胡萍

我曾到云南大理度假。一天，我們去學校的球場上看孩子們踢球。中場休息時，十多位家長帶著孩子們在球場邊的樹蔭下小憩。

離我們休息的不遠處，我看到了兩個女孩，年齡大約十一二歲，其中一個女孩躺在吊床里，另一個女孩坐在樹蔭下的草地上。我對這兩個遠離父母和孩子群體的女孩產(chǎn)生了興趣，透過她們有些冷冷的眼神，我感覺到她們的內心不快樂。她們兩人雖然在一起，但卻沒有任何交流。

此時，坐在草地上的女孩的媽媽走過來，表情溫和地和女孩說著什么，大意可能是讓女孩去與其他孩子一起玩，女孩提出要買一包小食品給她，她才配合。媽媽不同意，于是母女倆開始爭執(zhí)起來。我聽見女孩大聲地對媽媽喊叫：“你趕快去給我買！快點去！”媽媽非常憤怒，也大聲回應：“就是不買！”女孩說：“你敢不買！”

媽媽轉身離去。過了十分鐘，她再次來到女孩身邊，希望女兒與小伙伴們一起玩。只聽女兒大聲叫道：“你現(xiàn)在必須去給我買！快點！給我買十包，必須要十包！” 媽媽的表情有些難堪，但還是壓抑著，“買十包給你，撐死你！”女兒回應：“我就是要十包，必須要！”

又過了大約十分鐘，母親走過來，問女兒：“他們要進行跑步比賽了，你參加嗎？”女兒躺在草地上，根本不看她一眼，說：“我要十包！必須要！”媽媽終于露出了討好女兒的笑容，說：“十包就十包，起來吧，要多少我就給你買多少?！迸畠簬е鴦倮奈⑿?，從草地上站了起來，母女倆一起參加跑步比賽去了。

看到這樣的情景，我想象著這個女孩平日里對父母的驕橫霸道，以及父母對孩子教育的無能為力。我一直在思考：這個媽媽為什么那么想讓女兒與伙伴一起玩耍，為了這個目的，不惜放棄自己在女兒面前的權威和尊嚴？是她太想在他人面前展示女兒的人際關系，還是她希望女兒不要失去一個下午的鍛煉機會？無論怎樣，母親都不可以拿自己的尊嚴來交換這一切。

母親的權威是孩子對于母親發(fā)自內心的尊重和服從，權威的建構需要母親懂得在什么情況下理解孩子的需求、尊重孩子的需求、滿足孩子的需求，在什么情況下不順從孩子的要求、堅持規(guī)則、堅持母親的權利。父母在孩子的心中應該具有權威，這是父母對孩子進行有效教育的基礎。

當下，新教育理念的涌入讓我們開始學習重建父母與孩子的關系，當我們采用“愛與自由”的理念時，可能會忽略了“規(guī)則”與“自由”的關系；當我們剛剛開始學習“尊重”孩子的時候，卻把順從孩子的所有要求當成了“尊重”。父母放棄了自己的尊嚴和權威，新手父母的茫然造就了一批患有“公主病”和“王子病”的孩子，正如這個女孩一般；也造就了一批“傭人”式的父母。我們動輒就對孩子說“對不起，寶貝”，每天謹小慎微地伺候著“公主”或“王子”，讓他們在已經(jīng)會穿衣吃飯的年紀過著衣來伸手飯來張口的生活，在應該懂得禮義廉恥的年紀，任由他們放縱自己的任性，卻把這些當成“愛”！

有尊嚴地愛孩子，孩子才會懂得尊嚴是什么，父母的權威讓孩子懂得在這個世界上他不是老大，他不可以為所欲為！我們尊重孩子，是尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，而不是順從孩子的任何行為。

【原載2014年6月28日《精神文明報·家長里

短》】

插圖/富養(yǎng)的公主/葉艷娜