黃攸華

接連下了幾天蒙蒙細(xì)雨，本來就暮氣沉沉的老街越發(fā)顯得寸步難行。雖然現(xiàn)在天已放晴，但泥濘依然在殘?jiān)珨啾谏吓で鷻M行。街面到處隱藏著水坑，不管你小心不小心，走過這條街的人，沒一個(gè)能幸免褲腳沾泥的命運(yùn)。好幾天沒來上課的她就住在這條街的盡頭——一處破舊的木房子里。盡管我們一再相約，她依舊固執(zhí)地堅(jiān)守自己不讀書的意愿，不得已，我和陳老師再次來到她的家里。

我們到達(dá)時(shí)，她還沒起床。在她奶奶的再三催促下，她才極不情愿地下樓了，蓬頭垢面，一臉的不高興。見到我們，只是氣呼呼地說：“我說過不想讀書了，你們?cè)趺催€來??！” 我和陳老師不約而同地說：“我是你的老師啊，想你了呢。”相視一笑后，我們想方設(shè)法打開了她的話匣子。

似乎她有很深的痛楚，絮絮叨叨地，她說了將近一個(gè)小時(shí)。她說自己家里的貧窮，說她想穿好一點(diǎn)的衣服也沒法實(shí)現(xiàn)；她說同學(xué)對(duì)她的漠視，她雖為班長，為班級(jí)做了那么多好事卻沒人感謝她；說她父母的離異帶給她巨大的打擊，說母親只是愛妹妹和弟弟卻唯獨(dú)忘了自己；說老師不通人性，布置的作業(yè)常常讓她做到三更半夜……一個(gè)字：煩！一句話：沒人對(duì)她好，她是最不幸的人！ 陳老師不斷地開導(dǎo)她，她總是一句話：“沒用的，他們不理解我！”我一時(shí)覺得她真的很可憐！在此之前，我真的不知道這么小的孩子，竟然經(jīng)受了這么多的打擊！同時(shí)我也覺得很悲哀，我竟然不知道該用什么語言來融化她此時(shí)帶著堅(jiān)硬外殼的一顆心。我想，先放下那些讓她敏感的話題吧。

我忽然想起了前幾天在杭州學(xué)習(xí)時(shí)看到的一幅溫馨的畫面：南宋御街街邊，一位帥小伙拉著手風(fēng)琴，他旁邊有一個(gè)攤位，小攤雖簡樸但很干凈，琴聲十分悠揚(yáng)，讓行人忍不住駐足！最打動(dòng)我們的是，他左邊有一塊小黑板，上面清晰地寫著：“浪跡天涯的孩子，祝你有夢為馬，隨處可棲。”黑板的前面擺著一張桌子，上面放著免費(fèi)的小吃。我立刻覺得杭州溫暖如春！這一小塊精神的圣土，能讓多少人“隨處可棲”！身為教師的我，是否也應(yīng)該像帥小伙那樣，幫她走過這道坎？

潮濕的房間里，看得見的是她奶奶四處堆疊的鞋墊。我努力搜索著能夠讓我們繼續(xù)談下去、而且有助于融化她內(nèi)心的話題。一束陽光從瓦縫中漏下，暖暖地照在一本書上。我的視線順著陽光走進(jìn)了《慈善讀本》，記憶馬上被喚醒了！我清晰地記起里面的一個(gè)章節(jié)：尋找比你弱小的人。我靈光一閃，何不讓她也尋找一下自己的“幸”與“不幸”！我和她一起聊著，自然就由自己聊到了別人。當(dāng)我們一起聊過海倫、布朗時(shí)，當(dāng)我們一起讀卡耐基的《我沒有鞋，他卻沒有腳》時(shí)，當(dāng)我們一起猜《時(shí)間和愛》講的內(nèi)容時(shí)，她忘記討厭我們了！

“全球逾9億人終日挨餓，數(shù)以億計(jì)的孩子，一日未必吃到一餐，他們甚至無奈到要吃樹葉、蝌蚪、蟋蟀充饑……”

“我猶豫，因?yàn)槲覜]有鞋。直到上街我遇到一個(gè)人，他沒有腳！”

“沒有人是一座孤島，我們同處一個(gè)世界，每個(gè)人都是世界的一部分……”

“如果黑暗籠罩了我，我決不害怕，我會(huì)點(diǎn)亮自己心中的蠟燭！”……

我們其實(shí)沒讀多少時(shí)間，好像只讀到一半左右吧，她坐不住了，很羞澀地對(duì)我們說：“老師，我錯(cuò)了，我跟你們回學(xué)校吧，從今往后，我要好好愛同學(xué)，愛父母，愛老師，絕對(duì)要對(duì)得起所有愛我的人！”

“你的心有一道墻，但我發(fā)現(xiàn)一扇窗！”推著自行車，我們仨談笑著穿過滿是泥濘的小巷，她不時(shí)提醒我們哪里有水坑，哪里又該如何走……半學(xué)期不太講話的她此時(shí)滔滔不絕地說著自己以后的打算，快到學(xué)校時(shí)，她再一次用書中的話強(qiáng)調(diào)：“沒有人是一座孤島，我要用愛去召喚愛，老師，你們放心吧！”

無需其他言語，那一刻，春暖花開！ （作者單位：浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)院橋初級(jí)中學(xué)）

（摘自《慈善》）