張曉雅

史維，出生于臺(tái)灣，美國(guó)密歇根大學(xué)航空工程學(xué)博士，曾任職于美國(guó)通用公司全球研發(fā)中心、美國(guó)空軍研究實(shí)驗(yàn)室，全球第一條計(jì)算機(jī)研發(fā)的飛機(jī)引擎燃燒室方程式的發(fā)明者，現(xiàn)任香港科技大學(xué)首席副校長(zhǎng)

7月30日，在香港科技大學(xué)的辦公室里，記者見(jiàn)到了史維。這位美國(guó)空軍研究室的前首席研究員，全球第一條用計(jì)算機(jī)研發(fā)燃燒室的方程式的發(fā)明者，他的一切似乎都與飛機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)有關(guān)。

史維的辦公室，一走進(jìn)去便看到亮點(diǎn)，不大的空間里整齊地?cái)[放著各種航空航天的飛行器模型。史維笑著幫助《留學(xué)生》記者辨認(rèn)模型屬性，用手來(lái)回一揮：“航天在右邊，航空在左邊?！比缓?，他拿起一架P-38J Lightning戰(zhàn)斗機(jī)模型詳細(xì)解說(shuō)，這架曾被當(dāng)時(shí)的軸心國(guó)成員稱(chēng)為“雙身惡魔”的戰(zhàn)機(jī)是他最喜歡的飛機(jī)，曾因擊落日本海軍聯(lián)合艦隊(duì)司令官山本五十六元帥的座機(jī)而扭轉(zhuǎn)二戰(zhàn)局勢(shì)。

于是，我們的談話(huà)便從那些神秘的飛行器說(shuō)起。

“GE賣(mài)了很多飛機(jī)引擎，我有貢獻(xiàn)”

史維成長(zhǎng)于臺(tái)灣，20歲便赴美求學(xué)。在密歇根大學(xué)獲取博士學(xué)位之后，他進(jìn)入位于紐約的通用公司（GE）全球研發(fā)中心工作，研究飛機(jī)引擎燃燒室。在GE工作的五年里，他成就非凡，寫(xiě)出全球第一條用計(jì)算機(jī)研發(fā)燃燒室的方程式，這一模式GE至今使用了二十多年，制造出更為精密的CMF56發(fā)動(dòng)機(jī)被廣泛用于波音737以及F-16戰(zhàn)斗機(jī)。史維笑言：“GE賣(mài)了很多飛機(jī)引擎，我覺(jué)得我有貢獻(xiàn)。”離開(kāi)GE赴佛羅里達(dá)大學(xué)教書(shū)，那時(shí)他正值而立之年。

其后，他離開(kāi)通用公司，任美國(guó)空軍研究實(shí)驗(yàn)室、波音航天科學(xué)合作中心的首席研究員。

1988年后，史維開(kāi)始在美國(guó)一些大學(xué)中任教，并先后任職于美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)與密歇根大學(xué)。2010年9月，史維離任密歇根大學(xué)航天工程學(xué)系系主任一職，回到中國(guó)，出任香港科技大學(xué)首席副校長(zhǎng)，主管學(xué)術(shù)。

剛到香港的史維，依然難以割舍他所熱愛(ài)的航天器引擎研究。

在香港科技大學(xué)工作的前三年，史維在密歇根大學(xué)仍然保有自己的科研團(tuán)隊(duì)。他說(shuō)，作為學(xué)術(shù)帶頭人，不能因?yàn)楣ぷ鬓D(zhuǎn)變而撒手不管。香港與密歇根時(shí)差12小時(shí)，所以到香港上任的前三年里，史維結(jié)束在香港的工作之后，回家仍要隔著太平洋參與討論。暑假里，密歇根團(tuán)隊(duì)的學(xué)生會(huì)飛到香港與他會(huì)合做研究。

因?yàn)槭肪S在過(guò)去30年中于航天器引擎方面的杰出成就，他先后被評(píng)為美國(guó)航天及宇航學(xué)會(huì)、美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)院士，并獲得美國(guó)航天及宇航學(xué)會(huì)2003年P(guān)endray航天文獻(xiàn)獎(jiǎng)、美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)2005年熱能轉(zhuǎn)換紀(jì)念獎(jiǎng)等。

