張平安　張海平

摘 要：針對高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓資源不足的難題，本文創(chuàng)造性地提出并實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的綜合性實訓平臺，并詳細介紹了該綜合實訓平臺的組成，功能設(shè)計與實現(xiàn)，從而為工程類專業(yè)提供極具普遍推廣價值的實訓平臺建設(shè)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：高職；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；實訓平臺；網(wǎng)絡(luò)工程項目

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）08-0153-03

國家高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目是教育部、財政部為深化高職院校教育教學改革，加強專業(yè)與課程建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而啟動的國家級建設(shè)項目。2011年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)被教育部、財政部確定為高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫立項建設(shè)專業(yè)，由深圳信息職業(yè)技術(shù)學院主持建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學資源庫。

2012年初，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目正式啟動建設(shè)。以“合作共建、協(xié)同發(fā)展”理念為指導(dǎo)，整合全國院校和相關(guān)國內(nèi)外頂尖企業(yè)的優(yōu)秀教學資源、工程項目資源和人力資源，以用戶需求為中心，構(gòu)建資源庫架構(gòu)，融學校教學、企業(yè)發(fā)展和個人成長需求為一體，傾心打造面向用戶的應(yīng)用學習型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學資源庫，各高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)十分重視實踐教學，很多院校實踐課程的比例達到甚至超過了50%，但受場地和經(jīng)費的限制，各高職院校普遍存在實訓資源不足的難題。為此，不少學者或者機構(gòu)探索了綜合實訓平臺建設(shè)之路，取得了比較豐富的成果。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學資源庫中的特色資源。它充分發(fā)揮了珠三角地區(qū)強大的信息產(chǎn)業(yè)地域優(yōu)勢，與企業(yè)深度融合開發(fā)具有典型工程意義的實訓項目，面向高職院校、技能培訓認證學員及企業(yè)網(wǎng)絡(luò)實施工程師提供多元化的高效技能實訓平臺。以多樣化的形式開展技能實訓，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心資源的集成與共享。

一、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺簡介

如圖1所示，按照一般高職院校實訓基地的組織架構(gòu)，并結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的工作流程， 本綜合實訓平臺構(gòu)建了五個虛擬工作部門，分別是項目管理工作室、設(shè)備管理工作室、項目設(shè)計工作室、設(shè)備配置工作室和文檔管理中心。項目管理工作室負責實訓項目的征集、發(fā)布和撤銷等工作。設(shè)備管理工作室面向用戶提供思科、華三等不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商產(chǎn)品及模塊的介紹，用戶可根據(jù)需要選擇虛擬實訓和實際設(shè)備的實訓平臺，然后根據(jù)具體的項目需求與經(jīng)費預(yù)算選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的品牌及其設(shè)備和模塊。項目設(shè)計工作室負責各種項目的方案設(shè)計及各種網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的設(shè)計，例如IP地址規(guī)劃，設(shè)備名稱定義，VLAN參數(shù)的設(shè)計等。設(shè)備配置工作室發(fā)布項目的設(shè)備配置指導(dǎo)書、設(shè)備配置的理論及實操的視頻講解，為用戶的實訓提供文本、圖表、視頻動畫和PPT等多層次立體的講解指導(dǎo)。文檔管理中心負責實訓項目的工程文檔的管理。

二、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺的功能設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺整合公司硬件平臺及軟件資源，兼顧學校及行業(yè)技能培訓需求進行籌劃建設(shè)。以項目實訓案例為驅(qū)動，按照計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目工作流程，面向計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用戶提供多元化、高技能的項目實訓服務(wù)。

1.基于同一實訓項目案例，提供不同品牌設(shè)備或同一品牌不同型號設(shè)備實訓情景，實現(xiàn)同一項目的多種實訓實施方案。例如，對于某企業(yè)的VPN項目，既可以選擇思科的設(shè)備，也可以選擇華三的設(shè)備。甚至可以根據(jù)經(jīng)費預(yù)算情況，提供思科的高、中、低檔三種解決方案。

2.面向高職院校教師及學生，提供業(yè)界主流設(shè)備廠商（如思科、華三等）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置專項技能模塊的實訓平臺，滿足網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教、學、做一體化模式需求。

3.為全國高校開展的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能大賽（如計算機網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護，計算機網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用競賽等）提供支撐平臺，更好地促進職業(yè)教育教學改革，滿足培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才的需要。

4.面向企業(yè)崗前人員或項目實施工程師，提供網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置專項技能的實訓，滿足企業(yè)員工快速掌握工作崗位所需操作技能的需求；提供項目實施方案上線前調(diào)試驗證的平臺，以有效降低安全風險和建設(shè)成本，達到校企深度合作與共贏的目的。

