王 飛

(沈陽師范大學(xué) 教育技術(shù)學(xué)院, 沈陽 110034)

大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建

王 飛

(沈陽師范大學(xué) 教育技術(shù)學(xué)院, 沈陽 110034)

隨著近年來移動通信技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,作為一種新型的學(xué)習(xí)形式,移動學(xué)習(xí)已經(jīng)引起國內(nèi)外學(xué)者越來越多的關(guān)注。大學(xué)英語是一門高校必修課程。針對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)規(guī)律,結(jié)合移動學(xué)習(xí)的特點,首先分析了移動學(xué)習(xí)與大學(xué)英語結(jié)合的優(yōu)勢,介紹了4種大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)模式,進而介紹了大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺的基本功能,并在此基礎(chǔ)上詳細(xì)闡述了大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺的搭建過程,并將學(xué)生、教師、管理員三大功能模塊分別進行了介紹。進一步明確了大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺具有發(fā)揚移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,進而滿足人們“隨時、隨地、隨身”學(xué)習(xí)英語的愿望,改變了人們通常的大學(xué)英語學(xué)習(xí)觀念,為大學(xué)英語學(xué)習(xí)提供了一種新的途徑。

大學(xué)英語; 移動學(xué)習(xí); 移動學(xué)習(xí)平臺

1 移動學(xué)習(xí)與大學(xué)英語教學(xué)

1.1移動學(xué)習(xí)

移動學(xué)習(xí)是無線移動通信技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)結(jié)合而產(chǎn)生一種新型學(xué)習(xí)形式。移動學(xué)習(xí)的概念,國內(nèi)外至今仍沒有統(tǒng)一的定義,但大體說來,移動學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者利用無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動通信設(shè)備來獲取所需的教學(xué)信息、教學(xué)資源和教學(xué)服務(wù),并通過無線移動技術(shù)在適當(dāng)?shù)那榫诚聦崿F(xiàn)教與學(xué)的豐富交互,隨時隨地進行的數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式[1-4]。與其他形式的學(xué)習(xí)相比,移動學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)時間靈活,學(xué)習(xí)內(nèi)容短小且片段化等特點,學(xué)習(xí)者可以在任何時間、任何地點進行學(xué)習(xí),突破了傳統(tǒng)的時空限制,通過移動設(shè)備就可以連接到網(wǎng)絡(luò),為移動學(xué)習(xí)搭建一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,實現(xiàn)信息的共享[5]。作為一種全新的學(xué)習(xí)方式,移動學(xué)習(xí)必將成為傳統(tǒng)教育的一種有益補充,其發(fā)展將充滿活力。

1.2大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

移動學(xué)習(xí)的特點決定了學(xué)習(xí)者必須具有主動學(xué)習(xí)的愿望,在非受迫的情況下能都獨立主動的展開學(xué)習(xí)。不是所有教學(xué)對象和學(xué)科都適宜使用移動學(xué)習(xí)。大學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的需求明確,基本可分為三種情況,第一,通過英語四、六級或通過PETS、托福、雅思等考試;第二,就業(yè)需要;第三,專注于興趣和實際應(yīng)用。不論是哪種需求的學(xué)習(xí)者,都具有明確的學(xué)習(xí)動機。因此,移動學(xué)習(xí)模式最能有效地彌補需求者在傳統(tǒng)課堂教學(xué)上的缺憾。大學(xué)英語是一門高校必修課程,同時也是一門實踐性極強的學(xué)科,包括大量的聽、說、讀、寫[6]。為了進一步提高大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和綜合運用能力,采用各種信息化教學(xué)手段顯得日益重要。隨著移動通信技術(shù)的迅猛發(fā)展,采用移動學(xué)習(xí)可以讓大學(xué)生有效利用零碎、空閑的時間進行英語學(xué)習(xí),拓展和延伸課堂教學(xué)的理論知識,開展學(xué)生之間、師生之間的交互活動,使得學(xué)生在應(yīng)用中體會學(xué)習(xí)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以英語移動學(xué)習(xí)具有先天的實踐優(yōu)勢[7-9]。

