羅斯

我以交換生的身份前往英國倫敦溫布爾登中學學習。剛到學校兩周，就感受到英國教育的詭異之處。他們竟然有個“失敗周”，即學校用各種難題來打擊學生。令我印象最深的就是“神題課”和“死亡課”。

周一，學校數(shù)學教研組推出了兩套極富挑戰(zhàn)性的數(shù)學考試試題。我躍躍欲試，因為我在中國的時候，數(shù)學成績極為拔尖。數(shù)學老師瓊斯在發(fā)完試卷后，對大家說道：“同學們，坦白地說，這份試題比較復雜，大家可能會覺得很難?！?/p>

我心想，中學生的數(shù)學題能難到哪里去呢？然而，當我看完試卷后，驚出一身冷汗，簡直都是“神題”，我對大部分試題都沒有思路，別說得高分，就連及格都是一個很大的問題。剎那間，我的心情跌到谷底，一種對數(shù)學從未有過的挫敗感襲來，我只能硬著頭皮堅持做完。

翌日，考試成績出來，我只得了28分。令我驚奇的是，我竟然躋身年級前五名，還受到了瓊斯老師的表揚。瓊斯老師對我說：“溫布爾登中學是英國頂級的中學，學校大多數(shù)學生都很優(yōu)秀，但我們擔心學生因為自身完美而產(chǎn)生優(yōu)越感，這樣會讓你們今后經(jīng)不起挫折或裹足不前。開設(shè)‘失敗周，就是為了讓你們從小就擺脫完美主義思想，了解無論誰失敗都是可以接受的?！?/p>

周三，班主任又通知我們，周四學校將開設(shè)“死亡課”，模擬應對父母車禍。

周四一大早，我們就在學校大禮堂集合。來自殯儀館的艾琳女士為我們講述了她日常工作中的一些事情，講完后，她讓我們上臺輪流扮演角色，模擬父母因車禍身亡時如何應對。很多同學都入戲很深，情不自禁地流下了眼淚。

散場后，我找到艾琳女士問：“老師，為什么要開設(shè)這樣的課程，在我們面前展示陰暗面呢？”

艾琳女士笑著答道：“通過這樣的課程讓你們體驗突然成為孤兒的感覺，有助于你們體驗遭遇不幸時的復雜心情，以及怎樣控制情緒。像這樣的挫折模擬情景和角色扮演，在英國的學校中十分常見。除了這些，英國的中學還經(jīng)常組織學生到法庭參觀，并旁聽審訊現(xiàn)場。此舉意在不刻意保持學生們心靈的‘純潔，不回避讓學生了解社會的丑惡現(xiàn)象，以防你們一旦接觸社會，看到某些陰暗面后會感到茫然若失，無所適從?！?/p>

【原載2014年第9期《讀報

參考》】

插圖/都是神童/于昌偉