趙為糧

2009年教育部頒布《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，首次明確提出“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”的要求。這對班主任的角色認知，有了更深層次的視角。班主任是班集體的教育者，班主任的一言一行，一舉一動，一顰一笑，對學(xué)生來說，都是教育。當(dāng)前影響學(xué)生思想道德素養(yǎng)形成的因素眾多，這給班主任做好立德樹人工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。班主任必須全面把握和正確認識當(dāng)前學(xué)生所處境遇，因勢利導(dǎo)，助力學(xué)生健康成長、全面成長、持續(xù)成長，當(dāng)好學(xué)生人生導(dǎo)師。

一、當(dāng)好學(xué)生理想信念的引路人

在當(dāng)前思想交鋒、文化激蕩、信息紛繁復(fù)雜的環(huán)境中，班主任首先應(yīng)當(dāng)好學(xué)生理想信念的引路人，避免學(xué)生迷失方向，走入歧途。

融社會主義核心價值觀于學(xué)生生活中。通過對日常小事、身邊時事、社會大事的討論，引導(dǎo)學(xué)生堅定富強、民主、文明、和諧的中國特色社會主義發(fā)展方向，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治的中國特色社會主義民主，弘揚愛國、敬業(yè)、誠信、友善的中華傳統(tǒng)美德。

引領(lǐng)方向，更引導(dǎo)行動。要不斷強化、深化理想信念教育，把學(xué)生生活實際同歷史人物故事、新聞時事和社會現(xiàn)象等聯(lián)系起來，用先進事跡感召學(xué)生，用先進模范激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生化激情為力量、化思想為行動，進而將理想轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、生活中。

善斷多謀，幫助學(xué)生規(guī)避險路。在學(xué)生形成理想信念、變理想為現(xiàn)實的過程中，必然會遭遇或多或少的危機與“成長的煩惱”。這要求班主任及時預(yù)見危機，掌握應(yīng)對危機的方法；凡事三思而行，用最合適的辦法處理難題；周密防范，完善各項規(guī)章制度；防微杜漸，將一切“危險苗頭”掐滅在起風(fēng)前；重示范、重學(xué)習(xí)、重疏導(dǎo)、重分析，指引學(xué)生“撥云見日”，指導(dǎo)學(xué)生獨立、堅定、自由地行走。

二、當(dāng)好學(xué)生夢想追求的呵護者

“世事滄桑心事定，胸中海岳夢中飛。”習(xí)近平總書記高屋建瓴提出了“兩個一百年”的“中國夢”，道出了近代以來中華兒女共同的心聲。中小學(xué)生是“兩個一百年”夢想實現(xiàn)的主力軍，他們能不能把“中國夢”化作青春夢、少年夢，不僅關(guān)系到他們是否健康成長，更關(guān)系到“中國夢”是否順利實現(xiàn)。因此，班主任要結(jié)合班級活動、課堂教學(xué)、個別談話等，切實加強“中國夢”教育、“三節(jié)三愛”教育，滲透夢想力量。班主任要當(dāng)好學(xué)生夢想追求的呵護者，為每一個夢想保駕護航。

給夢想以尊重，讓學(xué)生有感動。學(xué)生生活境遇、視野廣度不盡相同，夢想也必定因人而異，但他們的夢想都有得到“尊重的需要”。班主任不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來限定學(xué)生的夢想，而應(yīng)該尊重每一個夢想，通過和學(xué)生一對一的定向交流、具體指導(dǎo)，讓學(xué)生順著興趣、潛能自由追夢。

給夢想以激勵，讓學(xué)生有動力。創(chuàng)造激勵學(xué)生追夢的現(xiàn)實條件。設(shè)計符合個人的具體的長、中、短期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生追夢動機，調(diào)動學(xué)生追夢積極性；采用精神獎勵為主、物質(zhì)獎勵為輔的方法，對學(xué)生積極追夢的行動表示肯定、鼓勵。

三、當(dāng)好學(xué)生生涯發(fā)展的促進者

班主任不僅要著眼于學(xué)生當(dāng)前學(xué)得好，還要著眼于學(xué)生職業(yè)發(fā)展，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，成為學(xué)生生涯發(fā)展的有力促進者。

讓知識學(xué)習(xí)落實于技巧里。傳授知識不只是任課教師的任務(wù)，同樣也是班主任逃避不開的責(zé)任。更進一步說，任課教師是單科知識的傳授者，而班主任卻是全面知識的普及者。班主任要持續(xù)、深入、有針對性地以學(xué)生喜聞樂見的形式傳授知識，進而幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。可定期開展學(xué)法指導(dǎo)、班級學(xué)風(fēng)共建活動，讓學(xué)生收獲終身學(xué)習(xí)的興趣與能力。

讓職業(yè)塑造落實于任務(wù)中。班主任要做好學(xué)生人生導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立職業(yè)意識、規(guī)劃職業(yè)方向、形成職業(yè)能力是非常重要的。班主任應(yīng)該制定周密的班級管理制度，明確分工、責(zé)任到人，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)有事可做，努力使每個學(xué)生都能得到適應(yīng)其發(fā)展的任務(wù)，得到初步的“職業(yè)”鍛煉，從而逐步挖掘自身潛能，為今后的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