5.面向社會學習人員，提供計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的學習資源及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置操作的實訓平臺，滿足行業(yè)認證培訓（如思科CCNA/CCNP/CCIE等）的社會服務(wù)需求。

〖BW（（5mm，，）〗〖BG（〗〖BHDWG5mm，WK17mm，WK144mm，WK17mmW〗〖SQ*6〗·〖HT5"H〗實習實訓·〖HT5SS〗網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺設(shè)計與實現(xiàn)〖BHDFG0.5mm〗〖BG）〗〖BW）〗

6.面向網(wǎng)絡(luò)工程師，提供網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的故障診斷與排除的實訓項目，使其積累寶貴的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置工作經(jīng)驗，提高排除網(wǎng)絡(luò)故障的水平。

三、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺的實現(xiàn)

1.項目管理工作室

如圖1所示，用戶進入實訓平臺后，根據(jù)不同的用戶身份執(zhí)行相應(yīng)的功能，完成相應(yīng)的工作任務(wù)。平臺管理員登陸后可以開展“實訓項目案例采集”的發(fā)布，對已經(jīng)發(fā)布的實訓項目進行管理，如項目的更新、撤銷等。學習用戶登陸后可以選擇已經(jīng)發(fā)布的項目，進行工作過程的學習。

例如，用戶選擇了已經(jīng)發(fā)布的項目案例“基于互聯(lián)網(wǎng)的物流企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”，就可查看如圖2所示的“基于互聯(lián)網(wǎng)的物流企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”的項目任務(wù)書。

2.設(shè)備管理工作室

設(shè)備管理工作室負責對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺的各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及模塊進行分類展示，提供包括集成的虛擬化軟件工具實訓平臺和后臺的企業(yè)級硬件實訓平臺。虛擬化的軟件平臺包括常用的Packet Tracer，GNS3，VMWare，Router Sm和Boson NetSm等。用戶根據(jù)所選擇的項目任務(wù)書，在設(shè)備管理工作室選擇項目所需要的設(shè)備?！盎诨ヂ?lián)網(wǎng)的物流企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”項目所選擇的虛擬實訓平臺如表1所示。這時，用戶可選擇虛擬實訓系統(tǒng)或者實際硬件設(shè)備開展實訓。

3.項目設(shè)計工作室

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程實施經(jīng)驗，首先要完成工程項目的設(shè)計工作，確定網(wǎng)絡(luò)設(shè)備各個接口的IP地址，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的各種參數(shù)，選擇合適路由協(xié)議，制定安全的訪問策略等。表2是“基于互聯(lián)網(wǎng)的物流企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”項目對應(yīng)選擇GNS3虛擬實訓工具的設(shè)計方案。

4.設(shè)備配置工作室

用戶在設(shè)備配置工作室按照實訓指導(dǎo)書完成項目的實踐操作的實訓任務(wù)。基本功能是常規(guī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置，項目任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)功能測試，網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理等。如圖3所示，設(shè)備配置工作室除必要的實訓指導(dǎo)書等文檔外，還提供基于實訓項目的模塊化視頻講解，方便用戶的自主學習。

5.文檔管理中心

用戶完成網(wǎng)絡(luò)工程項目的設(shè)備配置任務(wù)后，要撰寫符合網(wǎng)絡(luò)工程項目質(zhì)量管理要求的標準工程文檔，例如項目總結(jié)報告，工程驗收報告，學生的實訓報告等。文檔管理中心可對工程文檔進行新增、刪除和查詢的操作。圖4是文檔管理中心的操作界面。

四、平臺特色與創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺有如下特色與創(chuàng)新點：

1.虛擬工作室模式構(gòu)建的綜合實訓平臺達到了工程與實訓的完美統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目的工作流程所構(gòu)建的虛擬工作部門，符合網(wǎng)絡(luò)項目設(shè)備安裝與調(diào)試的工程實際操作過程，能夠使學生體驗虛擬學習的情景，達到項目實訓的目的，符合高職教育發(fā)展的趨勢。

2.發(fā)揮信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達的地域性優(yōu)勢，開發(fā)具有典型工程意義的原創(chuàng)性實訓項目在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺的建設(shè)過程中，積極開展校企間的深度合作與交流，充分發(fā)揮珠三角地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達的地域優(yōu)勢，以綜合性網(wǎng)絡(luò)工程解決方案為原始素材，在科學集成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用所需技能點的基礎(chǔ)上，開發(fā)具有典型工程意義的原創(chuàng)性實訓項目，實現(xiàn)資源共享。

