遼慈

遼寧省遼陽市是一座具有2300多年歷史的文化名城，是一顆鑲嵌在遼東半島中部古老而美麗的明珠。這里有“關(guān)東第一城”的文化底蘊，又是雷鋒的入伍地，鮮明而獨特的城市文化中有著發(fā)展慈善事業(yè)和慈善文化的深厚基礎(chǔ)。2013年，市慈善總會通過到教育部門調(diào)研了解到，全市69所初中、225所小學(xué)15萬多名中小學(xué)生，在校園里還沒有見過《慈善讀本》，部分師生對傳統(tǒng)文化、慈善文化還比較迷茫。為此，遼陽市慈善總會主動聯(lián)系中華慈善總會，購進(jìn)《慈善讀本》初中版、小學(xué)版近萬冊，并于2013年12月舉行了“慈善文化進(jìn)校園”活動啟動儀式，將讀本分發(fā)到１０所中小學(xué)生手中。通過半年多的教育取得了良好的效果。

一、試點先行，精心籌劃“四到位”

慈善教育是學(xué)校德育的拓展和延伸，“慈善文化進(jìn)校園”的關(guān)鍵在于前期的策劃和后續(xù)的落實。為了使慈善教育有章可循、有規(guī)可依，不斷培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、扶危濟(jì)困的慈善意識，先行試點學(xué)校著重做好了四到位，為各項慈善活動的開展奠定了組織基礎(chǔ)。

一是機(jī)構(gòu)到位。“慈善文化進(jìn)校園”活動啟動儀式之后，在各縣（市）區(qū)教育局成立了以分管副局長為組長，各學(xué)校校長為副組長，政教處、教務(wù)處、共青團(tuán)等部室負(fù)責(zé)人為成員的慈善教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與職責(zé)，各校制訂了“慈善文化進(jìn)校園”實施方案，列出了時間表，對活動的開展做了細(xì)致安排。

二是人員到位。各學(xué)校由教務(wù)處組織，以語文或政治教師為主，加強(qiáng)課堂教學(xué)慈善文化滲透；由政教處負(fù)責(zé)，由年級組長牽頭，以班主任為主，明確了慈善教育實踐活動的主題和實施計劃。

三是時間到位。規(guī)定每月一次班（團(tuán)）隊會為慈善教育課；每節(jié)課上各科教師都要結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行2-5分鐘的慈善教育；每個學(xué)期以年級為單位，在學(xué)生中組織一次以慈善教育為主題的社會實踐活動。

四是宣傳到位。各試點學(xué)校利用升旗儀式、班（團(tuán)、隊）會，進(jìn)行慈善教育宣傳；利用校務(wù)會、全體教師會，把慈善教育進(jìn)校園作為一項重要內(nèi)容，向管理人員和全體教師進(jìn)行宣傳；利用學(xué)校廣播站組織了特別欄目，向?qū)W生深入淺出地闡述慈善的含義；利用黑板報、宣傳欄、廣播等進(jìn)行慈善宣傳，營造濃厚的慈善愛心宣傳氛圍。

二、整合內(nèi)容，設(shè)置慈善教育主陣地

課堂不僅是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是慈善教育的主戰(zhàn)場，更是對學(xué)生滲透慈善理念的主渠道。

一是開設(shè)慈善教育課。學(xué)校把每月一堂教育課同語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科同樣對待，堅持做到“五有”：有教材，將《慈善讀本》作為慈善教育的專門教材，配發(fā)到各年級的每個學(xué)生手中；有師資，由各班語文或政治教師兼任慈善教育課教師；有教案，教師要根據(jù)學(xué)校提供的教材及相關(guān)要求統(tǒng)一書寫教案；有考核，由慈善教育領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師的備課、上課、活動開展等情況，在學(xué)期末進(jìn)行量化考核；有評比，各學(xué)校將在每個學(xué)期的期末，對教師的備課及教學(xué)效果進(jìn)行評比，并將結(jié)果記入教師個人的業(yè)務(wù)檔案。