讓人生成長落實于細微處。教育的真諦，應(yīng)是育出富有個性的人，追求每個學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展，敦促每個學(xué)生從靈魂深處觸及教育的力量，收益足以支撐一生的“財富”。班主任應(yīng)有意識地豐富學(xué)生課內(nèi)外生活，將教育融入學(xué)生生活環(huán)境中，讓每一處角落都說話、每一次活動都育人，切實提高學(xué)生人際交往能力、創(chuàng)新實踐能力、協(xié)調(diào)合作能力等。

四、當(dāng)好學(xué)生全面教育的組織者

學(xué)生接觸到的教育是多元的，這要求班主任聚合統(tǒng)整各方教育力量、各類教育活動，使每一個影響學(xué)生成長的要素，形成合力，共助學(xué)生全面發(fā)展。

聚合“家校社”三方教育力量，形成“1+1>2”的教育合力。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會教育是延伸，三者互相依存、互相滲透、互相影響、互相制約。班主任要以行動為導(dǎo)向，促進“家校社”三方教育切實為學(xué)生服務(wù)。

從助力家庭教育層面上說，要建立班級家長委員會、家長會等家校聯(lián)系機制，通過親子活動日、家長志愿者等形式，邀請家長參與學(xué)校管理與活動；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供的便利，在學(xué)校、家庭之間構(gòu)建起有效溝通的橋梁，方便家長了解學(xué)校授課進度，整合學(xué)習(xí)資源。

從優(yōu)化學(xué)校教育層面上說，要協(xié)助各科教師開展教學(xué)活動，及時將學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到的問題、對該科的建議等反饋給科任老師，幫助科任教師有效調(diào)整教學(xué)方案；積極與校領(lǐng)導(dǎo)通氣，讓頂層切實了解基層、深入基層、服務(wù)基層。

從開展社會教育層面上說，要大膽將優(yōu)質(zhì)社會資源“請進來”，如協(xié)調(diào)建立社區(qū)教育組織、邀請社會先進人士作專題報告；大膽引領(lǐng)學(xué)生“走出去”，如參觀歷史博物館、參加志愿者活動，使學(xué)生在豐富的生產(chǎn)勞動和社會實踐中磨練意志，開拓眼界，增長才干，學(xué)會生活。

統(tǒng)整課內(nèi)外教育活動，以德誨人、以智啟人、以行塑人、以美感人。課內(nèi)外生活資源豐富，這種資源以各種形式整合起來，構(gòu)成了學(xué)生成長的重要環(huán)境。班主任所要做的，就是把整合的資源以豐富多姿的教育活動展現(xiàn)出來，全方位、多角度、多層次地促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

從課堂教育教學(xué)活動層面上說，要倡導(dǎo)各科教師以小組學(xué)習(xí)、討論、比賽、游戲、實驗等容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式進行教育教學(xué)活動；深化主題教育活動，爭取各學(xué)科教師的協(xié)同配合，在學(xué)科內(nèi)推進相關(guān)內(nèi)容的滲透和拓展。

從課外拓展教育活動層面上說，要開展思想政治教育活動，結(jié)合國內(nèi)大事、紀(jì)念日、節(jié)日，通過舉辦知識講座、交流會，張貼宣傳材料等形式，突出主題，營造良好氛圍；豐富文體娛樂活動、科學(xué)技術(shù)活動、社會公益活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、當(dāng)好學(xué)生完美人格的示范者

教育實踐證明，班主任只有將“言傳”與“身教”統(tǒng)一起來，才能收到良好的教育效果。古人說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，講的也是這個道理。班主任人格形象作用于學(xué)生，能給學(xué)生心靈撞擊，促使學(xué)生去思索如何讓自己的人格趨向完善、和諧。因此，班主任要當(dāng)好學(xué)生“完美人格”的示范者。具體來說，要做到以下幾點。

一要遵紀(jì)守法。班主任要時刻謹記《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，決不做打擊辱罵學(xué)生、威逼學(xué)生補課、推銷教輔等違法違紀(jì)的事情。

二要誠實守信?！抖Y記·儒行》告誡我們“不寶金玉，而忠信以為寶”。誠實守信，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立身之本，做人之道。因此，班主任要加強自身修養(yǎng)，言行一致，不說假話、大話、空話，保證承諾學(xué)生的事情一定做到。

三要文明禮貌。古人云：“不學(xué)禮，無以立?！币馑际钦f，不學(xué)“禮”，就無法在社會中立身。班主任要從細節(jié)入手，從小事做起，擰緊每一個滴水的水龍頭、回應(yīng)每一個向你微笑的小朋友，不吐臟話、不行暴力，知“禮”、講“禮”、行“禮”，在倡導(dǎo)學(xué)生講文明懂禮貌之前，自己先身體力行。

四要堅強自信。遇到難題不退縮，遇到打擊不放棄，遇到嘲笑不自卑，同時，也將堅強自信的一面展示給學(xué)生，以人格影響人格，帶動學(xué)生形成堅強自信的性格品質(zhì)。