2 大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)模式

2.1短信方式

基于手機短信的移動學(xué)習(xí)是目前實現(xiàn)方式最為簡單、應(yīng)用最為廣泛的移動學(xué)習(xí)形式。手機短信移動學(xué)習(xí)目前有較為常用的3種形式:SMS(短信息業(yè)務(wù))、EMS(增強信息業(yè)務(wù))和MMS(多媒體信息業(yè)務(wù))。近年來,隨著3G 技術(shù)的發(fā)展,多媒體消息業(yè)務(wù)發(fā)展態(tài)勢良好,通過手機收發(fā)包括文本、圖像、聲音、視頻等多種形式的多媒體消息。通過收發(fā)短信,學(xué)生和教師之間實現(xiàn)信息的交互,從而完成移動學(xué)習(xí)活動[10-11]。

2.2基于移動設(shè)備操作系統(tǒng)的交互式軟件方式

移動設(shè)備目前常用的操作系統(tǒng)有蘋果公司的IOS系統(tǒng)、微軟公司的WP系統(tǒng)和谷歌公司的安卓系統(tǒng)等。很多軟件公司基于上述系統(tǒng)發(fā)布了多種交互式軟件,較為常用的有飛信、微信、米聊等,這些交互式軟件具有費用低、使用簡單的特點,非常適合移動學(xué)習(xí)的要求。

2.3瀏覽、連接方式

這種方式采用瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu),以無線網(wǎng)WAP為載體,用戶通過手機訪問WAP網(wǎng)站進行教學(xué)信息的傳遞,實現(xiàn)教師與學(xué)生的信息交互。而3G 技術(shù)極大提高了手機的數(shù)據(jù)傳輸速率,通過無線網(wǎng)絡(luò),任何計算機應(yīng)用媒體都能輕松被傳遞,學(xué)生可以任何時間、任何地點通過手機進行學(xué)習(xí),真正地實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的“移動”[3]。

2.4校園無線網(wǎng)絡(luò)連接方式

校園無線網(wǎng)絡(luò)是指校園內(nèi)通過無線網(wǎng)絡(luò)連接,在指定的無線學(xué)習(xí)區(qū)域(如一間教室、一棟教學(xué)樓、直至在整個校園)實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的方式。高校學(xué)生下課后位置不固定,導(dǎo)致信息點的放置也不能確定,可以使用無線網(wǎng)絡(luò)解決上述問題。只要是在無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域,教師和學(xué)生可隨時隨地接入移動學(xué)習(xí)平臺進行在線學(xué)習(xí)[10]。

3 大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建

3.1基本功能

1) 管理功能

管理者、教師和學(xué)生個體構(gòu)成3級管理體制,實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、教師的教學(xué)活動的動態(tài)管理。通過手機管理者向教師或?qū)W生發(fā)送教務(wù)通知,并對學(xué)生的個人信息、課程安排、考試安排、考試成績進行統(tǒng)一管理、發(fā)布。教師發(fā)布教學(xué)活動信息,提供移動學(xué)習(xí)內(nèi)容,上傳教學(xué)資源,布置作業(yè),并檢查學(xué)生作業(yè)完成情況。

2) 教育功能

學(xué)生是大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺的核心,通過手機接收課程通知,及時了解教學(xué)的最新動態(tài)信息;從平臺上獲取各類學(xué)習(xí)資源,利用零碎時間進行自主學(xué)習(xí);可將學(xué)習(xí)資源下載到手機上,隨時隨地進行個性化學(xué)習(xí);在線查詢教師布置的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)成績和期末考試成績。

3) 交流功能

在移動學(xué)習(xí)平臺中,可以通過短信、微信、飛信、移動QQ、微博等軟件實現(xiàn)學(xué)生之間和師生之間的互動交流,通過學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)達到提高學(xué)習(xí)效率、解決問題的目的。學(xué)生可以隨時隨地通過手機向教師提出問題,并查看教師的回復(fù)解答內(nèi)容,從而突破時空限制與教師進行交流。

4) 查詢功能

通過手機可在線查詢課程通知、教學(xué)安排、考試安排、考試成績等課程動態(tài)信息,除此以外,平臺還為學(xué)生提供單詞查詢功能,幫助學(xué)生更快更好的掌握英語詞匯,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5) 測試功能

為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,平臺預(yù)設(shè)了試卷庫,學(xué)生可通過手機下載試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案,下載后,學(xué)生離線進行測試,并可查看測試成績和試題分析,讓學(xué)生及時掌握自己的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整學(xué)習(xí)進度[6]。

