周小燕

(湛江師范學(xué)院 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院， 廣東 湛江 524048)

1 引 言

中學(xué)物理靜電實(shí)驗(yàn)一般包括2類：一是摩擦起電，二是應(yīng)用高壓靜電源(主要是感應(yīng)起電機(jī))所做的各種靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn). 同時(shí)靜電有2個(gè)特點(diǎn)：一是電壓很高，可以達(dá)到103～104V，使通常情況下的絕緣體失去絕緣性而變成導(dǎo)體. 如用玻璃棒、橡膠棒分別與絲綢和毛皮摩擦，可以產(chǎn)生103V電勢(shì)，而感應(yīng)起電機(jī)在適宜的溫度和相對(duì)濕度下，可產(chǎn)生成4×104～6×104V電壓. 二是實(shí)驗(yàn)時(shí)物體起電所產(chǎn)生的電量少，電量也只有約10-6C. 電荷不斷地通過空氣中的水汽或靜電儀器的絕緣部分向外釋放而很快減少，電壓高易漏電， 電量少經(jīng)不起漏. 靜電現(xiàn)象很弱或很不明顯[1]. 所以不可否認(rèn)，對(duì)于很多物理教師而言，特別是物理專業(yè)師范大學(xué)生而言，靜電實(shí)驗(yàn)還是屬于不可捉摸, 難于把握的一類實(shí)驗(yàn)，特別是在相對(duì)濕度大的天氣，更是難上加難. 為此筆者查閱了大量有關(guān)靜電實(shí)驗(yàn)的資料，通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)靜電實(shí)驗(yàn)其實(shí)并不是很難演示成功，關(guān)鍵在于選擇合適的材料和實(shí)驗(yàn). 而且只要選材合適，靜電實(shí)驗(yàn)還是很具有趣味性. 本文利用身邊常見的物品，如空心吸管、紙巾、氖泡、紙杯、大頭針、塑料瓶、易拉罐等這樣的小物品演示靜電實(shí)驗(yàn)，效果明顯，而且趣味性很強(qiáng).

2 摩擦起電實(shí)驗(yàn)

摩擦起電是大家熟知的現(xiàn)象. 其原理是通過摩擦，每個(gè)物體都有一些電子脫離原子的束縛，跑到另一物體上去. 但由于不同物體向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)移的電子數(shù)目往往不等，就造成了一個(gè)物體失去電子，另一個(gè)物體得到電子，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負(fù)電. 因此,所謂摩擦起電就是通過摩擦作用，使電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體的過程[2]. 一般物理書中演示摩擦起電的實(shí)驗(yàn)是用絲綢摩擦后的玻璃棒，或是用毛皮摩擦后橡膠棒去接觸驗(yàn)電器，若驗(yàn)電器的指針張開，就說明物體摩擦后帶電. 但一般教科書上所介紹的用絲綢摩擦玻璃棒和用皮毛摩擦橡膠棒起電效果不佳，原因不是這些材料摩擦?xí)r不能起電，而是玻璃棒和橡膠棒不易保持住電荷. 特別是空氣不夠干燥時(shí)，這些通常視為絕緣體的材料，在高壓之下，漏電較快[3]. 最精彩的物理實(shí)驗(yàn)在于能利用生活中最簡(jiǎn)單的材料來達(dá)到教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)演示. 其實(shí)利用紙巾、空心吸管、氖泡、大頭針就可以很好的演示摩擦起電的實(shí)驗(yàn).

2.1 吸管貼墻實(shí)驗(yàn)

吸管貼墻實(shí)驗(yàn)是利用紙巾輕輕地摩擦空心吸管，然后往墻上一點(diǎn)，吸管就穩(wěn)穩(wěn)地貼在墻上. 因此可以利用吸管貼成各種形狀的圖案. 原理很簡(jiǎn)單，因?yàn)閴ι嫌泻芏辔⑿〉男☆w粒，類似于小碎紙，將吸管緊緊的吸在墻上. 說明用紙巾摩擦后的空心吸管帶電.

2.2 氖泡發(fā)光實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)電筆中的氖泡是充有氖氣的短型放電管，一般氖泡的起輝電壓大約60 V. 而在靜電實(shí)驗(yàn)中，各種材料如用玻璃棒、橡膠棒分別與絲綢和毛皮摩擦，可產(chǎn)生上千伏電勢(shì)，這些電壓足以使氖泡中的兩電極中任意一個(gè)電極出現(xiàn)明顯的橙色輝光. 用紙巾輕輕地摩擦空心吸管幾次，然后將氖泡1個(gè)電極沿著空心吸管的表面慢慢移動(dòng)，氖泡會(huì)斷斷續(xù)續(xù)地發(fā)出橙色閃光，同時(shí)也發(fā)出噼啪放電聲. 盡管氖泡發(fā)出的橙色輝光滯留時(shí)間不長(zhǎng)，但只要房間內(nèi)的光線較暗，就能看清氖泡內(nèi)橙色的閃爍光，如圖1所示. 實(shí)驗(yàn)表明，空心吸管經(jīng)紙巾擦后帶上了大量電荷.

