袁榮斌+王媛媛

楚水小學(xué)，處處充滿(mǎn)生機(jī)：“陽(yáng)光信箱”“陽(yáng)光班級(jí)”“陽(yáng)光少年”“陽(yáng)光教師”“最美小使者”……一個(gè)個(gè)美麗響亮的名字猶如一輪輪太陽(yáng)光芒四射，溫暖心田。

學(xué)校構(gòu)建了以“蒙以養(yǎng)正，厚德強(qiáng)能”為辦學(xué)思想，以“立學(xué)習(xí)禮，尚德求真”為校風(fēng)，以“勤學(xué)好問(wèn)，善思篤行”為學(xué)風(fēng)的陽(yáng)光德育理念系統(tǒng)。學(xué)校力求用“新視覺(jué)、新創(chuàng)意、新畫(huà)面、新氣魄”的校園環(huán)境來(lái)熏陶和滋養(yǎng)學(xué)生的“大德、大志、大行、大才”，充分發(fā)揮其“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人功能，培養(yǎng)“秀外慧中的陽(yáng)光兒童”。

實(shí)施“三大設(shè)計(jì)”，營(yíng)造陽(yáng)光德育氛圍

（一）創(chuàng)新陽(yáng)光理念

陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是公開(kāi)、公平、公正。陽(yáng)光德育立意于陽(yáng)光，同樣具有以上三大特征。

第一，陽(yáng)光德育是公開(kāi)的德育。學(xué)校在教育過(guò)程中始終遵循公開(kāi)的原則，在制定校規(guī)班約和學(xué)生行為細(xì)則時(shí)，必將通過(guò)校園網(wǎng)向全校師生公開(kāi)。首先拿出征求意見(jiàn)稿，讓師生參與討論、修改，多數(shù)人贊成通過(guò)后公示張貼,組織學(xué)習(xí)，做到人人知曉。

第二，陽(yáng)光德育是公平的德育。教育公平是社會(huì)公平的基石。學(xué)生都是未來(lái)社會(huì)的公民，他們的公平意識(shí)會(huì)直接影響未來(lái)社會(huì)的公平狀態(tài)。作為小學(xué)生，他們感受最直接的就是人格尊嚴(yán)的公平。因此，陽(yáng)光德育要求師生公平、生生公平，要面向每一個(gè)學(xué)生，讓老師的關(guān)注、老師的愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖每個(gè)學(xué)生的心靈，讓每一位學(xué)生都能在老師愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

第三，陽(yáng)光德育是公正的德育。公正的德育首先要求教師自己“身正”：做人要正派，處事要公正。學(xué)校執(zhí)行規(guī)章制度要公正：干部、教師一視同仁，教師、學(xué)生一視同仁，任何人不能違反規(guī)章制度，任何人不能享有特權(quán)。

（二）突出陽(yáng)光主線

學(xué)校通過(guò)道德講堂、少先隊(duì)活動(dòng)、陽(yáng)光信箱、宣傳櫥窗、墻壁畫(huà)廊、主題長(zhǎng)廊等陣地宣傳陽(yáng)光文化；通過(guò)師生捐款、愛(ài)心助學(xué)等形式籌建“紅十字會(huì)陽(yáng)光銀行”；開(kāi)展大課間活動(dòng)、體育健康主題節(jié)為主體的“陽(yáng)光體育”工程；全面貫徹“陽(yáng)光德育—在陽(yáng)光下生活，在自信中成長(zhǎng)”的育人理念，變“知識(shí)育人”為“文化育人”，實(shí)現(xiàn)由物境之美向心境之美的轉(zhuǎn)化。學(xué)校緊緊圍繞德育工作的核心詞—微笑、陽(yáng)光，核心口號(hào)—與學(xué)生一起微笑開(kāi)展工作，效果顯著。

（三）評(píng)選陽(yáng)光人物

學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光人物申報(bào)評(píng)選制度，制定了楚水小學(xué)評(píng)先方案，努力營(yíng)造“成長(zhǎng)每一位學(xué)生，發(fā)展每一位教師”的陽(yáng)光氛圍。學(xué)校號(hào)召全體學(xué)生爭(zhēng)做“陽(yáng)光少年”，教師爭(zhēng)當(dāng)“陽(yáng)光教師”“陽(yáng)光班主任”，所有班集體爭(zhēng)創(chuàng)“陽(yáng)光班級(jí)”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與陽(yáng)光德育的有機(jī)整合。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)在各個(gè)班級(jí)中評(píng)選出25%的“陽(yáng)光少年”。目前，學(xué)校正在進(jìn)行“十佳陽(yáng)光教師”暨“年度人物”的評(píng)選，其推薦詞是這樣寫(xiě)的：同學(xué)們，這一年在教你們的老師中，哪位老師每天的臉上都帶著微笑？哪位老師總能積極、熱情、耐心地面對(duì)你們？哪位老師最能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，給大家?guī)?lái)鼓舞人心的力量……請(qǐng)為你們心目中的好老師投上神圣的一票吧！

抓住“四個(gè)關(guān)鍵”，開(kāi)展陽(yáng)光德育活動(dòng)