二是整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。慈善教育的效果來自于日積月累的熏陶、感染、引導(dǎo)、帶動。為了提高慈善教育的有效性，促進(jìn)慈善教育常態(tài)化、規(guī)范化，對語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提出了課堂滲透慈善教育的要求。要求教師把慈善教育和學(xué)生的生活體驗緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生從身邊調(diào)查入手，以課堂交流、評論為主，把教學(xué)內(nèi)容與慈善教育聯(lián)系起來，切實發(fā)揮學(xué)校、教師在學(xué)生慈善行為培養(yǎng)過程中的奠基作用。如，低年級在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，通過富有童趣的編演進(jìn)行慈善意識及習(xí)慣的訓(xùn)練；中年級要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容收集課外書和身邊的慈善故事，然后通過復(fù)述、講解，在感悟中提高對慈善的認(rèn)識；高年級主要組織學(xué)生進(jìn)行一些社會調(diào)查，培養(yǎng)公德意識和愛心、善心。

三是把慈善教育納入校本研修的范疇。為了提高慈善教育課堂教學(xué)的質(zhì)量，各學(xué)校組織教師集體備課、研讀教材，要求教師在授課過程中盡可能將慈善教育與日常生活結(jié)合起來，讓學(xué)生們學(xué)以致用。

三、實踐體驗，活動牽引結(jié)碩果

實踐體驗是實施慈善教育的重要載體，是提高慈善教育有效性的必要途徑。市慈善總會、市教育局根據(jù)各試點學(xué)校學(xué)生的年齡特點，積極挖掘?qū)W區(qū)及社會資源，在校內(nèi)、校外開展了不同特色的系列慈善教育體驗活動。

一是校內(nèi)活動精彩紛呈。市師范附小組織開展了校級、班級、家庭、個人等多種形式的教育活動。每月最后一周班會課為《慈善讀本》學(xué)習(xí)時間，學(xué)校統(tǒng)一部署，由各班班主任帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。利用每周三紅領(lǐng)巾廣播時間進(jìn)行校級學(xué)習(xí)感悟交流，適時開展讀書征文、故事會、演講比賽等活動；每月安排親子誦讀活動，家長與孩子共同學(xué)習(xí)、交流；在節(jié)假日布置特殊德育作業(yè)，以學(xué)習(xí)感悟為主要內(nèi)容，寫感想、談體會，進(jìn)行實踐反思；建立“愛心驛站”，以師生自愿捐資和購買書籍捐贈的形式，累積愛心資金。成立了校園愛心超市，號召學(xué)生將自己的閑置物品捐獻(xiàn)出來，換取愛心積分，再用愛心積分換取自己需要的物品。無人換購的物品，學(xué)校整理后捐贈給貧困山區(qū)，將愛心不斷傳遞。

燈塔市實驗小學(xué)在學(xué)雷鋒活動中融合慈善文化，開展宣講雷鋒故事、“走出校園，為他人送溫暖”、讀書征文、主題班會、手抄報比賽等豐富多彩的學(xué)習(xí)、實踐系列活動。白塔區(qū)南林子小學(xué)充分發(fā)揮《慈善讀本》作用，統(tǒng)一編排了科學(xué)的集體閱讀時間，要求每個師生積極參與。弓長嶺區(qū)開展了“我們栽下心愿樹”卡片寄愛心活動、“心微笑、愛飛揚”慈善故事大賽、“心微笑、愛飛揚”征文比賽以及“感恩社會、情暖人間”演講比賽等，并組織師生開展了“愛的宣言”簽名活動。

文圣區(qū)小屯鎮(zhèn)中心小學(xué)堅持把學(xué)習(xí)《慈善讀本》納入假期作業(yè)。要求學(xué)生閱讀全書主要內(nèi)容，用日記形式撰寫自己的感悟、收獲；利用思想品德課充分發(fā)揮慈善文化的育人功能，在授課內(nèi)容中增加慈善理念、慈善行為、典型人物和事跡等，讓學(xué)生接受慈善文化的熏陶；通過主題班會、“學(xué)雷鋒·日行一善”活動、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種載體，廣泛宣傳慈善文化；學(xué)校在家長開放日、家長會、家訪等活動中向?qū)W生家長宣傳慈善文化理念，通過小手拉大手，把慈善文化向家庭、社會延伸。

