韋柳霞

自媒體時代“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為探析

韋柳霞

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)部

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生的人際交往提供了一個全新的環(huán)境，而自媒體時代的快速發(fā)展更為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來便利。本文通過分析自媒體時代興起和發(fā)展的時代背景，研究自媒體時代對“90后”大學(xué)生人際交往的影響，并就高校如何應(yīng)對“90后”大學(xué)生人際交往的負(fù)面影響進(jìn)行了探析。

自媒體；“90后”大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)人際交往

一、自媒體興起和發(fā)展的時代背景

（一）自媒體發(fā)展形式多樣化

2006年底，美國《時代周刊》年度人物評選特輯的封面與以往不同，并非任何名人照片，而是一個大大的英文單詞“YOU”和一臺電腦，《時代周刊》對此解釋道——社會正從機(jī)構(gòu)向個人過渡，個人正在成為“新數(shù)字時代民主社會”的公民，2006年的年度人物就是“你”，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容的所有使用者和創(chuàng)造者。

美國新聞學(xué)會的媒體中心于2003年7月出版了由謝因波曼與克里斯威理斯兩位聯(lián)合提出的“WeMedia（自媒體）”研究報告，里面對“WeMedia（自媒體）”下了一個十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x：“數(shù)字技術(shù)在全球范圍內(nèi)把知識聯(lián)系起來之后，公民能夠提供或參與提供他們知道的真相、他們發(fā)現(xiàn)的新聞?！?/p>

在國內(nèi)媒體專家則把自媒體定義為：“私人化、平民化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，比如郵件、手機(jī)、博客、微博等，向不特定的大多數(shù)或特定個體傳遞信息的新媒體，稱為自媒體?！?/p>

全球范圍來說，目前自媒體的主要形式是博客，播客，BBS，SNS，facebook、instagram個人空間等等，其中以博客的誕生，發(fā)展，成熟最為典型。

(二)改革開放30年后生活學(xué)習(xí)條件的巨大改善使自媒體在人們的生活中占據(jù)重要的地位

我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民生活水平日趨改善，智能手機(jī)、筆記本電腦、Pad已經(jīng)成為“90后”大學(xué)生標(biāo)配的“三大件”?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展也使高等教育條件得到不斷優(yōu)化，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化作業(yè)、考試在高校中占據(jù)很重要的位置，使學(xué)生對信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)要求的不斷提高。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展為掀起自媒體時代的高潮。截截至2014年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.27億，占比為83.4%，相比2013年底上升2.4%。智能手機(jī)對功能手機(jī)的替代基本完成，智能手機(jī)對網(wǎng)民普及率增長的拉動效果減弱。未來我國手機(jī)網(wǎng)民增長將主要依靠創(chuàng)新類應(yīng)用迎合非手機(jī)網(wǎng)民潛在網(wǎng)絡(luò)需求來拉動。

（三）“90后”一代成長中社會性需要日益增長

青年期是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，“90后”大學(xué)生個性張揚、交往敏感、不擅主動交往，這些特點使作為獨生子女的他們對人際交往有著異乎尋常的渴求。但進(jìn)入大學(xué)之后，他們的交往理想?yún)s與之前的想象有很大的不同，周圍都是與自己相似的個性張揚、自我意識超級強(qiáng)烈的同學(xué)，他們在內(nèi)心深處都有被他人關(guān)注、了解和認(rèn)可的渴望。同時，他們也希望能主動與他人交往但隨著交往的深入了解他人的個人生活習(xí)慣、生活方式、人際交往圈之后，很多學(xué)生卻感嘆難以交到知心的朋友，于是轉(zhuǎn)向社交網(wǎng)絡(luò)，尋找以前的同學(xué)。

