(tuán)常駐醫(yī)生[21]160，還有的學(xué)生被派遣到偽滿洲國軍醫(yī)學(xué)校。七七事變后，由于強(qiáng)化對(duì)醫(yī)師的統(tǒng)制，開業(yè)行醫(yī)很難，所以自有開業(yè)者大大減少。這反映出殖民地醫(yī)療向戰(zhàn)時(shí)殖民地醫(yī)療轉(zhuǎn)變。據(jù)“滿洲醫(yī)科大學(xué)”《會(huì)員名簿》相關(guān)記錄顯示，1939年以后，標(biāo)注“應(yīng)召中”、“出征中”、“入營中”人數(shù)明顯增多?！皾M洲醫(yī)科大學(xué)”畢業(yè)生曾回憶說：“太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，年輕的教員逐漸減少。1943年以后，高年級(jí)的日本人學(xué)生也逐漸被招募進(jìn)入軍隊(duì)，還未畢業(yè)就提前成為軍醫(yī)了”[24]257。為防止泄漏機(jī)密，學(xué)校很少招收中國學(xué)生留校工作，能留校的中國人需要填寫留學(xué)生登記表，作為留學(xué)生留校，留在這里工作需要加入日本國籍。

4. 貢獻(xiàn)于日本國策的醫(yī)學(xué)研究。日本人曾講，“疾病是日本殖民統(tǒng)治最大的威脅”。因此，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”非常注重與滿蒙開拓相關(guān)的保健衛(wèi)生研究。然而，該校研究課題是隨著時(shí)局變化逐漸推進(jìn)的。“九一八”事變前，該校教授從衛(wèi)生學(xué)、微生物學(xué)、病理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等領(lǐng)域研究日本移民如何定居“滿洲”問題?！熬乓话恕笔伦兒?，由于日本侵占范圍逐漸擴(kuò)大，大量日本農(nóng)業(yè)移民紛至沓來，該校便開始調(diào)查研究整個(gè)東北的風(fēng)土氣候，同時(shí)將流行傳染病、地方病的研究列為重要課題。1933年6月，根據(jù)廳令第21號(hào)，關(guān)東廳警務(wù)局衛(wèi)生課內(nèi)設(shè)置了“移民衛(wèi)生調(diào)查委員會(huì)”[25]330，該會(huì)是負(fù)責(zé)開拓移民衛(wèi)生審議的滿洲國駐扎特命全權(quán)大使的咨詢機(jī)關(guān)，其研究成果刊登在《滿洲開拓衛(wèi)生的基礎(chǔ)》上。截至1937年，該委員會(huì)26名委員中，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”在職教授、助教授7名，返聘2名，占絕大多數(shù)。委員干事小坂隆熊也是該校生理學(xué)教室助手出身，也是委員久野寧的弟子?？梢姟皾M洲醫(yī)科大學(xué)”掌控著研究的主導(dǎo)權(quán)。同時(shí)，滿鐵衛(wèi)生課也刊發(fā)了《滿洲風(fēng)土衛(wèi)生研究概要》報(bào)告。殖民當(dāng)局得出結(jié)論，日本移民健康狀況不良是由于東北氣溫偏低所致。于是該校便在校內(nèi)建造暖房、通風(fēng)等實(shí)驗(yàn)房屋，研究日本移民適應(yīng)東北氣候的對(duì)策。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，該校越發(fā)認(rèn)識(shí)到開拓衛(wèi)生的重要性，便在校內(nèi)設(shè)置開拓醫(yī)學(xué)研究所，旨在動(dòng)員校長、教授及所有醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)開拓保健的研究及實(shí)際生活的指導(dǎo)，并且隨時(shí)刊發(fā)《所報(bào)》。該校選擇性研究最終目標(biāo)是“保護(hù)日人在‘異地活動(dòng)，即醫(yī)學(xué)主要在研究異地風(fēng)土氣候，提供日人增強(qiáng)抵抗力的方法?！彼栽撔：汀霸跐M各衛(wèi)生機(jī)構(gòu)一樣，醫(yī)學(xué)研究的目的是貢獻(xiàn)于國策”[26]362。

5. 以利用蒙古族人為根本目的的巡回診療。自日本取得長春到旅順間的鐵道權(quán)益后，毗鄰俄羅斯的內(nèi)蒙古備受日本關(guān)注。當(dāng)時(shí)，內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)還很落后，沒有近代醫(yī)療制度，人們衛(wèi)生意識(shí)也很低下，如果患病，只能接受喇嘛醫(yī)的祈禱和治療。1922年，日本國策會(huì)社滿鐵在奉天創(chuàng)建了“滿洲醫(yī)科大學(xué)”。自1923年到1938年共計(jì)16年間，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”先后向內(nèi)蒙古地域派遣十五次巡回診療班，被施療患者超過三萬多人[27]211。每次實(shí)施巡回診療后，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”都要刊發(fā)報(bào)告書。巡回診療班在各地實(shí)施宣撫醫(yī)療的同時(shí)，還幫助當(dāng)?shù)貍握鲂l(wèi)生工作。如第九次診療班在齊齊哈爾施療時(shí)，正值齊齊哈爾霍亂流行，施療班訪問當(dāng)?shù)匾皯?zhàn)醫(yī)院，幫助警務(wù)廳長等偽滿洲國700名官吏注射了疫苗。“滿洲醫(yī)科大學(xué)”的巡回診療也曾遭到很多愛國人士反對(duì)。1929年到洮昂方向進(jìn)行第六次巡回診療，遭到當(dāng)?shù)卣芙^。雖然滿鐵直接出面交涉，但最終施療班未能成功?！皾M洲醫(yī)科大學(xué)”的頻繁施療給班員造成了嚴(yán)重災(zāi)難。班員“不習(xí)慣乘坐大車，搖晃，暈車、嘔吐、食欲不振，或者由于酷熱和臭蟲影響無法入眠，或者不習(xí)慣吃當(dāng)?shù)貣|西。因此平均每天20人患眼病，還有很多人患其他疾病”[28]4。然而，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”施療自有其深遠(yuǎn)目的。一是懷柔、安撫蒙古族人，減少對(duì)日本人的反抗斗爭；二是協(xié)助滿鐵的調(diào)查研究；三是挑撥蒙漢民族矛盾，拉攏蒙古族人；四是改善蒙古族人體質(zhì)以供其驅(qū)使。

