徐薇

閱讀方法點(diǎn)滴

一篇優(yōu)秀的記敘文讓人印象深刻，往往在于細(xì)節(jié)打動人心。細(xì)節(jié)描寫就是將細(xì)小事物，如一個(gè)動作、一個(gè)神情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。

我們在閱讀時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注文章的細(xì)節(jié)描寫。通過這些最能表現(xiàn)人物性格、思想。反映事物本質(zhì)的人物的語言、行動，事件的過程，景物的情狀等細(xì)節(jié)進(jìn)一步理解文章，引導(dǎo)我們的答題思路。

細(xì)節(jié)描寫抓住的是細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，它可以分為人物細(xì)節(jié)描寫、景物細(xì)節(jié)描寫和生活場景細(xì)節(jié)描寫三大類。

一、人物細(xì)節(jié)描寫

就寫人而言。細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)在外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫這些方面。

《金色的魚鉤》中提到老班長，有這樣一段外貌描寫：

炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。

寥寥幾筆，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老戰(zhàn)士形象出現(xiàn)在我們眼前，這也為后文老班長舍己為人的精神做了鋪墊。

《“鳳辣子”初見林黛玉》的描寫則是典型的“未見其人，先聞其聲”：

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！薄@熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人兒！我今日才算看見了！況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下?！豢蓱z我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！”……又忙拉著黛玉的手問道：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里別想家，要什么吃的、什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好，也只管告訴我。”

一連串的語言描寫。使得一位精明能干、巧舌如簧的王熙鳳躍然紙上。

《窮人》一文中，動作、心理等細(xì)節(jié)描寫推動了情節(jié)發(fā)展。展示了主人公的性格特點(diǎn)：

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里?；氐郊依铮堰@兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

二、景物細(xì)節(jié)描寫

景物細(xì)節(jié)描寫包括自然環(huán)境、社會環(huán)境的描寫。

仍以《窮人》一文為例。文章開頭這么描寫：

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。

這樣的環(huán)境描寫一下子讓人身臨其境。屋內(nèi)的溫暖舒適與屋外的寒風(fēng)呼嘯形成了鮮明的對比，充分說明了桑娜勤勞能干。也暗示出漁夫在惡劣的環(huán)境下出海打魚很危險(xiǎn)，側(cè)面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。

三、生活場景細(xì)節(jié)描寫

《愛如茉莉》一文中有這樣的一段描寫：

一個(gè)清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

“恬靜的微笑”“緊握的手”“悄悄探進(jìn)的陽光”這些細(xì)節(jié)一下子讓人感受到父母之間愛的真切與美好。

同學(xué)們。只要你在閱讀的時(shí)候。迅速找出文章的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，加以揣摩，那么你就掌握了解讀文章中心、進(jìn)入人物內(nèi)心世界的金鑰匙。

能力提升訓(xùn)練

中年級站

這是個(gè)彩霞似火的傍晚。一位公安干警來到街上的一家修鞋店，問道：“師傅，上個(gè)星期是不是有位高個(gè)子的干警來這兒修過鞋？”

鞋匠端詳著眼前的這位干警，遲疑了一下說：“你是替他取鞋的吧？”

“是的，我是他的所長，請問要付多少錢？”

鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說道：“你就付三元錢吧。”

所長付過錢，接過鞋匠遞給他的那雙鞋時(shí)，雙手不住地顫抖。

“你……你怎么啦？”鞋匠吃驚地問道。

“一位多好的干警?。　彼L沉痛地說，“上一個(gè)星期，在一次執(zhí)行‘嚴(yán)打任務(wù)時(shí)，幾個(gè)歹徒被我們公安干警圍困在一間倉庫里，他奮不顧身地帶頭沖了進(jìn)去，與歹徒展開了搏斗。就在這時(shí)一個(gè)喪心病狂的歹徒引爆了一捆炸藥，他不幸失去了雙腳……”

“啊——”鞋匠張大嘴巴，呆住了。

所長用低沉的聲音接著說：“這雙鞋他已經(jīng)用不著了，他特意讓我來把錢付給你，謝謝了?！闭f完，大步走了。

鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發(fā)亮。鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋擺在柜臺的最上層。他久久地凝視

最珍貴的。著，覺得只有這雙鞋，才是世界上

1.給短文加個(gè)合適的題目。

2.聯(lián)系上下文理解詞語。

遲疑：_________

漫不經(jīng)心：_________

3.用波浪線畫出文中與“鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺最下層取出那雙已修好的舊軍鞋”照應(yīng)的句子。

4.“鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋擺在柜臺的最上層。他久久地凝視著……”此時(shí)鞋匠可能會想些什么呢？

5.讀完短文，你認(rèn)為世界上什么最珍貴？為什么？endprint