（一）行為養(yǎng)成，關(guān)鍵是讓每一個(gè)班級(jí)都有序

1. 推進(jìn)崗位實(shí)踐。學(xué)校力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都明確自己的崗位及責(zé)任，學(xué)生“崗位實(shí)踐”的評(píng)價(jià)與“陽(yáng)光表情積攢”活動(dòng)、“陽(yáng)光班級(jí)”評(píng)選結(jié)合。每月各班根據(jù)當(dāng)月“崗位觀察”的情況，評(píng)選出每月的“崗位明星”“崗位新秀”。

2. 堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校積極推行“班級(jí)日常評(píng)比”“學(xué)科成長(zhǎng)記錄”，讓常規(guī)管理成為每一位老師的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校通過(guò)學(xué)生訪談，了解各班“班級(jí)日常評(píng)比”“學(xué)科成長(zhǎng)記錄”的開(kāi)展情況，并作為期末師德考核的評(píng)價(jià)參考。

（二）贊賞學(xué)生，關(guān)鍵是讓每一個(gè)孩子都微笑

1. 開(kāi)啟“陽(yáng)光信箱”。學(xué)校在校門(mén)口設(shè)立了“陽(yáng)光信箱”，鼓勵(lì)學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生、老師表?yè)P(yáng)學(xué)生、老師表?yè)P(yáng)班級(jí)，每一位師生都可以將表?yè)P(yáng)信投于信箱中。每周五中午，德育處會(huì)從信箱中取出這一周的表?yè)P(yáng)信，根據(jù)這一周的表?yè)P(yáng)信內(nèi)容，確定下周一升旗儀式中的“行政點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，對(duì)表?yè)P(yáng)信上涉及的學(xué)生一一進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)。

2. 積攢“陽(yáng)光表情”。校長(zhǎng)室、德育處精心設(shè)計(jì)了楚水小學(xué)“陽(yáng)光表情”成長(zhǎng)卡。每位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初就會(huì)拿到一份“陽(yáng)光表情卡”，全校所有老師都有權(quán)利和義務(wù)在每位學(xué)生的“陽(yáng)光表情卡”上敲上、，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在禮儀、紀(jì)律、就餐、衛(wèi)生、崗位實(shí)踐、各類(lèi)活動(dòng)以及學(xué)科表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)?！叭脤W(xué)生”、“陽(yáng)光少年”等所有校級(jí)以上學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，“陽(yáng)光表情卡”上的笑臉數(shù)都將是重要的評(píng)選依據(jù)。

（三）凝心聚力，關(guān)鍵是讓每一個(gè)活動(dòng)有意義

1. “陽(yáng)光畫(huà)像”活動(dòng)。教師節(jié)前一天，學(xué)校要求各班老師布置學(xué)生一個(gè)作業(yè)—為自己最喜歡的老師畫(huà)一張像，讓學(xué)生在教師節(jié)那天親手送到老師手中，并對(duì)老師說(shuō)聲：“老師，您好！”這份平常卻不凡的禮物，是為了讓每個(gè)孩子知道，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，比鮮花與巧克力更珍貴的是什么，也以此提醒我們自己—做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師才是最大的幸福！

2. “感恩日歷”接力活動(dòng)?！案卸魅諝v”接力活動(dòng)是學(xué)校一直以來(lái)的傳統(tǒng)德育項(xiàng)目。學(xué)校特地印制了彩色的感恩月歷，讓孩子們?nèi)招幸簧疲⒂檬种械墓P描畫(huà)自己的感恩日歷，在行動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩。

3. “陽(yáng)光班級(jí)”評(píng)選。學(xué)校校長(zhǎng)室、德育處每月將文明禮儀、衛(wèi)生工作、兩操活動(dòng)、就餐、路隊(duì)等各項(xiàng)評(píng)比情況，晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課、思品課等德育課程實(shí)施情況，班級(jí)文化環(huán)境布置的更新情況進(jìn)行綜合，評(píng)選出月度“陽(yáng)光班級(jí)”。學(xué)期“陽(yáng)光班級(jí)”評(píng)選由各班先自行打分，然后由學(xué)校各管理處室進(jìn)行評(píng)分。

4. “陽(yáng)光教師”評(píng)選。學(xué)校將通過(guò)班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)的層層投票，選出楚水小學(xué)最受學(xué)生歡迎的十位“陽(yáng)光教師”。從維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)感開(kāi)始，從開(kāi)展優(yōu)質(zhì)班級(jí)活動(dòng)開(kāi)始，不斷展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，努力成為孩子們心中最陽(yáng)光的老師。

（四）課程研發(fā)，關(guān)鍵是讓每一位班主任更專(zhuān)業(yè)

1. “名人故事”激勵(lì)前行。利用晨會(huì)時(shí)間宣講，每周兩次。一次由班級(jí)科任老師講，一次由班級(jí)學(xué)生講。老師所選擇的是與本學(xué)科相關(guān)的名人故事，學(xué)生所講的是學(xué)校名人大道上的名人故事。

