余維峰+董穎

編者按：

鄧小平同志十分重視我國青少年一代的成長，把關(guān)懷、教育、培養(yǎng)和使用青年，造就合格的接班人，視為社會主義事業(yè)后繼有人和興衰成敗的關(guān)鍵?！拔母铩币郧?，鄧小平長期主管共青團和青年工作，對共青團和青年工作有過多次非常具體的指示，提出了非常高的要求。待到1977年復(fù)出時，鄧小平已是73歲高齡的老人，而他給這個國家制定的，是未來五十年至百年的發(fā)展目標(biāo)。從黨的事業(yè)、民族復(fù)興的大局考慮，他對于培養(yǎng)和教育青年人，具有強烈的責(zé)任感和緊迫感。在改革開放初期的1979年9月，鄧小平為中國科協(xié)、教育部、國家體委、共青團中央聯(lián)合舉辦的全國青少年科技作品展覽題詞：“青少年是祖國的未來，科學(xué)的希望。”此后，鄧小平多次為青少年活動寄語題詞，溫暖的關(guān)懷猶如一種強大的動力，激勵青少年不斷前行。

本刊編輯部特意尋訪鄧小平題詞過的希望工程創(chuàng)始人、景山學(xué)?，F(xiàn)任校長及在青年時期便與鄧小平有過交往的當(dāng)事者等，在他們的深情追憶中，我們不難感受到，鄧小平的名字，既與偉大的、跌宕的歷史進程息息相關(guān)，也與中國人的個體命運緊緊相連。

1983年9月，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞——“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！边@一標(biāo)志性的歷史事件在景山學(xué)校的發(fā)展過程中乃至中國教育發(fā)展史上極具里程碑意義。多年來，在改革開放的新形勢下，在“三個面向”的指引下，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，景山學(xué)校也一直走在改革的前列，每一個“景山人”都為自己的學(xué)校能與一位世紀(jì)偉人關(guān)乎民族復(fù)興與民族未來的教育思想相關(guān)聯(lián)，感到由衷的自豪。

“31年來，我們時刻不忘偉人的指引教誨，不忘景山學(xué)校作為教改實驗學(xué)校，以及在‘三個面向教育思想的實踐中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！被仡欉^往，景山學(xué)校校長范祿燕說，“今天，在鄧小平同志誕辰110周年的時候，我們可以告慰小平：‘三個面向思想已經(jīng)深入人心，成為我們教育改革的旗幟和靈魂。他對我們景山學(xué)校和中國教育事業(yè)的殷切期望，正在一步步成為現(xiàn)實?！?/p>

三個面向的指引

景山學(xué)校是1960年由中宣部創(chuàng)辦的、專門進行城市中小學(xué)教學(xué)改革試驗的學(xué)校?！拔母铩睍r期，景山學(xué)校被誣蔑為“封、資、修的黑實驗田”。粉碎“四人幫”后，景山學(xué)校逐步恢復(fù)和開辟各項教改試驗。1983年，教改試驗從逐步恢復(fù)各項單項試驗進入到中小學(xué)教育全面改革的新階段。

1983年國慶節(jié)前夕，正值教育改革的關(guān)鍵時期，中宣部的副秘書長彭大林同志和教育部副部長李琦同志，到景山學(xué)校正式宣布小平同志的題詞——“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！?/p>

那時，范祿燕很年輕，還是“小范”，任學(xué)校團委書記，在他印象中“第一個感覺就是特別高興，作為黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人給一個學(xué)校來題詞感到特別自豪。在31年前對‘三個面向大家的感覺就是很遙遠(yuǎn)。當(dāng)時國家改革開放時間不長，農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革還沒有完全展開，教育怎么辦？向什么方向開展？大家并沒有進行很深入的思考。小平同志提出的教育‘三個面向就是為教育指明了方向，當(dāng)時說認(rèn)識很深刻也談不上，但是心里面挺自豪的?！?/p>

景山學(xué)校是一所教育改革實驗性學(xué)校，一建校定位就是這樣，從景山學(xué)?；謴?fù)了改革實驗?zāi)芸闯鰜硇∑酵局С诌@種改革的精神，鼓勵學(xué)校去探索，景山學(xué)校改革實驗這種精神和做法受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。

“還有一種感受就是在思考景山學(xué)校的發(fā)展怎么和現(xiàn)代化結(jié)合、怎么與世界交流，如何培養(yǎng)未來人才。”范祿燕說。短短16個字，為中國教育的發(fā)展勾畫出了一條鮮明的軌跡，為景山學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展指明了方向。自鄧小平同志為景山學(xué)校題詞的那一天起，景山人就一直在探索一個問題，即如何按照“三個面向”的戰(zhàn)略思想，改革中小學(xué)教育。