四、結(jié)?語

在“以科學(xué)研究開發(fā)、利用滿洲國資源”“于大東亞戰(zhàn)爭下展開科學(xué)戰(zhàn)”[29]方針指引下，為培養(yǎng)殖民醫(yī)師，調(diào)查東北歷史地理情況，操縱控制東北地區(qū)醫(yī)學(xué)教育大權(quán)，日本殖民當(dāng)局在東北設(shè)立了“滿洲醫(yī)科大學(xué)”。在該大學(xué)存在的34年時(shí)間里，以其目標(biāo)的明確、齊全的專業(yè)吸引了許多對(duì)開發(fā)“滿洲”懷有狂熱夢(mèng)想的日本學(xué)者和資深的科學(xué)家來到中國。不僅采取活體解剖、赴死刑場解剖、去墓地收集、接受奉天監(jiān)獄死尸等殘忍手段收集人體標(biāo)本，而且竭盡全力支持731細(xì)菌部隊(duì)，大量盜藏中國醫(yī)學(xué)典籍，為日本殖民統(tǒng)治培養(yǎng)活躍醫(yī)師，根據(jù)時(shí)局變化確立研究課題，長期對(duì)內(nèi)蒙古地域進(jìn)行宣撫醫(yī)療。在他們的“奮斗”下，“滿洲醫(yī)科大學(xué)”在當(dāng)時(shí)具有世界一流的水準(zhǔn)，而且培養(yǎng)出來的中國醫(yī)務(wù)人員，其中有不少人后來投身于革命，為中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。但在客觀效果上，他們起到了日本軍國主義邪惡幫兇的作用。對(duì)于日本醫(yī)學(xué)家們?cè)谥袊鴸|北的侵略罪行，日本學(xué)者莇昭三列舉了“人脈、國家總動(dòng)員體制、軍學(xué)共同、醫(yī)局講座制——非民主的師徒關(guān)系，將醫(yī)學(xué)犯罪動(dòng)機(jī)置于戰(zhàn)爭狀態(tài)、軍事秘密背景下，因此不受倫理制約，從事‘先端性研究等這一功利主義，確認(rèn)自身社會(huì)地位等”[30]。誠然，在日本侵華期間，很多醫(yī)學(xué)家衷心效命于日本政府。然而，這種違反倫理、人道的行為，也被一些有良知的醫(yī)學(xué)家所拒絕。如生理學(xué)者橫山正松。橫山是新瀉醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的生理學(xué)者。1944年被召集到北京北支那軍防疫給水部即甲1855部隊(duì)。接受上級(jí)命令，專門做小腸研究，“即使子彈穿過，腸子也不漏，做這樣的藥。為此必須做人體實(shí)驗(yàn)。”橫山拒絕了上級(jí)命令，結(jié)果被送往前線，九死一生，最終回到了日本。遺憾的是，大多數(shù)日本醫(yī)學(xué)研究者和軍醫(yī)都參與了國家組織犯罪。究其根本原因是一種民族歧視，是對(duì)中國人的蔑視，其中隱藏的是日本人的民族優(yōu)越感。日本人也毫不隱諱地概括殖民地醫(yī)療衛(wèi)生特點(diǎn)是“日本人本位”的、“利己的”[26]362。前文提到該校學(xué)生采取掘墓手段收集人體標(biāo)本，假如在日本，學(xué)生們會(huì)去掘墓嗎？周圍人會(huì)允許嗎？而這些醫(yī)學(xué)家們犯罪沒有罪惡感，相反卻認(rèn)為是出色的行為。時(shí)至今日，日本醫(yī)學(xué)界仍然隱瞞過去醫(yī)學(xué)犯罪的證據(jù)，對(duì)過去的醫(yī)學(xué)犯罪始終沒有徹底反省，更得不到歷史教訓(xùn)，因此重復(fù)相同錯(cuò)誤的危險(xiǎn)性很難明顯減少。照此下去，日本在亞洲只能陷入孤立。日本的正確做法是，正視歷史事實(shí)，對(duì)加害的歷史進(jìn)行謝罪，進(jìn)行賠償，這樣日本才能同亞洲各國融洽相處。

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