2. 家校攜手，呵護(hù)成長(zhǎng)。學(xué)校以“幫助家長(zhǎng)走向陽(yáng)光，引領(lǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展陽(yáng)光家教”為目標(biāo)，為家長(zhǎng)舉行專(zhuān)題陽(yáng)光家教講座，舉辦父母成長(zhǎng)班，開(kāi)拓家長(zhǎng)成長(zhǎng)的新途徑。同時(shí)，學(xué)校還積極開(kāi)發(fā)了“陽(yáng)光教育校本網(wǎng)站”，搭建陽(yáng)光教育的新平臺(tái)和家校聯(lián)系的新窗口。

3. 參與探索研究，提升德育素養(yǎng)。每學(xué)期，學(xué)校都要開(kāi)展“上好班隊(duì)課”專(zhuān)題培訓(xùn)，舉辦“杏壇論語(yǔ)”講堂，請(qǐng)各位班主任上臺(tái)交流班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和不足，讓老師們?cè)趧e人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在自己的反思中成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校還組織每月一次的中隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)題培訓(xùn)，對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行“入隊(duì)十知道”“隊(duì)歌手勢(shì)”“少先隊(duì)基本禮儀”“少先隊(duì)基本知識(shí)”“少先隊(duì)活動(dòng)課程”等項(xiàng)目的培訓(xùn)，有效提高了老師們的專(zhuān)業(yè)能力，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的規(guī)范化、持續(xù)化發(fā)展。

突出“三大落實(shí)”，形成陽(yáng)光德育特色

（一）落實(shí)班級(jí)文化建設(shè)，凸顯陽(yáng)光班級(jí)個(gè)性風(fēng)采

目前，全校33個(gè)班，班班有自己的特色班名、班風(fēng)、班徽、班歌，每個(gè)班彰顯學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)。各班班級(jí)文化建設(shè)有特色、有創(chuàng)意，突出了個(gè)性化、人文化、藝術(shù)化。本學(xué)期，中、高年級(jí)還開(kāi)設(shè)了“班級(jí)道德講堂”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)在“學(xué)雷鋒”“我身邊的美德少年”“日行一善”“做一個(gè)有道德的人”“百萬(wàn)少年?duì)幋魉暮蒙倌戟?jiǎng)?wù)隆薄凹t領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”等主題活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和事跡，并以“學(xué)生講身邊的事，學(xué)生講自己的事”為主要形式，用他們身邊的好人好事教育學(xué)生，從而滋養(yǎng)他們的德性，塑造他們的靈魂，健全他們的人格。

（二）落實(shí)國(guó)學(xué)教育特色，深化陽(yáng)光德育內(nèi)涵

學(xué)校為一至六年級(jí)學(xué)生精心編寫(xiě)了《誦讀經(jīng)典 親近國(guó)學(xué)》校本特色教材。近年來(lái)，各班都在開(kāi)展“爭(zhēng)國(guó)學(xué)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，?chuàng)國(guó)學(xué)特色班級(jí)”活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批“國(guó)學(xué)小達(dá)人”和“國(guó)學(xué)特色班級(jí)”。學(xué)校還利用國(guó)學(xué)知識(shí)來(lái)營(yíng)造校園文化，開(kāi)設(shè)了“國(guó)學(xué)文化長(zhǎng)廊”，設(shè)立了以國(guó)學(xué)大師命名的路牌，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的國(guó)學(xué)教育環(huán)境，讓學(xué)生身在其中，潛移默化地接受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶。

（三）落實(shí)全員管理網(wǎng)絡(luò)，拓寬陽(yáng)光德育路徑

一是教師參與全員育德，二是學(xué)生參與自主管理，三是家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。2011年以來(lái)，學(xué)校連續(xù)開(kāi)展了“百名教師訪千家”活動(dòng)，要求教師每月重點(diǎn)家訪2～3位學(xué)生，做到“三送”，送真誠(chéng)、送鼓勵(lì)、送方法?！八驼嬲\(chéng)”即要求全體教師獻(xiàn)出一份愛(ài)心，讓家長(zhǎng)和孩子都能感受到學(xué)校和老師的一片真誠(chéng)；“送鼓勵(lì)”即要求全體教師在家訪的過(guò)程中一定要鼓勵(lì)為主、賞識(shí)為主、表?yè)P(yáng)為主，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，肯定家庭教育的成功之處；“送方法”即指導(dǎo)家長(zhǎng)有效開(kāi)展家庭教育工作，給予一定的方法引導(dǎo)和啟迪，讓教育的新觀念、新思想在家長(zhǎng)的頭腦中生根開(kāi)花。

如今的楚水小學(xué)校園，充滿(mǎn)著陽(yáng)光的氣息，展現(xiàn)著和諧的畫(huà)面，光明、愛(ài)心、溫暖、智慧正滋養(yǎng)著孩子們茁壯成長(zhǎng)。■

【袁榮斌，江蘇省興化市楚水小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師；王媛媛，江蘇省興化市楚水小學(xué)德育主任，中學(xué)高級(jí)教師】

責(zé)任編輯/齊欣