祁長(zhǎng)坤

【摘要】受初中學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)氛圍的作用，不斷激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。從現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)來(lái)看，宜從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 氛圍作用

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，國(guó)際交往的日益加深，英語(yǔ)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，亟需人們熟練掌握這門(mén)語(yǔ)言工具。同時(shí)，當(dāng)今素質(zhì)教育也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高要求。但學(xué)好英語(yǔ)并不是一件容易的事情，特別是初學(xué)者，由于受母語(yǔ)的影響，常常感到“入門(mén)難，鞏固也難。”如何解決這一問(wèn)題呢？筆者認(rèn)為：良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，既有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又有助于鞏固與提高教學(xué)效果。

中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到的第一個(gè)障礙就是漢語(yǔ)與英語(yǔ)兩種語(yǔ)言體系的巨大差異。根據(jù)語(yǔ)言青春期理論，我國(guó)中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)大部分已到了十二三歲，本族語(yǔ)語(yǔ)言思維已成定勢(shì)，這時(shí)突然要他們學(xué)習(xí)一種未曾接觸過(guò)的拼音文字，且語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法規(guī)則等與漢語(yǔ)相差甚遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)受到來(lái)自語(yǔ)言思維及文化差異等方面的干擾是必然的，因而常出現(xiàn)“漢語(yǔ)式英語(yǔ)”。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)“入門(mén)難，鞏固也難”的主要原因。既然英語(yǔ)教學(xué)是在缺乏自然語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行的，那么創(chuàng)造人為的語(yǔ)言環(huán)境是非常必要的。我們應(yīng)從學(xué)校、家庭與社會(huì)各方面創(chuàng)造一個(gè)適宜英語(yǔ)教學(xué)的良好氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們綜合能力。

一、培養(yǎng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)氛圍，鞏固提高教學(xué)效果

1.課堂英語(yǔ)化。英語(yǔ)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)?！背鯇W(xué)階段，適宜采用直觀(guān)教具和表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用能力的提高，課堂上應(yīng)更多地使用英語(yǔ)教學(xué)。教師可以使課堂成為具體而微小的社會(huì)，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言環(huán)境，把枯燥的詞匯和課文變成生動(dòng)活潑的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觸景生情、表情達(dá)意。這樣，在濃厚的英語(yǔ)氛圍中，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維，擺脫母語(yǔ)的干擾。

2.充分運(yùn)用各種教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。為了增加教學(xué)的形象性、直觀(guān)性和趣味性，教師應(yīng)充分運(yùn)用各種教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體等，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，刺激學(xué)生的眼睛、耳朵、大腦等多種感官，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)別人說(shuō)英語(yǔ)，用眼睛看英語(yǔ)交流畫(huà)面，用大腦思考英語(yǔ)的發(fā)音技巧和語(yǔ)言習(xí)慣。

3.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師在教學(xué)活動(dòng)中所采用的方法不宜千篇一律，選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。在常規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)中，常用的教學(xué)法一般有直觀(guān)教學(xué)法、情景教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、談話(huà)法等。這些方法都應(yīng)該針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)而選定。例如，在教學(xué)句型：What is this in English? Its a/an…時(shí)，我們可以通過(guò)出示各種學(xué)習(xí)用具及周?chē)鷮?shí)物進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，這既可以加深學(xué)生的感知效果，還可以使學(xué)生覺(jué)得富有情趣。另外，在進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)時(shí)，我們可以采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，達(dá)到掌握所學(xué)內(nèi)容的目的。

4.適當(dāng)開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。如舉辦English Party，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)摗疤鞖?、家庭、生活、學(xué)習(xí)”，演小話(huà)劇等；教唱英語(yǔ)歌曲；舉辦英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽；辦英語(yǔ)墻報(bào)；做英語(yǔ)游戲……利用一切手段給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)運(yùn)用英語(yǔ)的環(huán)境，使學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、唱唱玩玩、讀讀寫(xiě)寫(xiě)中遠(yuǎn)離“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”。

5.發(fā)揮英文人名的作用。初學(xué)英語(yǔ)往往難以把握英文人名的發(fā)音和性別，不妨給每個(gè)學(xué)生起一個(gè)適當(dāng)?shù)挠⑽拿?，課上課下互相招呼使用。這既能使學(xué)生掌握英文名字的發(fā)音、性別，又能使他們時(shí)時(shí)處處感受到英語(yǔ)氛圍。

二、自創(chuàng)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

學(xué)校英語(yǔ)氛圍是有限的，所以英語(yǔ)氛圍應(yīng)延伸到家庭，這就要求教師鼓勵(lì)并幫助學(xué)生，在有限的條件下自己努力去創(chuàng)造良好的家庭氛圍。

1.堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。平時(shí)，課上一般只聽(tīng)英語(yǔ)老師講的英語(yǔ)，此外聽(tīng)到純正、地道的英美英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，所以在家中應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，收看電視講座、英語(yǔ)版影視劇等。要鼓勵(lì)學(xué)生在收聽(tīng)、收看時(shí)嘗試跟著說(shuō)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)提高英語(yǔ)語(yǔ)感，掌握好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大有裨益。

2.堅(jiān)持讀寫(xiě)實(shí)踐?，F(xiàn)代許多家庭用品都有英文標(biāo)識(shí)，配有英文說(shuō)明，學(xué)生可借助工具書(shū)力爭(zhēng)讀懂其含義，這樣能學(xué)到不少課內(nèi)學(xué)不到的東西。我們還可以提倡學(xué)生堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)日記、書(shū)信，多閱讀淺顯易懂的英文書(shū)報(bào)等。隨著電腦的普及，我們還可以指導(dǎo)學(xué)生“網(wǎng)上一游”，這更能開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)視野。

三、利用社會(huì)英語(yǔ)氛圍，訓(xùn)練交際能力

隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外商投資不斷加大，整個(gè)社會(huì)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)與環(huán)境日益增多。越來(lái)越多的以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人來(lái)中國(guó)旅游觀(guān)光、發(fā)展事業(yè)，客觀(guān)上為學(xué)習(xí)英語(yǔ)者提供了廣泛的社會(huì)英語(yǔ)氛圍。很多地方設(shè)有社會(huì)英語(yǔ)角，那里是英語(yǔ)愛(ài)好者的樂(lè)園，其中不乏外國(guó)人及英語(yǔ)水平較高者，是學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)的好地方。教師要鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，大膽使用英語(yǔ)交談。時(shí)間長(zhǎng)了，恐懼感消失了，興趣大了，知識(shí)也長(zhǎng)了。

總之，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，良好的語(yǔ)言氛圍是很重要的，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極創(chuàng)造之、充分利用之，既可使“難者不難”，還可使學(xué)生體驗(yàn)“難中有樂(lè)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫再文.英語(yǔ)教學(xué)的五個(gè)原則[M].北京燕山出版社.1998.

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