劉禮 孟頻

(成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院,四川成都 611130)

新時期高職院校社團管理部門的角色定位探析

劉禮 孟頻

(成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院,四川成都 611130)

我國高校擴招在帶來高校學(xué)生數(shù)量大增的同時,也使得大學(xué)生社團隊伍越來越壯大。加之“90后”迅速成為大學(xué)校園的新生主力軍,他們不同于前人的價值觀和行為方式,也給高校學(xué)生社團的管理提出了新的要求。本著為社團發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件、促進社團發(fā)展的思路,高職院校社團管理部門在新時期應(yīng)扮演好助推、樞紐、計量、孵化等角色,幫助社團實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。

高職院校 社團 社團管理部門 角色定位

1 前言

新時期，高職院校出現(xiàn)了大量特色鮮明的各類學(xué)生社團。高職學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)自身興趣和愛好自發(fā)組成的群體，是校園內(nèi)最具普遍性和參與性的學(xué)生組織;在充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生第二課堂，成為課外實踐教學(xué)的載體，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作意識、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進學(xué)生成才就業(yè)和職業(yè)素質(zhì)等方面起到了重要作用;不僅是張揚個性發(fā)展的新平臺，還是“成就職業(yè)”的新途徑。

隨著學(xué)生社團的規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生社團正日益成為高職學(xué)生中具有影響力和凝聚力的群體，也已經(jīng)成為校園令人矚目的新生力量。麥可思所做的一份關(guān)于“2011屆高職高專畢業(yè)生參加社團活動的比例及滿意度”的調(diào)查顯示：高職院校有76%的同學(xué)參加過社團活動。涉及的方面有社會實踐類、體育戶外類、表演藝術(shù)類、文化藝術(shù)類、學(xué)術(shù)科技類、社交聯(lián)誼類，等等。這些參加社團活動的同學(xué)，每天至少花費半小時在自己熱愛的活動上，最多的時候甚至長達10小時。學(xué)生社團已經(jīng)成為90后高職學(xué)生的主要生活方式之一。然而隨著現(xiàn)在的高職院校學(xué)生主體為90后的獨生子女，他們受家庭教育和社會教育的雙重影響，有著個性化的發(fā)展觀和價值觀，個性化的發(fā)展已成為當今大學(xué)生心理需求的必然趨勢;同時高職院校學(xué)生社團普遍存在著活動質(zhì)量不高、管理體制不清晰、成員素質(zhì)參差不齊、發(fā)展硬件設(shè)施欠缺等問題，這些都給高職院校學(xué)生社團和社團管理部門提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

2 高職院校社團管理部門

當前大多數(shù)高職院校學(xué)生社團的管理模式主要存在三種方式。第一種是學(xué)生會組織成立學(xué)生會社團部，由社團部負責各個社團的日常管理與協(xié)調(diào)工作。這是一種較為傳統(tǒng)的社團管理模式，也是許多高職院校經(jīng)常使用的模式。第二種是直接隸屬于學(xué)工部(處)成立大學(xué)生社團聯(lián)合會，大學(xué)生社團聯(lián)合會具體負責各社團的日常管理工作，學(xué)校黨委宣傳部或組織部主管，學(xué)工部(處)負責社團組織的具體指導(dǎo)工作。由學(xué)工部(處)審核批準各社團成立，大學(xué)生社團聯(lián)合會日常管理工作則有的可能是宣傳部或組織部，也可能是團委。這種管理模式相比第一種方式突出了學(xué)生社團的重要位置，但是明顯存在著管理的多頭性等問題。第三種是以“一體兩翼”為基礎(chǔ)的“四位一體”社團分類管理的全新模式“。一體兩翼”就是在校團委的直接隸屬下成立學(xué)生社團聯(lián)合會，使社團聯(lián)合會與學(xué)生會成為并行機構(gòu)，均在團委的指導(dǎo)下獨立開展工作“。四位一體”是指大學(xué)生社團聯(lián)合會、院系或職能部門、專業(yè)指導(dǎo)教師、社團黨支部四者共同參與，對社團按照類型不同進行分類管理，做到“學(xué)校主導(dǎo)、社聯(lián)服務(wù)、社團參與”，爭創(chuàng)“百家爭鳴”的局面。這是一種相對較完善的管理模式。無論是哪一種模式，我們可以發(fā)現(xiàn)高職院校社團管理部門均為學(xué)校相關(guān)管理部門，且基本上主要是校團委或?qū)W工部(處)。

3 新時期高職院校社團管理部門應(yīng)扮演好的角色

作為高職院校社團管理部門，在新時期，首先要明確，通過社團所達到的作用不僅僅是培育人的行為與性格。確切地說，作為社團管理者需要提供機會，創(chuàng)造環(huán)境和氛圍來鼓勵社團人彼此學(xué)習(xí)，通過與同學(xué)、大學(xué)、外部世界的接觸，獲得完全的發(fā)展與健康的成長。這也就是高職院校社團管理部門所面臨的兩大任務(wù)：創(chuàng)設(shè)什么樣的條件幫助社團發(fā)展和怎樣幫助社團人建設(shè)社團。要解決這兩大任務(wù)，需要高職院校社團管理部門扮演好四個角色。