保護(hù)“非主流”

對(duì)史維而言，離開(kāi)亞洲三十多年之后的回歸，是一種情懷。他對(duì)《留學(xué)生》記者解釋促使自己歸來(lái)的動(dòng)機(jī)：在美國(guó)待久了，想回來(lái)做一些不同的事情，對(duì)個(gè)人職業(yè)和家庭來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)。

“說(shuō)老實(shí)話(huà)，我們是中國(guó)人，都希望對(duì)社會(huì)人民有一點(diǎn)所謂的貢獻(xiàn)，當(dāng)然這講起來(lái)比較抽象，但也是一直以來(lái)的情懷?！?/p>

史維個(gè)子很高，以至于走路步子也邁得很大。他和善儒雅，說(shuō)話(huà)邏輯輕快，言談間多有笑聲，他的同事用“陽(yáng)光”一詞來(lái)形容這位校長(zhǎng)。香港科技大學(xué)數(shù)學(xué)系教授、中國(guó)科學(xué)院院士勵(lì)建書(shū)曾向媒體這樣評(píng)價(jià)史維：“他沒(méi)有做過(guò)院長(zhǎng)，直接從系主任做了副校長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)他之前，我對(duì)他沒(méi)有觀點(diǎn)。但和他交談一次后，就知道這個(gè)副校長(zhǎng)找對(duì)了。他是那種非常Sharp的人，你的需要他可以第一時(shí)間理解，并給予充分支持——資源上、情感上、態(tài)度上。事實(shí)證明，他不僅學(xué)術(shù)很強(qiáng)，也是個(gè)非常厲害的行政人才。和這樣的人共事你會(huì)非常服氣?！?/p>

2011年，香港科技大學(xué)首次超過(guò)東京大學(xué)、香港大學(xué)和香港中文大學(xué)等亞洲老牌名校，在“QS亞洲大學(xué)排名”榜上拔得頭籌，并在之后連續(xù)三年穩(wěn)坐頭把交椅。2014“QS世界大學(xué)排名”中，科大位居34。

采訪(fǎng)中，談到而今的科大，史維多次強(qiáng)調(diào)，香港科技大學(xué)的崛起與當(dāng)年創(chuàng)校者密不可分?！拔胰肼殨r(shí)科大發(fā)展得已經(jīng)很好，教授平均素質(zhì)很高。創(chuàng)校時(shí)的校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、系主任和資深教授都已在美國(guó)學(xué)術(shù)界有相當(dāng)?shù)某删秃偷匚?。他們?duì)科大的定位很明確：第一，我們會(huì)是一所非常國(guó)際化的大學(xué)；第二，對(duì)教授的要求相對(duì)嚴(yán)格?！?/p>

史維作為學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)，最重要的任務(wù)之一是為學(xué)校延聘教授，這一過(guò)程復(fù)雜嚴(yán)格。他向《留學(xué)生》記者舉例說(shuō)明：聘請(qǐng)一位教授，需要經(jīng)過(guò)學(xué)系、學(xué)院再到學(xué)校三個(gè)級(jí)別的教授委員會(huì)審核，并且同時(shí)要請(qǐng)系主任、院長(zhǎng)與副校長(zhǎng)三位學(xué)術(shù)行政主管復(fù)核，最后遞交校長(zhǎng)，除非是程序犯規(guī)，否則校長(zhǎng)不能否決。能闖過(guò)重重關(guān)卡獲得聘任的機(jī)會(huì)實(shí)在微乎其微。史維說(shuō)：“這一點(diǎn)科大做得跟美國(guó)一流大學(xué)相比絕不遜色。”

當(dāng)然，史維也主管科大的學(xué)術(shù)研究管理。相較挑選人才的清晰嚴(yán)密，學(xué)術(shù)研究則是獨(dú)立于苛刻行政之外的系統(tǒng)，可謂不拘一格，對(duì)人才的保護(hù)也尤為關(guān)鍵。他說(shuō)：“對(duì)大學(xué)而言，很重要的起點(diǎn)是我們尊重獨(dú)立性，尊重原創(chuàng)性，尊重不同的想法。即便這個(gè)人只是極少數(shù)，我們也要保護(hù)他。”不強(qiáng)調(diào)所有人都做主流研究，越是非主流越應(yīng)保護(hù)，史維特別提到：“而且‘非主流又如何被定義呢？只能給予空間，尊重創(chuàng)造性、原創(chuàng)性，拋棄階層意識(shí)。學(xué)校不是一言堂，學(xué)術(shù)研究不是說(shuō)靠大多數(shù)決定，這不是一個(gè)民主的東西，不是投票決定的事物?！?/p>