圖1 氖泡發(fā)光實(shí)驗(yàn)

2.3 旋轉(zhuǎn)的吸管

旋轉(zhuǎn)的吸管實(shí)驗(yàn)第一步，在第1根空心吸管在中間插1根大頭針，接著把將它套在第2根空心吸管上，將其固定. 然后用紙巾輕輕地摩擦第1根吸管，接著摩擦第3根空心吸管，將摩擦過的吸管靠近第1根空心吸管的一端，該端吸管受到排斥，第1根吸管跟著第3個(gè)吸管相反的方向發(fā)生旋轉(zhuǎn)；接著用摩擦過吸管的紙巾靠近第1根空心吸管，該端吸管受到吸引作用，吸管跟著紙巾的方向旋轉(zhuǎn). 根據(jù)塑料吸管的運(yùn)動(dòng)情況，可以很清晰地演示電荷之間同性相斥異性相吸的現(xiàn)象，效果良好，如圖2所示.

圖2 帶電吸管使得另一根吸管不斷旋轉(zhuǎn)

3 感應(yīng)起電實(shí)驗(yàn)

感應(yīng)起電現(xiàn)象是當(dāng)一個(gè)帶電體靠近導(dǎo)體時(shí)，由于電荷間相吸或相斥作用，導(dǎo)體中的自由電荷便會(huì)產(chǎn)生趨向或遠(yuǎn)離帶電體的運(yùn)動(dòng)，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶異種電荷，遠(yuǎn)處的一端帶同種電荷. 在高中物理教材中，如圖3所示演示靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn).

圖3 靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn)

圖3中C是帶正電的物體，A和B是1對(duì)用絕緣支柱支持的導(dǎo)體，兩者緊密接觸，它們下部分別貼有金屬箔(2片)，當(dāng)A和B不帶電時(shí)金屬箔是閉合的，一旦A或者B帶電， 由于有一部分電荷要分配到金屬箔片上，兩金屬箔片在電荷間排斥力的作用下將要分開. 該實(shí)驗(yàn)是起初導(dǎo)體A 和B 均不帶電，當(dāng)把帶正電的物體C 移近導(dǎo)體A時(shí)，導(dǎo)體A和B上的箔片均張開, 說明導(dǎo)體A和B由于感應(yīng)均帶電[2]. 該實(shí)驗(yàn)可以很好地演示感應(yīng)起電，但是該實(shí)驗(yàn)的成功率不高,而且缺少趣味性. 其實(shí)除了教材中靜電感應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)外，物理中教法演示實(shí)驗(yàn)可以加入一些趣味性的實(shí)驗(yàn)，豐富內(nèi)容的同時(shí)也增加靜電實(shí)驗(yàn)的趣味性. 利用空心吸管、易拉罐、空塑料瓶、紙杯、錫箔紙、水等常見物品也可以很好地演示感應(yīng)起電實(shí)驗(yàn).

3.1 滾動(dòng)的易拉罐

如圖4所示，將空易拉罐放在光滑的桌面上，然后用紙巾輕輕地摩擦吸管，接著讓吸管接近易拉罐，慢慢移動(dòng)吸管，可以看到易拉罐跟著吸管的移動(dòng)方向慢慢地滾動(dòng). 該實(shí)驗(yàn)原理是由于易拉罐靠近帶負(fù)電的吸管，由于感應(yīng)起電，靠近吸管附近一側(cè)的易拉罐帶正電，由于異性電荷相吸引，所以易拉罐跟著吸管移動(dòng)而滾動(dòng). 該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以很明顯地演示導(dǎo)體的感應(yīng)起電現(xiàn)象.

圖4 易拉罐跟著帶電的吸管滾動(dòng)

3.2 轉(zhuǎn)彎的水滴

如圖5所示，在空的塑料瓶底端扎一小孔，向塑料瓶中裝滿水. 接著將它固定在高架臺(tái)上，底端放一個(gè)盛水盆，即有一股線狀水滴流入水盆中. 用紙巾摩擦多次吸管后，用帶電的吸管靠近水流附近，可以很明顯地看到水流向著吸管方向偏轉(zhuǎn)，同時(shí)水流四處散開. 因?yàn)楫?dāng)帶電吸管或者帶電的橡膠棒靠近水流時(shí)，由于靜電感應(yīng)，使得線狀的水流感應(yīng)帶上相反的電荷，由于異性電荷相吸，水滴就向著帶電吸管方向偏轉(zhuǎn). 同時(shí)由于水滴因?yàn)閹贤N電荷排斥向四周散開[4]. 該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，而且材料很容易獲取，可以很明顯地演示靜電感應(yīng)現(xiàn)象.