太子河區(qū)把“愛與責(zé)任”確立為此項活動的主題。將慈善教育納入課程計劃，通過各科課程挖掘慈善教育因素，滲透慈善教育；開展慈善征文、書畫、感恩主題班會、詩歌朗誦等活動。啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的慈善意識，讓愛心在行動中扎根，在行動中健康成長。通過活動，讓慈善教育的理念內(nèi)化為師生們的感性體驗，形成慈善教育的良好氛圍。市六中開展了“手拉手、一幫一”愛心結(jié)對幫扶活動，黨員教師、優(yōu)秀學(xué)生每人幫助一名留守兒童，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在教師間開展師徒結(jié)對活動，幫助青年教師迅速成長。遼化二小鼓勵全校師生參加“寒窗基金”慈善捐贈活動；組織師生在寒假期間開展慈善愛心體驗活動，撰寫慈善心得體會和慈善征文。

二是走出校園奉獻(xiàn)愛心。一直以來，各學(xué)校都很重視愛心捐贈活動的開展。每年六一、元旦以及其他節(jié)假日，市師范附小組織師生看望市孤兒院兒童，為他們捐錢并送去奶粉、尿不濕等生活必需品，許多家長也參與到福利院獻(xiàn)愛心活動中；師范附小與遼陽縣寒嶺鎮(zhèn)唐家小學(xué)建立了姊妹校幫扶關(guān)系，學(xué)校不定期組織學(xué)生與唐家小學(xué)學(xué)生“手拉手”，每逢大型活動，如六一前夕校園藝術(shù)節(jié)，邀請山區(qū)的教師及學(xué)生到校參與。

首山農(nóng)場學(xué)校組織師生到各村孤寡老人家中做好事，為他們打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目、買紀(jì)念品等，讓老人們感受到社會大家庭的溫暖；組織領(lǐng)導(dǎo)教師到貧困學(xué)生家中走訪慰問，為他們送去生活用品，幫他們解決生活中的困難。去年學(xué)校為患嚴(yán)重腦積水的黃小倩同學(xué)舉行了以“愛的接力”為主題的特別捐款活動?；顒庸材嫉蒙瓶?.7萬余元，彰顯了集體的力量與溫暖。弓長嶺區(qū)是雷鋒工作過的地方，該區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化，開展了“爭做雷鋒式學(xué)生”“爭做雷鋒式教師”“爭做雷鋒式學(xué)?！被顒樱勾壬粕钊肴诵?。今年，弓長嶺區(qū)師生為患白血病高中學(xué)生獻(xiàn)愛心捐款捐物；為因事故導(dǎo)致骨盆粉碎性骨折的教師捐款達(dá)四萬七千余元。通過這些活動，鼓勵學(xué)生們成為生活中的“小小慈善家”、“小小愛心家”。

三是發(fā)揮以點帶面輻射效應(yīng)。在慈善教育中，注重對家庭、社會的輻射、帶動，開展“小手拉起大手”活動，讓更多家長投入慈善事業(yè)。各試點學(xué)校把“愛心飛揚、溫暖常在”的倡議書同樣分發(fā)給每個家長，讓家長們達(dá)到知曉、支持、參與慈善行動的目的；邀請家長參與班級的主題隊會、慈善教育課，給學(xué)生講述慈善故事；通過學(xué)生的“感恩行動”，向家長傳遞“愛的思想”，促進(jìn)“愛心相傳”的效果；面對自然災(zāi)害，號召學(xué)生們用積攢的壓歲錢、零花錢，獻(xiàn)出自己對災(zāi)區(qū)的真情。在校內(nèi)、校外的慈善活動中，師生們讓愛心飛揚、將溫暖傳遞，感受到了“施與愛、傳遞愛、發(fā)送愛”的快樂，體會到了“贈人玫瑰，手留余香”的幸福！

慈善無止步，愛心將永恒！各試點學(xué)校在慈善文化進(jìn)校園活動中所做的工作只是愛心行動的起步，為把慈善理念融入學(xué)校教育之中，遼陽市繼續(xù)把慈善文化進(jìn)校園活動作為育人的首要載體，讓“以愛育愛、愛心相傳”的慈善之花在古城遼陽競相開放。?誙