3.兼顧用戶網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用的差異性和廣泛性狀況，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺的建設(shè)充分考慮到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資大、各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡所造成的用戶網(wǎng)絡(luò)設(shè)備千差萬別的使用狀況。例如西部地區(qū)用戶的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資少、學校使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備品牌單一或根本不具備硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的差異性因素，還有不同學校使用不同品牌的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的廣泛性因素，面向不同的用戶群，提供多品牌、業(yè)界主流設(shè)備廠商的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提供多種虛擬化工具及實施方案，滿足多元化實踐技能教學的需要。面向特定的參加職業(yè)資格考試的社會用戶，可根據(jù)其自身的條件，提供實際網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的遠程登錄實訓平臺。

4.虛擬化實訓平臺真正實現(xiàn)了先進教學資源的共享網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺中的虛擬實訓平臺提供了與真實網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一致的人機交互界面，這樣不同地域的用戶，實現(xiàn)了不受網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件條件的限制而開展項目實訓的夢想，達到了先進教學資源共享的目的，符合現(xiàn)代創(chuàng)新、自主學習型高職人才培養(yǎng)模式。

〖BF〗參考文獻：

[1]黃建忠，張滬寅，王麗娜，杜瑞穎.信息安全實訓實踐教學平臺建設(shè)[J].計算機教育，2011（17）：105-108.

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[4]曾明星，王曉波，周清平，郭鑫.基于云計算的軟件工程專業(yè)校企合作實訓平臺構(gòu)建研究 [J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（1）：107-111.

[5]杜偉略，潘健.物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓平臺設(shè)計[J].實驗技術(shù)與管理，2013（9）：63-67.

責任編輯 何麗華

3.項目設(shè)計工作室

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程實施經(jīng)驗，首先要完成工程項目的設(shè)計工作，確定網(wǎng)絡(luò)設(shè)備各個接口的IP地址，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的各種參數(shù)，選擇合適路由協(xié)議，制定安全的訪問策略等。表2是“基于互聯(lián)網(wǎng)的物流企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”項目對應(yīng)選擇GNS3虛擬實訓工具的設(shè)計方案。

4.設(shè)備配置工作室

用戶在設(shè)備配置工作室按照實訓指導(dǎo)書完成項目的實踐操作的實訓任務(wù)。基本功能是常規(guī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置，項目任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)功能測試，網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理等。如圖3所示，設(shè)備配置工作室除必要的實訓指導(dǎo)書等文檔外，還提供基于實訓項目的模塊化視頻講解，方便用戶的自主學習。

5.文檔管理中心

用戶完成網(wǎng)絡(luò)工程項目的設(shè)備配置任務(wù)后，要撰寫符合網(wǎng)絡(luò)工程項目質(zhì)量管理要求的標準工程文檔，例如項目總結(jié)報告，工程驗收報告，學生的實訓報告等。文檔管理中心可對工程文檔進行新增、刪除和查詢的操作。圖4是文檔管理中心的操作界面。

四、平臺特色與創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺有如下特色與創(chuàng)新點：

1.虛擬工作室模式構(gòu)建的綜合實訓平臺達到了工程與實訓的完美統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目的工作流程所構(gòu)建的虛擬工作部門，符合網(wǎng)絡(luò)項目設(shè)備安裝與調(diào)試的工程實際操作過程，能夠使學生體驗虛擬學習的情景，達到項目實訓的目的，符合高職教育發(fā)展的趨勢。

2.發(fā)揮信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達的地域性優(yōu)勢，開發(fā)具有典型工程意義的原創(chuàng)性實訓項目在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺的建設(shè)過程中，積極開展校企間的深度合作與交流，充分發(fā)揮珠三角地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達的地域優(yōu)勢，以綜合性網(wǎng)絡(luò)工程解決方案為原始素材，在科學集成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用所需技能點的基礎(chǔ)上，開發(fā)具有典型工程意義的原創(chuàng)性實訓項目，實現(xiàn)資源共享。

3.兼顧用戶網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用的差異性和廣泛性狀況，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺的建設(shè)充分考慮到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資大、各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡所造成的用戶網(wǎng)絡(luò)設(shè)備千差萬別的使用狀況。例如西部地區(qū)用戶的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資少、學校使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備品牌單一或根本不具備硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的差異性因素，還有不同學校使用不同品牌的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的廣泛性因素，面向不同的用戶群，提供多品牌、業(yè)界主流設(shè)備廠商的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提供多種虛擬化工具及實施方案，滿足多元化實踐技能教學的需要。面向特定的參加職業(yè)資格考試的社會用戶，可根據(jù)其自身的條件，提供實際網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的遠程登錄實訓平臺。