相較香港其他大學(xué)，科大“國(guó)際化”得更徹底，這些與眾不同當(dāng)然與它年輕有關(guān)，“可也不只是年輕，學(xué)校的同仁努力想要把科大發(fā)展得更出色，這樣的企圖心非常旺盛?！毖哉勯g，史維對(duì)自己的同仁與學(xué)生持有無(wú)比信心。

此時(shí)的史維，已然完成從科學(xué)家到教育家的轉(zhuǎn)變。

科大給全世界培養(yǎng)人才

留學(xué)生：近年，香港科技大學(xué)招收了很多內(nèi)地高考狀元。

史維：按香港教育制度的規(guī)定，香港高?？烧惺?0%的非本地生，今年科技大學(xué)招收了150名內(nèi)地生，比往年稍微少一點(diǎn)。香港的大學(xué)門(mén)檻高，基本是四五十個(gè)學(xué)生中錄取一個(gè)，不過(guò)這四五十人都有希望，狀元并不是唯一，并且入校也需要再經(jīng)過(guò)面試。我大學(xué)老師當(dāng)年跟我講：“你要做第一流，不需要做第一名。”這很有想法。

留學(xué)生：香港社會(huì)有一些爭(zhēng)議，說(shuō)香港把太多的教育資源給了內(nèi)地生，你怎么看？

史維：我們來(lái)借鑒美國(guó)，美國(guó)今天能在國(guó)際上保持各方面相當(dāng)大的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然是因?yàn)槟軌蛭崭鞯厝瞬?。美?guó)大學(xué)的研究所，攻讀博士學(xué)位的研究生超過(guò)50%是外國(guó)人。雖然香港面積小，吸收能力可能受到挑戰(zhàn)，這是爭(zhēng)議的角度，而并非說(shuō)學(xué)生質(zhì)量不好。其實(shí)香港科技大學(xué)尤其對(duì)研究生類(lèi)招收本地生花很大力氣，有特別專(zhuān)款，希望給本地學(xué)生一些支持。但是個(gè)人對(duì)前途定位不一樣，如果說(shuō)讓本地生失去機(jī)會(huì)，這不是公平的說(shuō)法。此外，即便把學(xué)生比例全部換成來(lái)自一個(gè)地方，他們的學(xué)術(shù)都不會(huì)有問(wèn)題，但無(wú)法保持學(xué)校國(guó)際化的本質(zhì)。我們的政策是，中華區(qū)學(xué)生最多50%，另外50%非本地生從全球招收，科大的學(xué)生來(lái)自于全世界60多個(gè)國(guó)家，不是交換生，他們都是我們自己錄取的。

留學(xué)生：香港的科技產(chǎn)業(yè)并不發(fā)達(dá)，所以有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“科大是給外地培養(yǎng)人才”，你如何看這點(diǎn)？

史維：社會(huì)發(fā)展會(huì)有很多變數(shù)，重要的是所有學(xué)生各得其所，真正發(fā)揮最大的人生價(jià)值。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生為前提，科大受香港政府資助，自然應(yīng)該對(duì)香港有回饋，可是回饋不是賣(mài)雜貨，不能短視。以美國(guó)為例，美國(guó)的大學(xué)是各自所在州資助設(shè)置，不能說(shuō)在麻省訓(xùn)練的學(xué)生，去紐約上班就會(huì)有問(wèn)題，很多年之后，學(xué)生也許會(huì)回來(lái)扮演不同的角色。過(guò)去臺(tái)灣一直講人才外流，每年好幾千大學(xué)畢業(yè)生去了美國(guó)?？墒堑搅?0年代，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)很大一部分就是這些從美國(guó)回來(lái)的人所創(chuàng)造的，臺(tái)灣半導(dǎo)體工業(yè)世界領(lǐng)先，就得益于許多人才從美國(guó)的回流。