圖5 線狀的水流靠近帶電的橡膠棒方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)

3.3 靜電鈴鐺

如圖6所示，2個(gè)空的易拉罐，分別在適當(dāng)?shù)奈恢霉蔚舯砻驽兡ぢ冻鼋饘俨糠?，然后?個(gè)易拉罐相隔2～4 cm站立，刮掉鍍膜的地方面對(duì)面. 然后用1根吸管橫著懸掛在易拉罐上，下面懸掛著金屬環(huán)，金屬環(huán)的高度剛好是易拉罐刮掉膜處. 然后把起電機(jī)上2根放電桿前端的金屬小球靠近1個(gè)易拉罐，當(dāng)安裝和調(diào)整好以后,搖動(dòng)起電機(jī)或者將帶電的PVC管靠近，就會(huì)看到金屬環(huán)左右擺動(dòng)撞擊易拉罐，發(fā)出叮、叮、叮的鈴聲. 該實(shí)驗(yàn)原理是起電機(jī)起電后，由于感應(yīng)起電，使2個(gè)易拉罐帶上異種電荷，金屬環(huán)在2個(gè)易拉罐的中間,處于不穩(wěn)定平衡狀態(tài)，很容易偏離平衡位置而擺向某個(gè)易拉罐. 假設(shè)首先是擺向帶正電的易拉罐，當(dāng)金屬環(huán)與易拉罐碰撞時(shí)，金屬環(huán)獲得正電荷，而隨即被帶正電荷的易拉罐排斥，且被帶負(fù)電的易拉罐吸引，擺向帶負(fù)電的易拉罐. 同理，當(dāng)金屬環(huán)與易拉罐碰撞時(shí)，金屬環(huán)獲得負(fù)電荷，而隨即被帶負(fù)電荷的易拉罐排斥，且被帶正電的易拉罐吸引，擺向帶正電的易拉罐， 這樣金屬環(huán)在2個(gè)易拉罐之間來回?cái)[動(dòng)，撞擊易拉罐而有節(jié)奏地發(fā)出鈴聲[5].

圖6 靜電鈴鐺

3.4 靜電馬達(dá)

靜電馬達(dá)也是比較有趣的靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，也叫富蘭克林電動(dòng)機(jī). 常用的電動(dòng)機(jī)都是由直流電和交流電供電，通過電磁轉(zhuǎn)換，磁場(chǎng)作用驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)子運(yùn)動(dòng). 靜電馬達(dá)可以把電能直接轉(zhuǎn)化成機(jī)械能. 靜電馬達(dá)利用高壓靜電來供電. 根據(jù)靜電感應(yīng)和高壓靜電的尖端放電能驅(qū)動(dòng)紙杯轉(zhuǎn)動(dòng). 取1塊絕緣泡沫板， 在它中心安裝1根圓珠筆筆芯. 將剪好的條狀的錫箔紙8條，均勻地貼在透明的一次性杯子上. 將貼著錫箔紙的杯子倒扣在圓珠筆芯上使其能輕易地自由轉(zhuǎn)動(dòng). 再將2條條狀的錫箔紙的一端剪成鋸齒狀，分別對(duì)稱地放在紙杯兩側(cè). 然后把起電機(jī)上2根放電桿前端的金屬小球靠近1個(gè)鋸齒狀的紙杯紙，當(dāng)安裝和調(diào)整好以后搖動(dòng)起電機(jī). 這時(shí)可以看到貼著錫箔紙條的杯子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來. 靜電馬達(dá)的原理是因?yàn)楦邏红o電使得靠近鋸齒狀的錫箔紙帶電，另一側(cè)的鋸齒狀的錫箔紙由于感應(yīng)帶上相反的電荷. 兩側(cè)的錫箔紙帶上高壓電后，鋸齒產(chǎn)生尖端放電現(xiàn)象，此時(shí)，空氣被大量電離，其中，與錫箔紙所帶電荷同種的電荷飛向紙杯錫箔紙上，并只附在紙杯一側(cè)的錫箔紙上，因?yàn)榧埍墙^緣材料，這些電荷在絕緣體上不能流動(dòng). 這樣，紙杯受到來自兩側(cè)帶電錫箔紙的靜電斥力力矩的作用下開始旋轉(zhuǎn). 當(dāng)紙杯旋轉(zhuǎn)180°后，紙杯上錫箔紙的電荷的極性就會(huì)發(fā)生變化，因此紙杯可以不停地旋轉(zhuǎn)[5]. 如圖7所示.

圖7 靜電馬達(dá)

4 結(jié)束語

從教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍歡迎這種由簡(jiǎn)易的材料而又比較具有趣味性小實(shí)驗(yàn)， 因?yàn)檫@些小的實(shí)驗(yàn)除了在實(shí)驗(yàn)室外，平時(shí)也可以動(dòng)手演示這些實(shí)驗(yàn)，形象生動(dòng)地將靜電的原理展示給學(xué)生,使得他們對(duì)靜電演示實(shí)驗(yàn)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí). 利用生活中隨手可得的材料演示物理實(shí)驗(yàn)，同樣達(dá)到很好的教學(xué)效果，這是物理中教法實(shí)驗(yàn)所要教給學(xué)生的另一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo). 實(shí)際上，積極探尋由簡(jiǎn)易材料所做的靜電實(shí)驗(yàn)并以此指導(dǎo)實(shí)踐，是做好物理中教法演示實(shí)驗(yàn)的有效途徑. 對(duì)我們從事其他物理中教法實(shí)驗(yàn)的研究及其實(shí)驗(yàn)教育同樣也會(huì)大有裨益.

參考文獻(xiàn)：

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