劉燦娟 劉彥新

（大連交通大學，遼寧 大連 116028）

校園文化是學校在長期育人過程中積淀、凝聚、傳承并發(fā)展的校園精神，對于學校師生身心健康成長具有規(guī)范、引導、促進和教育的功能，尤其對青年學生的健康成長起著十分重要的作用。黨的十八大以來，習總書記提出了中華民族偉大復興的夢想。正可謂“青年興則國興，青年強則國強”，青年是一個國家發(fā)展的活力，加強青年教育和培養(yǎng)，就是為國家發(fā)展積蓄力量。如何構(gòu)建具有現(xiàn)實指導意義的校園文化活動來實現(xiàn)育人功能，本文綜合研究提出了校園文化內(nèi)涵建設(shè)和活動載體建設(shè)的建議。

1 校園文化的基本內(nèi)涵

黨的十八大報告強調(diào)：扎實推進社會主義文化強國建設(shè)，要加強社會主義核心價值體系建設(shè)、全面提高公民道德素質(zhì)、豐富人民精神文化生活、增強文化整體實力和競爭力。要建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。社會主義文化的內(nèi)涵就是社會主義核心價值體系。黨的十八大用“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四個字概括的表達了社會主義核心價值體系的價值觀。加強校園文化建設(shè)，就要注入社會主義核心價值體系作為文化的內(nèi)涵。

2 大學校園文化的育人功能

校園文化的育人功能主要體現(xiàn)在影響學生的思想和行動。培養(yǎng)學生知識和技能，讓學生盡享知識盛宴，激發(fā)學習潛力，在互動實踐中達到不教而教的效果。進行思想武裝和行為引導，從正面的教育到側(cè)面的感染，給學生灌輸一種思想，對待社會發(fā)展的思想，對待自己行為的思想，這些思想上的引導，加之行為上的規(guī)范，為學生注入了完善自我的正能量。幫助學生樹立正確的理想價值信念，把許多傳統(tǒng)的價值觀凝聚民族的精神融進了校園文化的血液中。構(gòu)建健康的心理環(huán)境，師生們會從校園文化氛圍中逐漸形成自我的心理認知規(guī)律和反應(yīng)機制，從而達到化解消極情結(jié)、激發(fā)向上情緒的育人目的。

3 校園文化在育人中存在的問題

當前，各學校對校園文化內(nèi)涵的認識不到位，缺乏時代特征，校園文化的形式雖然多彩紛呈，但是形式對內(nèi)涵的表現(xiàn)還不到位，缺乏針對性，缺乏感染力，缺乏聯(lián)動效應(yīng)，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和連貫性。對校園文化建設(shè)缺乏足夠認識和準確定位，保障機制不強，缺乏針對學生從初等教育到高等教育一系列自下而上的整體規(guī)劃，形式對內(nèi)涵的表現(xiàn)還不到位，缺乏針對性，缺乏感染力。

4 發(fā)揮校園文化育人功能的舉措

立足于新形勢，面對存在的問題，我們要積極構(gòu)建以社會主義價值體系為內(nèi)涵的校園文化，統(tǒng)籌規(guī)劃校園物質(zhì)、精神文化建設(shè)，加強組織保障，不斷創(chuàng)新形式載體建設(shè)，有效地發(fā)揮校園文化的育人功效。

4.1 緊扣內(nèi)涵，統(tǒng)籌規(guī)劃物質(zhì)、精神文化建設(shè)

校園文化建設(shè)應(yīng)著眼于內(nèi)涵建設(shè)的政治、民族屬性，把社會主義價值體系融入在教學環(huán)節(jié)中、師生日常行為上，學生的課余活動中。統(tǒng)籌規(guī)劃校園環(huán)境的社會、教育和地域?qū)傩裕粩嗉訌妿熒幕刭|(zhì)建設(shè)。

4.2 拓展新陣地，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展

加強信息素養(yǎng)能力建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)知識、操作技能的普及程度，增強學生信息辨識能力和處理應(yīng)用能力。構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵學生創(chuàng)新文化活動形式，打造文化精品，通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時掌握和疏導學生對社會熱點焦點問題的關(guān)注和情緒，傳遞思想，掌握網(wǎng)絡(luò)文化育人主動權(quán)、網(wǎng)上輿論引導話語權(quán)、網(wǎng)絡(luò)管理主導權(quán)。

4.3 加強文化建設(shè)的整體性，建立家庭、社會、學校的聯(lián)動機制

呼吁教育管理部門針對青少年學生成長過程，結(jié)合不同年齡階段的心理生理特征，通盤考慮校園文化建設(shè)工作，制定循序漸進的文化建設(shè)實施方案。同時，可以采取多種形式舉辦類似“家長公眾開放日”的家庭公眾與校園交流活動，讓更多的家庭、公眾參與校園文化生活，逐漸拉近社會、家庭與學校的距離，增加校園文化建設(shè)的聯(lián)動效應(yīng)。

4.4 精心策劃校園活動，創(chuàng)新文化活動形式

提高校園文化活動的層次，打造一批示范性經(jīng)典文化活動。如“五四青年科技文化藝術(shù)節(jié)”、“紀念一二·九活動”等一系列活動，可以圍繞突出校園文化活動的精神內(nèi)涵，打造品牌，真正做到用高雅的藝術(shù)感染人，用高尚的情操陶冶人，用純潔的心靈美化人。

校園文化的建設(shè)沒有一蹴而就的公式和模型，每個學校都有自己特色和理念，但最終都將融匯在于“中國夢”的大潮中。校園文化的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是一個不斷認識、不斷學習、不斷創(chuàng)新、不斷提高的過程。校園文化的建設(shè)要設(shè)計長遠規(guī)劃，要循序漸進，堅持邊實踐、邊創(chuàng)新、邊提升，永葆校園的生機和活力。

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