科大憑什么“一流”

留學(xué)生：在2014“QS世界大學(xué)排名”中，科大位居第34位，你如何看待類(lèi)似的大學(xué)排名？

史維：排名有指標(biāo)性的合理，但不是絕對(duì)的合理。如果說(shuō)這所學(xué)校什么都排不上，那一定是有問(wèn)題的，排名有依據(jù)性。尤其亞洲社會(huì)把排名看得非常重要，覺(jué)得第一名比第二名好，第七名比第八名好，這不合理，任何排名都是有限的框架，給學(xué)校全面打出一個(gè)總分而已，不同學(xué)?？偡植顒e很多時(shí)候都是相對(duì)而言。應(yīng)該考慮這所學(xué)校是不是第一流，而不是第一名。如果認(rèn)為科大不是第一流的學(xué)校，那一定是我們事情沒(méi)做好。全世界這么多學(xué)校，今天第一，明天第八，后天第十，都正常。排名看太重，會(huì)失去對(duì)大學(xué)的信心?？拼鬀](méi)有醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院，那拿我們與哈佛相比，有很多不合理，哈佛的工學(xué)院比科大少，科大工學(xué)院甚至比哈佛要好，科大商學(xué)院有本科生，哈佛沒(méi)有，如果要制定客觀架構(gòu)比較本身就困難。但家長(zhǎng)和學(xué)生希望能給出簡(jiǎn)單答案，我們必須接受。所以從負(fù)責(zé)的態(tài)度，我絕對(duì)不可能也沒(méi)有資格說(shuō)所有排名我們完全不在乎。在這個(gè)時(shí)代，沒(méi)有一所大學(xué)可以說(shuō)不在乎排名，但在學(xué)校內(nèi)部就沒(méi)有必要再提。

留學(xué)生：科大沿用了美國(guó)一流大學(xué)的運(yùn)作體系，國(guó)際化更徹底，是這樣嗎？

史維：大致這樣，但并不完全。“國(guó)際化”最基本的定位，是以能夠在國(guó)際上有與世界名校相比較的實(shí)力而言。另外的期許就是我們的創(chuàng)造有國(guó)際影響力。不能說(shuō)與某一所大學(xué)類(lèi)似，這很被動(dòng)。雖然學(xué)人家要虛心，但其他學(xué)校也能學(xué)習(xí)科大。牛津和劍橋也向科大提出合作意向，完全是互惠平等的前提，這是非常重要的自我定位。否則，我們就一沒(méi)自信，二沒(méi)方向。

留學(xué)生：“多元化”一直是科大立校的根本？

史維：科大從創(chuàng)校起就強(qiáng)調(diào)多元化，多元化是學(xué)校立足的前提，多元化讓社會(huì)、文化更開(kāi)放。大家的意見(jiàn)、想法、做法不同，相碰撞時(shí)才會(huì)更具創(chuàng)新。我們希望能保持一些非華裔教職工的比例，是說(shuō)這個(gè)精神能留住。再一方面，男女比例這點(diǎn)也特別重要，但科大做得也不夠好。希望男女學(xué)生人數(shù)對(duì)半，如果沒(méi)有達(dá)到則表示分配不是很理想。參照麻省理工，它的女性學(xué)生數(shù)基本接近50%。這樣的環(huán)境更開(kāi)放。

留學(xué)生：很多高校非常羨慕科大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你對(duì)這點(diǎn)怎么看？

史維：一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有硬體，沒(méi)有資金，做起來(lái)會(huì)很困難。可是光有很多經(jīng)費(fèi)，一點(diǎn)都不表示有學(xué)術(shù)氣氛。每3年左右香港的8所大學(xué)要寫(xiě)一個(gè)學(xué)術(shù)研究成果通報(bào)，香港教育署依此評(píng)分，并進(jìn)行排名。這是公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)。這一點(diǎn)科大是做得不錯(cuò)，一直排名第一，并且通常比第二名高出10個(gè)點(diǎn)。

給教師最好的待遇

留學(xué)生：據(jù)說(shuō)貴校每外聘一名教授，都會(huì)提供一套140平方米的海景房給其全家居住，房租只是月薪的10%，情況是否屬實(shí)？