4.虛擬化實訓平臺真正實現(xiàn)了先進教學資源的共享網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺中的虛擬實訓平臺提供了與真實網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一致的人機交互界面，這樣不同地域的用戶，實現(xiàn)了不受網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件條件的限制而開展項目實訓的夢想，達到了先進教學資源共享的目的，符合現(xiàn)代創(chuàng)新、自主學習型高職人才培養(yǎng)模式。

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[4]曾明星，王曉波，周清平，郭鑫.基于云計算的軟件工程專業(yè)校企合作實訓平臺構(gòu)建研究 [J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（1）：107-111.

[5]杜偉略，潘健.物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓平臺設(shè)計[J].實驗技術(shù)與管理，2013（9）：63-67.

責任編輯 何麗華

3.項目設(shè)計工作室

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程實施經(jīng)驗，首先要完成工程項目的設(shè)計工作，確定網(wǎng)絡(luò)設(shè)備各個接口的IP地址，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的各種參數(shù)，選擇合適路由協(xié)議，制定安全的訪問策略等。表2是“基于互聯(lián)網(wǎng)的物流企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”項目對應(yīng)選擇GNS3虛擬實訓工具的設(shè)計方案。

4.設(shè)備配置工作室

用戶在設(shè)備配置工作室按照實訓指導(dǎo)書完成項目的實踐操作的實訓任務(wù)?；竟δ苁浅Ｒ?guī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置，項目任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)功能測試，網(wǎng)絡(luò)故障診斷與處理等。如圖3所示，設(shè)備配置工作室除必要的實訓指導(dǎo)書等文檔外，還提供基于實訓項目的模塊化視頻講解，方便用戶的自主學習。

5.文檔管理中心

用戶完成網(wǎng)絡(luò)工程項目的設(shè)備配置任務(wù)后，要撰寫符合網(wǎng)絡(luò)工程項目質(zhì)量管理要求的標準工程文檔，例如項目總結(jié)報告，工程驗收報告，學生的實訓報告等。文檔管理中心可對工程文檔進行新增、刪除和查詢的操作。圖4是文檔管理中心的操作界面。

四、平臺特色與創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺有如下特色與創(chuàng)新點：

1.虛擬工作室模式構(gòu)建的綜合實訓平臺達到了工程與實訓的完美統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目的工作流程所構(gòu)建的虛擬工作部門，符合網(wǎng)絡(luò)項目設(shè)備安裝與調(diào)試的工程實際操作過程，能夠使學生體驗虛擬學習的情景，達到項目實訓的目的，符合高職教育發(fā)展的趨勢。

2.發(fā)揮信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達的地域性優(yōu)勢，開發(fā)具有典型工程意義的原創(chuàng)性實訓項目在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺的建設(shè)過程中，積極開展校企間的深度合作與交流，充分發(fā)揮珠三角地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達的地域優(yōu)勢，以綜合性網(wǎng)絡(luò)工程解決方案為原始素材，在科學集成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用所需技能點的基礎(chǔ)上，開發(fā)具有典型工程意義的原創(chuàng)性實訓項目，實現(xiàn)資源共享。

3.兼顧用戶網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用的差異性和廣泛性狀況，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺的建設(shè)充分考慮到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資大、各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡所造成的用戶網(wǎng)絡(luò)設(shè)備千差萬別的使用狀況。例如西部地區(qū)用戶的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資少、學校使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備品牌單一或根本不具備硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的差異性因素，還有不同學校使用不同品牌的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的廣泛性因素，面向不同的用戶群，提供多品牌、業(yè)界主流設(shè)備廠商的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提供多種虛擬化工具及實施方案，滿足多元化實踐技能教學的需要。面向特定的參加職業(yè)資格考試的社會用戶，可根據(jù)其自身的條件，提供實際網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的遠程登錄實訓平臺。

4.虛擬化實訓平臺真正實現(xiàn)了先進教學資源的共享網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置綜合實訓平臺中的虛擬實訓平臺提供了與真實網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一致的人機交互界面，這樣不同地域的用戶，實現(xiàn)了不受網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件條件的限制而開展項目實訓的夢想，達到了先進教學資源共享的目的，符合現(xiàn)代創(chuàng)新、自主學習型高職人才培養(yǎng)模式。

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責任編輯 何麗華