摘 要：《面朝大海，春暖花開》是詩人海子的抒情名篇，該詩語言雖看似樸素，卻“暗藏玄機(jī)”，滲透著詩人對人生的思考及想要表達(dá)的獨(dú)特情感。該詩被選入現(xiàn)行的北師大版高中語文課本中，教材上強(qiáng)調(diào)了此詩表達(dá)的是詩人對幸福生活的憧憬，而詩作真正要表達(dá)的又豈止于此。本文將從語言的角度對該詩進(jìn)行鑒賞分析，充分利用起本詩作為課文的功用，進(jìn)而讓學(xué)生們領(lǐng)略到海子詩歌的魅力、現(xiàn)代詩歌的魅力。

關(guān)鍵詞：《面朝大海；春暖花開》；語言解讀

本詩寫于1989年1月13日，兩個(gè)月后，海子在山海關(guān)附近臥軌自殺。

從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開。

詩人一開篇就宣布了，“從明天起，做一個(gè)幸福的人”，介詞短語“從……起”的意思就是從某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始，此時(shí)間點(diǎn)之后的情況會(huì)較之之前的發(fā)生改變，而詩人想要發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)間點(diǎn)定在“明天”，也就是“明天”之后，“我”要做一個(gè)幸福的人，言外之意就是“過去”與“現(xiàn)在”的“我”并不幸福。

“喂馬、劈柴，周游世界”與上一句形成了矛盾。作為一個(gè)現(xiàn)代人，他的“明天”卻是一番古代農(nóng)耕世界的景象，這是時(shí)間上的矛盾。同時(shí)也反映著詩人心態(tài)上的矛盾，雖然身處現(xiàn)代社會(huì)卻暢想著回到自給自足的農(nóng)耕時(shí)代，他想要的“幸?！笔恰疤一ㄔ础币话慵兇庾杂傻木袷澜?。但他的這種暢想因?yàn)榻⒃诓缓侠淼臅r(shí)間上，所以注定不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

“從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜”，詩人話外之音就是現(xiàn)在的“我”活得不夠現(xiàn)實(shí)，只是活在自己的構(gòu)建的理想世界里，這樣的生活狀態(tài)讓“我”遇到了挫折，所以從明天起“我”也應(yīng)該關(guān)心一下物質(zhì)的世界，這是詩人在向世俗無奈地“靠攏”。

“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”又是一處矛盾，“房子”是此節(jié)詩中的一個(gè)意象，象征著歸宿，“我有一所房子”就是詩人想找到一個(gè)歸宿，而這個(gè)歸宿是“面朝大海”的，這實(shí)質(zhì)是詩人對現(xiàn)實(shí)生活的逃離，他想要背對陸地,背對他應(yīng)付不來的塵世，這就意味著他放棄了他之前所“暢想”的那種生活。矛盾掙扎過后，詩人最終還是選擇了放棄，選擇了孤獨(dú)。這種“面朝大?！钡墓陋?dú)、脫離現(xiàn)實(shí)的生活，也許在世人看來是“不食人間煙火”，但于“我”而言卻是一種“春暖花開”般的幸福。

從明天起，和每一個(gè)親人通信/告訴他們我的幸福/那幸福的閃電告訴我的/我將告訴每一個(gè)人

“我”對現(xiàn)實(shí)生活的放棄，是得不到人們理解的，所以“我”將要告訴“每一個(gè)”“親人”我是“幸?！钡摹Ｒ幌盗袛⑹鏊尸F(xiàn)的畫面只是詩人獨(dú)自一人的舞臺(tái)：“我”努力地“通信”，努力地“告訴”，不停地做，不停地說——卻沒有親人的任何回饋。詩人西川在分析海子自殺原因時(shí)曾說道，“他的生活缺少交流，即使在家里也是如此。他與家人的關(guān)系很好，同大弟弟查曙明保持著通信聯(lián)系。但他的家人不可能理解他的思想與寫作。據(jù)說在家里，他的農(nóng)民父親甚至有點(diǎn)兒不敢跟他說話，因?yàn)樗且晃淮髮W(xué)老師……”“親人”是一個(gè)多么溫馨的詞,但詩人在他們面前得到的只是無聲的冷漠，反襯出了詩人的落寞感，“告訴”的背后是詩人孤獨(dú)的靈魂。

兩處“每一個(gè)”指代不同。第一個(gè)“每一個(gè)”，是指每一個(gè)親人，不止是和弟弟的交流，更希望是和家里的所有人。第二處的“每一個(gè)”，是“每一個(gè)人”，這里代指的是世人。

“通信”而非“寫信”，“通”，一來一往，也足見詩人所渴求的來自家人的回應(yīng)。

給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字/陌生人，我也為你祝福/愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海，春暖花開

詩人在他熟悉的現(xiàn)實(shí)世界中得不到“溫暖”，得不到“幸?！?，所以他只能把目光投向了“山”、“河”、“陌生人”。通常，人們在取名字時(shí)會(huì)將所有真誠的祝福都寄托于名字之中，所以給“河”、“山”取名，實(shí)際是在對“河”、“山”的祝福。詩人將所有美好的祝福都給予了自然界和人類社會(huì)，這是在寄希望于別人。我們在寄希望于人時(shí)，一般都是認(rèn)為自己沒了希望。所以詩人在“祝?！边@個(gè)塵世的背后卻是在表達(dá)著對無法適應(yīng)的塵世的自己的放棄。頗有一種“得不到的，不想要了”的落寞的灑脫。

由對“親人”冷漠的絕望到對“陌生人”真心的祝福,是詩人由“孤獨(dú)”到“釋然”的過度。這些“祝?！倍寂c“我”無關(guān)，“我”注定是得不到這些了，而且“我”也志不在此，沒必要再吝嗇對你們的這些祝福?！拔摇辈⑽丛凇皦m世”獲得幸福，所以祝愿陌生人可以在塵世獲得幸福，言外之意自己要告別不幸的“塵世”，自殺的傾向在此已見端倪?！拔摇币岩粺o所求，“只愿面朝大海，春暖花開”，一個(gè)“只”字更表現(xiàn)出了詩人無奈的豁達(dá)。

縱觀全詩，“面朝大海,春暖花開”出現(xiàn)了兩次，雖都是這八個(gè)字，但細(xì)細(xì)品來卻不盡相同。首節(jié)中，缺乏明顯的主語，主語可能是“房子”，也可能是“我”。主語的模糊性隱含著詩人復(fù)雜的精神世界。此時(shí)詩人的情感還處于徘徊矛盾之中，詩人的內(nèi)心既渴望面向世人，被世人接受，又無法擺脫純粹精神世界的誘惑。末節(jié)中，明確加了主語“我”,很明確地強(qiáng)調(diào)只有“我”一人，由群體向個(gè)體的轉(zhuǎn)換，其本身就彌漫著一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。

全詩在樸素的語言里呈現(xiàn)出了一幅幅“溫馨”的畫面，但其背后卻是詩人孤獨(dú)的靈魂。這也是一種反諷，這種溫暖色調(diào)下籠罩的孤獨(dú)更顯蒼涼與落寞，形成了強(qiáng)大的閱讀張力。表面上看來詩中的“我”，溫暖陽光積極向上，但實(shí)際情況是，他的理想與現(xiàn)實(shí)格格不入，生活的種種磨難讓他最終放棄了這個(gè)世界。

作者簡介：李雙（1990-），女，天津人，天津師范大學(xué)碩士在讀，研究方向：學(xué)科教學(xué)（語文）。

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