史維：大致如此，但并非一定是140平方米。在香港，我們?cè)谶@方面確實(shí)是得天獨(dú)厚，教職員宿舍在海邊有400多套。房子分給你之后，只要你在學(xué)校當(dāng)教授，就可以一直住下去，租金為你月薪的10%。月薪高的付得多一些，月薪低的付得少一些。相較市場(chǎng)價(jià)格，這個(gè)制度也更合理，不管教授之間的資歷深淺、薪水高低，都只是10%的月薪。

留學(xué)生：科大對(duì)教師的考核與晉升制度是怎樣的？

史維：科大的教授從延聘到入?？己恕⑴囵B(yǎng)，這幾方面跟美國(guó)一流大學(xué)相比絕不遜色。創(chuàng)校時(shí)期，科大同仁們對(duì)科大的定位就很明確，第一，我們會(huì)是一所非常國(guó)際化的大學(xué)；第二，對(duì)教授的要求相對(duì)嚴(yán)格。在科大PHD畢業(yè)后留校任教基本不可能，除非是非常特殊的情況。原因很簡(jiǎn)單，近親繁殖不是好事，同一個(gè)環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的人風(fēng)格相近，不是好事。而外聘的教師，從國(guó)外的環(huán)境，到達(dá)中國(guó)人的環(huán)境他會(huì)帶來(lái)不同的東西；第三點(diǎn)就是科技大學(xué)考核與晉升等制度，從一開(kāi)始就非常完整，與美國(guó)最好的大學(xué)沒(méi)有差別。獲得永久教職（Tenure）被要求在學(xué)術(shù)上有獨(dú)立造詣，有原創(chuàng)性，當(dāng)然，他同時(shí)也需要在教學(xué)上十分優(yōu)秀。

留學(xué)生：我了解到，你們對(duì)于教員有一個(gè)6年期的考核期。6年后，如果通不過(guò)考核，他就會(huì)失去工作。

史維：是的，這個(gè)考核給教員壓力非常大，在6年之內(nèi)，你要證明你合乎資格，讓學(xué)校對(duì)你有信心，認(rèn)為你獲得終身合同是合理的，這是很大的磨煉?？己艘蠛芮逦鞔_，系主任要為教員寫(xiě)一份評(píng)估，教員本人也需提交評(píng)估報(bào)告，然后上報(bào)到學(xué)院，院長(zhǎng)做出獨(dú)立判斷，再為之寫(xiě)一份報(bào)告。在此之前，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)對(duì)應(yīng)領(lǐng)域的專(zhuān)家、國(guó)外的著名學(xué)者，把該教授的審核材料寄給他，要求他們做評(píng)審，寫(xiě)?yīng)毩⒌膶徍艘庖?jiàn)，這并不是一封介紹信，而是從專(zhuān)業(yè)角度做出評(píng)估，并且清晰到從世界定位來(lái)講這位同仁處于怎樣的水平。然后，學(xué)校由四個(gè)學(xué)院各出兩名教授組成校委員會(huì)，再將已經(jīng)過(guò)院系審核的報(bào)告做一次客觀評(píng)審。從系到院再到學(xué)校的意見(jiàn)往往不一樣，很有挑戰(zhàn)。最重要的精神就是客觀，慎重的評(píng)斷。整個(gè)過(guò)程需要大半年，但每個(gè)教授從進(jìn)入學(xué)校到升等為止，這六七年就是為了把研究、教學(xué)以及職業(yè)上的領(lǐng)導(dǎo)力建立起來(lái)。審核不能通過(guò)，就一定要離開(kāi)學(xué)校。

留學(xué)生：除了永久職的考核之外，每學(xué)年對(duì)教授都有相應(yīng)考核？

史維：每年一次，我現(xiàn)正在著手做這事，每年春天這個(gè)學(xué)期結(jié)束前，所有教授一定要交一份年度成果報(bào)告，包括教學(xué)內(nèi)容、發(fā)表論文情況、有無(wú)社會(huì)貢獻(xiàn)和其他方面成績(jī)，非常全面。經(jīng)過(guò)系、學(xué)院再到我評(píng)審，用來(lái)決定新一年的工資。兩三年前，教員工資與香港政府公務(wù)員類(lèi)似，每年增加比例是固定的，現(xiàn)在要經(jīng)過(guò)考核，幅度也不一樣。比如助理教授剛來(lái)學(xué)校薪資較低，也需要時(shí)間適應(yīng)，學(xué)校對(duì)他的鼓勵(lì)大于評(píng)審，前兩三年支持他適應(yīng)?？萍即髮W(xué)的學(xué)術(shù)文化是希望資深教授幫助新加入的教授同仁站穩(wěn)，上升。