二、自媒體時代對“90后”大學(xué)生人際交往行為的影響

（一）正面影響

1.降低了經(jīng)濟(jì)成本。無論是通過手機(jī)通訊、電話、信件、QQ等其他方式都會或多或少的產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)成本，但是隨著我過手機(jī)網(wǎng)民的迅速發(fā)展，手機(jī)電話和短信使用越來越少，取而代之的是QQ、微信聯(lián)系，隨著4G時代的到來，手機(jī)上網(wǎng)流量越來越便宜，顯然這對于尚需經(jīng)濟(jì)上依賴父母的青年學(xué)生來說無疑是建立維持人際關(guān)系最經(jīng)濟(jì)的方式。

2.降低了時間和精力成本。對于“90后”大學(xué)生來說，遠(yuǎn)離了親人與中學(xué)時代的好友，進(jìn)入一個全新的環(huán)境，面對新的人際圈子，既缺乏心理準(zhǔn)備，又缺少為人處世的經(jīng)驗。他們特別希望通過交往獲得同伴的尊重和信任。大學(xué)的學(xué)習(xí)性質(zhì)跟高中有很大的區(qū)別，沒有固定的教室上課、自習(xí)，平時生活的時間、地點、方式較為分散，班級同學(xué)間的溝通比較少，上完課大家各自回宿舍，平時能夠深入相處和交流的只有同宿舍的舍友，而且交往非常有限。雖然校園文化建設(shè)的繁榮和社團(tuán)的蓬勃發(fā)展擴(kuò)大了青年的交流，但由于興趣愛好的不同使得大部分的“90后”不愿意參加學(xué)?；顒樱麄儗幙稍诰W(wǎng)上閑逛也不愿意花費時間去參加。因此，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)他們課余生活的絕大多數(shù)時間，通過網(wǎng)絡(luò)他們更能表現(xiàn)自己的本性和特點，更愿意把自己真實的一面展現(xiàn)給同伴。

3.人際交往更自由。比爾.蓋茨的《未來之路》一書中有一幅著名的漫畫，一條狗對另一條正在上網(wǎng)的狗介紹經(jīng)驗說：“在因特網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗。”因此，在自媒體文化影響下，大學(xué)生能夠隨心所欲的結(jié)交朋友，只要興趣相投，就可以成為朋友。另一方面，90后大學(xué)生思想活躍、敢說敢做，網(wǎng)絡(luò)文化提供了一個自由的生存空間，使他們?nèi)穗H交往更為自由,每個人都有話語權(quán)，選擇媒體的工具越來越多，借助媒體可以結(jié)交各式各樣的朋友，并且能夠暢所欲言，使大學(xué)生可以充分發(fā)揮其主觀能動性。

（二）負(fù)面影響

1.人際交往的隨意性增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)文化是一個虛擬的世界，人們可以建立各式各樣的虛擬身份，進(jìn)行交往。這種虛擬的交往使人們更具有好奇心，因為它能拋棄現(xiàn)實生活中約束自己的道德律和理想信念想說什么就說什么，感覺很容易找到志同道合的朋友?！?0后”大學(xué)生的一大特點是不愿意面對面溝通，他們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，平時很沉默的人到了網(wǎng)絡(luò)上變得非?；钴S，久而久之他們更愿意在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交往，再加上自媒體工具的盛行，如微信的搖一搖功能，可以通過搖一搖找到附近的人，不少網(wǎng)絡(luò)問題的出現(xiàn)就由此產(chǎn)生，對青年大學(xué)生思想和人身造成一定的傷害。

2.人際關(guān)系冷漠化。社會性是人的本質(zhì)屬性，人需要依賴直接交往，面對面的交談，從而達(dá)到情感的交流，并實現(xiàn)自己的社會交往。社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使人們更多地借助聊天工具進(jìn)行虛擬交流，這使得人與人之間面對面的交往機(jī)會大為減少，以至于有時候真正面對面的時候不知道說什么好，或者感覺無話可說，本來在網(wǎng)絡(luò)上無話不談的人突然感覺到很陌生，常此以往會使人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、親情隱退、道德冷漠。