3.2大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺的基本構(gòu)架

根據(jù)大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的要求,本平臺主要用戶可以分成3類:學(xué)生、教師、管理員。因此,本平臺劃分為學(xué)生模塊、教師模塊和管理員模塊3大部分。

3.2.1 學(xué)生模塊

學(xué)生模塊主要包括課程公告、移動課堂、聽力區(qū)、拓展知識、四六級、作業(yè)區(qū)、測試區(qū)、論壇、查詢成績、注冊登錄等功能,學(xué)生模塊結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。[12-13]

圖1 學(xué)生模塊結(jié)構(gòu)圖

1) 課程公告:以發(fā)送短信形式讓學(xué)生及時了解最新的課程信息,也可在線查詢課程信息。

2) 移動課堂:它是學(xué)生模塊中最重要的組成部分,分為課文、單詞、短語、句子、詞匯區(qū)別等五個欄目,可幫助學(xué)生更加深入、全面地學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。

3) 聽力區(qū):向?qū)W生提供一些聽力資源,學(xué)生可以在線聽,也可以把聽力資源下載到手機上再聽。

4) 拓展知識:此欄目提供與文章相關(guān)的諺語和小故事,學(xué)生可以學(xué)習(xí)。

5) 四六級:四六級考試是大學(xué)生學(xué)英語的一個重要目標(biāo),分為單詞、短語、詞匯區(qū)別、閱讀、聽力、作文、單選等7個欄目,前3個欄目可以幫助學(xué)生全面、深入地掌握四六級詞匯,后4個欄目提供了大量的四六級真題,可以幫助學(xué)生熟悉四六級題型,加深學(xué)生的理解。這7個欄目的內(nèi)容短小,并且相對獨立、完整,適合移動學(xué)習(xí)。

6) 作業(yè)區(qū):學(xué)生可以查看教師布置的作業(yè)、作業(yè)批改情況和作業(yè)成績。

7) 測試區(qū):提供自我測試功能,用于幫助學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)情況,隨時調(diào)整學(xué)習(xí)進度。

8) 論壇:論壇為學(xué)生之間和師生之間提供了一個雙向交流的平臺。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題都可以即時在這一欄目提出,任何能夠提供答案的人都可以沒有限制發(fā)表觀點。學(xué)生和學(xué)生可以隨時隨地進行交流。

9) 查詢成績:通過提供成績的快速查詢通道,使參與測試者能夠快速查詢到測試結(jié)果,并根據(jù)測試結(jié)果有效的對學(xué)習(xí)效果進行評估[12]。

10) 注冊登錄:學(xué)生注冊用戶后可輸入個人注冊信息,登錄平臺進行個性化學(xué)習(xí)。

3.2.2 教師模塊

圖2 教師模塊結(jié)構(gòu)圖

教師模塊主要包括課程公告、移動課堂、聽力區(qū)、作業(yè)區(qū)、論壇、注冊登錄等功能,教師模塊結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

1) 課程公告:通過該欄目教師能夠及時了解最新的教務(wù)管理信息,教師也可發(fā)布課程相關(guān)信息,通知學(xué)生關(guān)于課程的最新安排。

2) 移動課堂:管理課程的各類教學(xué)資源,根據(jù)課程安排對課程教學(xué)資源進行添加、刪除、修改、查看等操作,實時更新課程教學(xué)資源。

3) 聽力區(qū):教師向該欄目添加大量的聽力資源,供學(xué)習(xí)者在線或離線學(xué)習(xí)。

4) 作業(yè)區(qū):教師通過該欄目向?qū)W生布置作業(yè),檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,并及時給出成績。

