歸零

我讀小學的時候，我們縣城還沒有輔導班，每到寒暑假，除了學校布置的作業(yè)，我爸還會布置作業(yè)給我，通常是一天寫一篇作文。我寫過頭三天之后，就會什么也寫不出來，于是冥思苦想，東拼西湊，拿給老爸看時，他會說：“前面兩篇還能看，后面就越來越差勁了?！彼袝r候去朋友家做客，回來后就對我說：“我今天看了某某的作業(yè)，人家比你小兩歲，能力卻夠你學兩年的?！蔽易匀缓懿环猓睦锉锪艘还蓜艃?，想扭轉這種評價。三年級的時候，學校作文競賽，我拿了一等獎，這消息我并沒有給家人說，而是把得獎的那篇作文重新抄在作業(yè)本上，故意忘在我爸看得見的地方，然后背書包上學去了。放學回來后，我發(fā)現(xiàn)作文后面被我爸批了四個字：一塌糊涂。

今天，我和朋友圈的人聊起各自小時候的故事時，他們會覺得我老爸過分，因為他們從小到大在家聽到的都是表揚和鼓勵，很少被家長嚴厲地批評。在他們看來，我爸帶給我的都是負能量。而他們不理解的是，我爸一直對我有太高的期許，愛深責切，才提出近乎苛刻的要求。

我對他們說：“如果沒有那些負能量，恐怕今天我就沒有機會和你們坐在一起聊天了。假如你們不是從小在北京長大，不是在中國人民大學附屬中學、北京市第八中學這些地方讀書，而是像我一樣，在小縣城長大，在連一所實驗室都沒有的中學讀書的話，沒有負能量激發(fā)你，你就不可能走得出來。”

那些和我在同樣的環(huán)境中成長起來的人，時至今日仍不甘心過一種庸碌的生活，屢遭挫敗仍對未來抱有極大信心，顛沛流離仍對理想抱有熱情與期望。他們沒有哪個是在正能量的庇護下長大，相反，他們都是在負能量的激發(fā)下成長起來的。

正能量的關懷適合坦途的賞花者，而負能量的刺激適合絕壁的攀登者。假如我想要正能量關懷下的成長模式，也許出生在美國會好一點。不過，如果投胎時有模式可選擇，我很可能仍然會選擇出生在中國，而且是普通家庭，和現(xiàn)在一樣。這大概就像打實況時總有人會選中國隊一樣——他偏偏喜歡hard（困難）模式。

我所在的高中學制平均四年，因為很多人復讀，有些人復讀了不止一年。復讀班我們叫做高四。每當高四開學的第一天，班主任就會對大家說：“沒有讀過高四的高中，是不完整的高中；沒有讀過高四的人生，是有缺憾的人生?！蔽矣幸煌瑢W，心氣太高，非清華北大不讀，當年也黯然折戟，讀了高四，其間不得不忍受周圍的各種負能量聲音：“一直都說他成績好，結果別人都考上大學了也沒見他考上?！薄扒迦A不是那么好考的，以為自己有點小聰明就敢報清華了？”他高四之后去了中科大，之后在美國攻讀博士學位，想來早已不再把清華北大太當回事了，而老家那些人，到今天仍然將清華北大奉為傳說。

每一個從負能量包圍圈中成功脫逃的人，其間忍受的辛苦、心酸都是無法對外人言明的。而一個人每次對自我的極大突破，莫不是源自孤身從負能量的十面埋伏中殺出。這個過程對你膽氣、心力的鍛造，足以讓你脫胎換骨。當然，你也可能就此沉淪、被征服。而只要絕處逢生，它給你帶來巨大的快感就能讓你瞬間頓悟成長的真諦。當你一個人干掉要吞噬你的整個負能量集團軍時，那種成就感絕非正能量的鮮花、掌聲、贊揚所能比擬。一場驚心動魄的逆襲要比毫無懸念的完殺精彩太多，也誘人太多。

許多人說，不要和那些帶給你負能量的人在一起。但我每當回想自己的成長經(jīng)歷，更多的是想到那些曾給我?guī)碡撃芰康娜?。每一次負能量的沖擊，在令我痛苦的同時也令我迅速成長。那些負能量，甚至會讓我的“三觀”在一段時間內有所動搖，但正是它們，讓我明白自己對這個世界的認知還不夠全面，還帶有許多童年時期的天真與幻想。

正是那些負能量，讓我從充滿溫情和愛意的童話筆觸描繪的世界里走出，從充滿書生迂腐氣的書齋里走出，獨自面對這個龐大、冰冷而陌生的世界。但當我不得不忍痛從跌倒處爬起的時候，不得不運用自己的力量和意志去揭開真實世界的面紗時，才慢慢發(fā)現(xiàn)，原來真實的世界并非初看時那樣，在它龐大、冰冷和陌生的外表下，也潛藏著幽默、溫馨和感動。

我因此知道，真實的世界和童話里的世界，未嘗不是同一個世界；真實的世界和書齋里的世界，未嘗不是同一個世界；而正能量與負能量，也未嘗不是同一種能量。藏在幕后的上帝，就像雙子座的孩子，有其春溫的一面，也有其秋肅的一面。上帝擺出一副嚴肅的面孔，卻未嘗不是個狡黠的膽小鬼，而那些負能量，正是用來檢驗勇者和凡夫的試金石。

每個人都希望永遠和正能量為伍，但這個世界不能只有白天而沒有黑夜。沒人能夠永遠活在正能量的庇護下，最好的成長就是直面負能量，并干掉它們。

（摘自《文苑·經(jīng)典美文》）