3.1 社團管理部門要做助推器

包括三個方面的內(nèi)容：精神助推、智力助推和條件助推。

精神助推——以另一種課程觀看待社團活動。蘇霍姆林斯基曾說過“課外活動是學(xué)生‘智力生活的策源地’”。費雷德利克在其著作《第三課程》中指出“：我堅持，無論學(xué)生活動的稱謂如何，它們都是美國自由教育中的關(guān)鍵部分。它們構(gòu)成第三課程，一種必須與一般課程及選修課程或特殊課程相平行的課程”。特魯姆在《中等學(xué)校課程的改進：面臨時代的挑戰(zhàn)》一書中說“：在今天中等教育體制的革新中，那些豐富的文娛、體育、俱樂部活動可以得到證明是第三課程，選修課為第二課程，必修課為第一課程?！辈⒅赋觥埃涸谠S多場合，課程決策者已經(jīng)給那些在此之前被看作是課程之外的活動以正規(guī)的課程位置。學(xué)校樂隊、合唱隊及管弦樂隊已經(jīng)列入正式功課計劃，通常全部計學(xué)分?！鄙鲜隼砟詈蛯嵺`給予我們的啟示是：社團管理部門應(yīng)樹立一種新的課程觀，把學(xué)生參與社團活動看作是選修了一門重要的課程，并賦予該課程一定的地位和意義，立體地構(gòu)建高職院校多種類型的課程體系。

智力助推——社團作為學(xué)生的群眾性組織，學(xué)生理應(yīng)成為社團文化的主體。但這并不意味著高職院校社團管理部門可以對學(xué)生社團放任不管，反而社團指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用不可忽視。社團指導(dǎo)老師在社團組織建設(shè)、活動指導(dǎo)、內(nèi)部問題解決乃至社團成員適應(yīng)、心理問題的解決等方面都擔任著重要的作用。學(xué)生社團管理部門應(yīng)制定相應(yīng)的獎勵措施或設(shè)立專門榮譽稱號給支持社團活動的指導(dǎo)老師們，以調(diào)動教師積極性。

條件助推——讓“巧婦”有米可做。在社團場地使用、活動開展、經(jīng)費支持、指導(dǎo)老師聘請等方面為社團創(chuàng)造條件，開方便之門?；顒邮巧鐖F生命力所在，社團的功能也只有通過活動才能實現(xiàn)。社團要開展好的活動，場地、資金、指導(dǎo)老師等條件缺一不可，這就需要社團管理部門在相應(yīng)的條件上給予充分的支持。

3.2 社團管理部門要做樞紐器

社團管理部門具有緊密聯(lián)系政府、帶動社會、企業(yè)參與的獨特優(yōu)勢。應(yīng)努力為社團繁榮和發(fā)展創(chuàng)造良好的外圍環(huán)境，積極整合各種資源，利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，來充實學(xué)生社團活動的內(nèi)涵，拓展社團發(fā)展空間，達到最后從學(xué)校走向社會、服務(wù)社會的目的?；诖耍鐖F管理部門應(yīng)能夠使學(xué)生社團做到四個連通：

連通高?！蚱苹h笆，變自娛自樂為共建搭臺，實現(xiàn)社團的優(yōu)勢互補和資源共享。

連通企業(yè)——校企合作，互惠共贏，接觸社會，積累經(jīng)驗，實現(xiàn)大學(xué)生的社會化。

連通社區(qū)——學(xué)生社團向外找出路，拓展活動場所和基地，加強學(xué)生社團對社會的服務(wù)。

連通特定組織——與相應(yīng)的特定組織如環(huán)保協(xié)會、非公企業(yè)等交流、合作，通過發(fā)揮社團的價值承擔某種社會職責來獲得發(fā)展空間，擴大學(xué)生社團的影響力。

3.3 社團管理部門要做計量器

沒有督查就沒有推進，沒有考核就沒有落實。社團管理部門要從學(xué)校層面建立針對全校學(xué)生社團的監(jiān)督考核機制，做到監(jiān)督考核組織健全、內(nèi)容全面、依據(jù)合理、程序規(guī)范，對監(jiān)督考核結(jié)果做到及時公布、獎懲適度、表彰到位。這樣既促進了社團建設(shè)，又使各個社團增強了危機意識和求精意識，有助于積極辦好學(xué)生社團。

3.4 社團管理部門要做孵化器

有效的社團管理是學(xué)生社團走向成熟的重要因素，怎樣幫助社團人建設(shè)社團是社團管理部門的責任和使命。社團管理部門應(yīng)具備“因成就他人而成就自己”的孵化管理核心價值觀，建立健全社團管理、干部培訓(xùn)、對外交流、目標考核等機制，通過孵化項目、孵化模式、孵化團隊、孵化品牌，孵化市場的“孵”的過程和手段，撫育社團人良好的道德修養(yǎng)和健康身心，培育具有高素質(zhì)和多彩文化素養(yǎng)的社團干部隊伍和健康創(chuàng)新發(fā)展的社團成長環(huán)境。

4 結(jié)語

學(xué)生社團的發(fā)展程度，標志著高校校園文化建設(shè)的水準和所達

到的高度。新時期，重視和引導(dǎo)高職院校學(xué)生社團的健康持續(xù)發(fā)展，社團管理部門使命崇高責任重大！社團管理部門應(yīng)清晰認識形勢，把學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和全面成長緊密結(jié)合起來，明確自身應(yīng)扮演好的角色，積極探索學(xué)生社團長足發(fā)展長效機制，促使學(xué)生社團在更高層次、更寬廣的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。

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[2]陳樹根,奇立輝.基于服務(wù)理念的高職學(xué)生社團發(fā)展探索[J].商情(教育經(jīng)濟研究),2008(6)：70.

[3]黃慧“.90后”大學(xué)生社團管理模式優(yōu)化問題探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(19)：219.

[4]謝湘.社團活動已成90后生活方式[N].中國青年報,2012-11-12(11).