5) 論壇:教師查看學(xué)生提出的問題,提供參考答案或解決的辦法。

6) 注冊登錄:教師注冊用戶后可輸入注冊信息,登錄本平臺組織教學(xué)活動。

3.2.3 管理員模塊

管理員模塊主要包括課程公告、拓展知識、四六級、論壇、用戶管理、管理員登錄等功能,管理員模塊結(jié)構(gòu)圖如圖3所示。

圖3 管理員模塊結(jié)構(gòu)圖

1) 課程公告:管理員可以隨時添加即時的教務(wù)管理信息,并通過對上述信息進行查看、修改、刪除等多種操作達到管理的目的。

2) 拓展知識:此部分資源的修改、查看、刪除等操作由管理員完成,從而減輕教師的工作量。

3) 四六級:管理員通過對相關(guān)資源庫進行添加、修改、查看、刪除操作,進行相關(guān)資源的管理[14]。

4) 論壇:管理員負(fù)責(zé)日常的論壇管理工作,處理突發(fā)情況,杜絕不良言論與惡意操作,保證移動學(xué)習(xí)論壇的健康[15]。

5) 用戶管理:主要對學(xué)生、教師的基本信息進行管理。

6) 管理員登錄:管理員通過輸入自己的注冊信息,例如用戶名、密碼、身份等達到登錄該平臺的目的,從而實現(xiàn)管理員的其他功能。

4 結(jié) 語

隨著無線通信技術(shù)的迅速普及,3G網(wǎng)絡(luò)的全面運行,大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)已將進入一個全新的時代,英語移動學(xué)習(xí)作為大學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個有益補充,充分發(fā)揮移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)特點,隨時隨地進行學(xué)習(xí),從而提高移動學(xué)習(xí)效果。

[ 1 ]郭紹青,黃建軍,袁慶飛. 國外移動學(xué)習(xí)應(yīng)用發(fā)展綜述[J]. 電化教育研究, 2011(5):105-109.

[ 2 ]梁麗霞. 3G環(huán)境下大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)模式的研究[J]. 中小學(xué)電教, 2011(9):13.

[ 3 ]張虹. 推進手機移動學(xué)習(xí):中小學(xué)教師態(tài)度與需求[J]. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究, 2012(5):71-78.

[ 4 ]張虹. 中小學(xué)移動學(xué)習(xí)----城市家長態(tài)度與需求實證研究[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù), 2012,22(6):39-44.

[ 5 ]王凌燕,張仕東,王麗燕. 基于Android的英語口語移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 陜西科技大學(xué)學(xué)報, 2012,30(5):146-150.

[ 6 ]胡順. 大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[J]. 科技資訊, 2010(36):192-194.

[ 7 ]孫學(xué)玉,姜廣飚,成勇. 移動學(xué)習(xí)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的設(shè)計研究初探[J]. 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報, 2010,23(6):122-123.

[ 8 ]鄔楓. 高校英語教學(xué)中的移動學(xué)習(xí)探究[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇, 2011,10(6):122-124.

[ 9 ]鄔楓. 移動學(xué)習(xí)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的設(shè)計[J]. 華章, 2012(15):152-153.

[10]宋少婷,王朋嬌. 基于智能手機的移動學(xué)習(xí)在高校教育中的應(yīng)用研究[J]. 中國教育信息化, 2009(23):80-83.

[11]李振亭,熊小猛. 移動學(xué)習(xí)----數(shù)字化學(xué)習(xí)的新動向[J]. 教育技術(shù)導(dǎo)刊, 2007(1):10-11.

[12]丁俊瑜. 基于手機的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 蕪湖:安徽師范大學(xué), 2012.

[13]鄭煒,齊幼菊,厲毅. 移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 中國遠(yuǎn)程教育, 2012(3):81-84.

[14]孫怡夏. 移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建與應(yīng)用研究[D]. 上海:上海交通大學(xué), 2008.

[15]趙勝濤. 移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D]. 長春:吉林大學(xué), 2008.

ConstructionofmobilelearningplatformforCollegeEnglish

WANGFei

(College of Education Technology, Shenyang Normal University, Shenyang 110034, China)

Mobile learning has already gotten more and more attention as a new learning style with the prompt progress of Mobile communication technology and Mobile Internet technology. College English is a required course of college and university. This article analyzes the advantage of combination of college English learning and mobile leaning, based on the requirements and rule of college English, and the specialty of mobile learning. Then this article introduces four kinds of mobile learning English and the basic function of the mobile learning English platform. It also introduces the set-up process of mobile learning English platform and three main modules. In this article, it defines the new way of college English leaning. The new way changes the learning beliefs of learning tradition, satisfied the college English learning demand.

College English; mobile learning; mobile learning platform

2014-07-03。

遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題(JG13DB099); 遼寧省教育廳高等學(xué)校科學(xué)研究項目(W2012125;W2012127)。

王 飛(1977-),女,遼寧沈陽人,沈陽師范大學(xué)講師,碩士。

1673-5862(2014)04-0561-04

G434

: A

10.3969/ j.issn.1673-5862.2014.04.023