3.誘發(fā)人格障礙和心理障礙。不少“90后”大學(xué)生在網(wǎng)上的交往很活躍，通過班級的QQ群我們可以發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中卻性格內(nèi)向、不喜歡跟本班同學(xué)說話的人，往往在群上什么都感講。在網(wǎng)上潑辣的，在生活中可能卻很文靜；甚至于網(wǎng)上向你含情脈脈的人，在生活中很可能與你同性別。社交網(wǎng)絡(luò)使很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這個舞臺上下判若兩人，導(dǎo)致一種自我認(rèn)同混亂。一旦他們從社交網(wǎng)絡(luò)退下的時候，就會感覺特別空虛，一切都很無聊，不知道要做什么，沒有可以聊天的朋友，其結(jié)果就是更加依賴網(wǎng)絡(luò)。同時隨著大學(xué)生網(wǎng)上交往角色的頻繁轉(zhuǎn)換，既有可能導(dǎo)致大學(xué)生的多重人格，同時也有可能喪失他們獨立的人格。

三、“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往現(xiàn)象的幾點啟發(fā)

（一）關(guān)注“90后”大學(xué)生的人際交往需求

對高校思想政治工作者而言，要充分利用德育課、心理健康課、就業(yè)指導(dǎo)課、入學(xué)教育課等，幫助“90后”大學(xué)生提高人際交往能力、異性交往能力，改變原來單一以教師主講為主要模式的授課方式，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，通過溝通培養(yǎng)膽量，同時能夠提供搭建人際交往活動平臺，避免課堂死氣沉沉，下課各回各宿舍。

此外，多與家長溝通，讓學(xué)生和家長交流彼此的想法、意見。由于大多數(shù)是獨生子女，“90后”上大學(xué)后，父母對他們的關(guān)心越來越多，有的學(xué)生覺得父母管得太多，于是不太愿意跟父母溝通。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)社交把父母和學(xué)生聯(lián)系起來，讓他們可以暢所欲言，如對生活、學(xué)習(xí)的感受、理想、愿望等等。同時也可以談?wù)剬Ω改傅目捶ā⒁庖?，以及自己所承?dān)的壓力等等心里話。通過溝通更加了解這一階段孩子的需要，采取相應(yīng)措施，拉近彼此的距離。

（二）轉(zhuǎn)變工作模式，采用具有時代氣息的溝通交流方式

思想政治工作者要與時俱進(jìn)，了解自媒體的工具，按照“90后”大學(xué)生的特點采用相對應(yīng)的工作方式，而不是，被他們認(rèn)為“out”了。越是了解他們的興趣愛好、越容易溝通。因此，我們要主動加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)、擅于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，做到學(xué)生在哪里我們就在哪里，他們喜歡的，我們也熟悉。只有這樣，我們才能做到以學(xué)生為中心、貼近生活、貼近實際，才能受到他們的喜歡，不斷增強(qiáng)我們工作的凝聚力和向心力。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生明辨是非的能力

通過定期開展相關(guān)主題班會，幫助大學(xué)生了解網(wǎng)戀、網(wǎng)婚、網(wǎng)上交往特點，讓大學(xué)生在多元化的自媒體環(huán)境下學(xué)會選擇、學(xué)會鑒別，自覺抵制那些低級、劣質(zhì)和反動信息的侵蝕與誘惑，從而引導(dǎo)他們樹立正確的網(wǎng)戀、網(wǎng)友交往原則和觀念。同時對自己的情感要進(jìn)行合理控制、宣泄與適度調(diào)節(jié),特別是情感比較細(xì)膩的同學(xué)要使情感朝積極化、理性化、健康化方向發(fā)展。同時,在交友選擇上，結(jié)交正值、志同道合的生活朋友，減少避免通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識陌生人，減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的危險因素。

[1]陳云子．“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點及其對策研究[J]．科教導(dǎo)刊，2012（8）

[2]王湘寧，陳蕭．自媒體時代“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點及對策[J]．北京教育2013(12)總第661期