留學(xué)生：教學(xué)部分呢？

史維：教學(xué)是非常重要的一環(huán)，有不同方面。學(xué)術(shù)研究就只是學(xué)術(shù)研究而已，可學(xué)習(xí)卻有很多不同做法，若要每個(gè)人在所有方面都同樣接受很困難，我們要求按量才適任，支持同事最杰出擅長(zhǎng)的方面，真正推進(jìn)，其他方面不做一樣的要求。

科大氣質(zhì)是什么？

留學(xué)生：作為一名一流大學(xué)的管理者，你覺(jué)得構(gòu)成大學(xué)最重要的是什么？

史維：大學(xué)之所以是大學(xué)，最為重要的有以下幾點(diǎn)，一是教育學(xué)生，教育學(xué)生是傳授知識(shí)；二是我們是做科技知識(shí)研究的，這是創(chuàng)造知識(shí)的層面，希望創(chuàng)造的知識(shí)能傳授給學(xué)生，這也是我們特別強(qiáng)調(diào)研究的原因，不是說(shuō)只為了學(xué)校名聲，我們特別堅(jiān)信，最好的老師應(yīng)該也是知識(shí)的原創(chuàng)者，學(xué)問(wèn)有相當(dāng)一部分是原創(chuàng)者貢獻(xiàn)，當(dāng)然也有更大的權(quán)威和更廣闊的知識(shí)。科技大學(xué)是研究型大學(xué)，我們不只傳授，我們也創(chuàng)造，創(chuàng)造成果與其他學(xué)校的同仁分享，知識(shí)交流會(huì)有更多回報(bào)；另外我們希望把師生的研究成果貢獻(xiàn)社會(huì)。很多大學(xué)都很強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，我想這是不同的時(shí)代。在這里是沒(méi)有層級(jí)概念的，我們強(qiáng)調(diào)研究的獨(dú)立性，如果聘請(qǐng)此人當(dāng)最基層的助理教授，絕對(duì)不是來(lái)幫教授打工，這是最大的忌諱，我們絕不允許，否則這個(gè)人就沒(méi)前途了。

留學(xué)生：科大如何落實(shí)撥放的研究資金，是否有嚴(yán)格的制度規(guī)則？

史維：當(dāng)然，香港的大學(xué)科目使用經(jīng)費(fèi)，規(guī)劃和系統(tǒng)非常嚴(yán)明，基本上不可能擅自挪用，或另作他用?？蒲薪?jīng)費(fèi)對(duì)每位教授來(lái)說(shuō)不見(jiàn)得很多，但使用效率比較高。與美國(guó)大學(xué)相比，香港又有優(yōu)勢(shì)。美國(guó)大學(xué)的學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)相當(dāng)大一部分需要依靠科研經(jīng)費(fèi)部門(mén)支持，但香港有教資會(huì)、社會(huì)籌款，我們不需要把科研經(jīng)費(fèi)分撥一部分去運(yùn)作學(xué)校。

留學(xué)生：你覺(jué)得，作為一所世界知名大學(xué)，香港科技大學(xué)的氣質(zhì)是什么？

史維：從我的角度，科大的與眾不同當(dāng)然和它年輕有關(guān)，可也不只是年輕，學(xué)校的同仁想努力把科大發(fā)展得更出色，這個(gè)企圖心非常旺盛。如果教授不杰出，教育和研究不杰出，學(xué)校只是空殼子。說(shuō)到底，學(xué)校只在做兩件事情：教育出杰出的校友，成為有貢獻(xiàn)、領(lǐng)先、開(kāi)拓的社會(huì)公民；教授做出高價(jià)值的研究。其他所有行政機(jī)構(gòu)，是支持者，協(xié)助我們的同仁和學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。學(xué)校沒(méi)有其他任何任務(wù)，學(xué)校的任務(wù)就是培養(yǎng)人才。