現(xiàn)在看來，小平同志作為中國改革開放總設(shè)計師在當(dāng)時中國的歷史環(huán)境和背景下發(fā)展的條件下能有這種遠(yuǎn)見，這與后來黨中央提出來把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，教育是民族振興的基石是一脈相承的?！敖?jīng)過31年的實踐，小平同志‘三個面向教育思想理念蘊含著的深刻哲理，說實話為我們中國教育的跨越式發(fā)展打下一個非常好的基礎(chǔ)，甚至可以說形成我們教育跨越式發(fā)展不竭的動力。景山學(xué)校31年的成就和歷程，印證了小平同志題詞所蘊涵的深刻哲理與深遠(yuǎn)影響。我們今后的道路仍將在‘三個面向指引下繼續(xù)延伸?！?/p>

“在空間上面向世界，在時間上面向未來，核心是為了中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。”教育部原部長周濟說，“‘三個面向的著名論斷，是我國改革開放大政方針在教育領(lǐng)域中的集中反映，是鄧小平教育理論中最具有時代特征的內(nèi)容?！齻€面向思想是一個整體，不僅在現(xiàn)在，而且在將來，都是我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指針?！?/p>

“大副”的追求

在景山學(xué)校建校50年的時候，范祿燕出了一本書，就“三個面向”的實踐寫了自己的感受，同時反映了景山學(xué)校這30年來教育教學(xué)改革和辦學(xué)的想法、做法，學(xué)校的改革方案以及對“三個面向”的認(rèn)識。

范祿燕是景山學(xué)校名副其實的元老了。有人說他是長在景山學(xué)校的一棵樹——在這里實習(xí)，留校任教，任班主任、年級組長、校團委書記、副校長、書記、校長……從20多歲的團委書記，最年輕的副校長，到現(xiàn)在校長也做了10多年。這些年，“老范”通過辦實事擦亮了景山的金字招牌，秉承景山的管理模式，繼續(xù)探索、完善九年一貫制，并為九年一貫制的管理做了科學(xué)建模，把這一模式做成了特定的“景山模式”。

采訪當(dāng)日，范校長走到樓下迎接記者，臨走又將記者送到大門口，真誠與謙和、寬厚與質(zhì)樸給記者留下了深刻的印象，采訪的交談中，言談舉止透露這位當(dāng)代教育家精彩而豐富的內(nèi)心世界，前瞻與睿智。范祿燕和景山學(xué)校共同經(jīng)歷了1977—1982年五年教改恢復(fù)期，度過了1983—1997年學(xué)校綜合改革試驗階段，個人逐步成熟起來。隨著學(xué)校教育改革的深入發(fā)展，他在學(xué)校中的角色也發(fā)生了變化。

很多景山人都還記得，1984年7月，29歲的范祿燕成為景山學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子中最年輕的副校長，也是北京市中小學(xué)里最年輕的校長。在任職講話上，范祿燕說：“我小范，還是小范?！彼Ｍ蠹夷芤蝗缂韧貙Υ瑫r也提醒自己還年輕，要保持年輕人的干勁兒，也要克服年輕人的不成熟。直到現(xiàn)在，同齡人還親切地稱他為“小范”，他自己也習(xí)慣自稱“小范”。endprint

2001年4月，范祿燕接過了校長接力棒，他以深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、無畏的勇氣、獨特的個人魅力，追求著我國教育事業(yè)的新境界，積極探索著中國教育發(fā)展與改革之路，提出了“以‘三個面向為指針，融古今中外百家之長，走繼承、借鑒、融合、創(chuàng)新之路，全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才”的辦學(xué)思想。

范祿燕認(rèn)為，如果把景山學(xué)校比作一艘船的話，自己便是這條船上的“大副”：“作為學(xué)校校長應(yīng)該是把舵者，肯定是學(xué)校的核心人物，但是說實話作為校長來說，事無巨細(xì)有很多東西真要親力親為去做，作為一校之長，要把理念體現(xiàn)在各個方面，光有理念但是沒有具體行動是實現(xiàn)不了的。所謂大副就是說你不僅要去把好這個舵，有些部分還要親自參與到里面，這個非常重要。很多優(yōu)秀校長都是這么做的，這樣才能驗證你自己的想法和追求能不能真正實現(xiàn)，而且，在實踐中不斷的糾正不足，才能使船往正確的方向行駛?！?/p>

從老師到校長，從一線執(zhí)教者到管理者，這一路走來肯定面臨成長里面的一些挑戰(zhàn)和壓力，范祿燕說：“這些經(jīng)歷就是成長，一個人的成長過程中總是要去不斷磨煉自己，我也沒想到我能做學(xué)校校長，但是有一點，在哪個崗位上都要努力把自己的工作做好，去開創(chuàng)一個新的局面，不能等不能要，這個東西等和要是來不了的，要自己努力去創(chuàng)造?！?/p>

中國教育學(xué)會副會長陶西平先生評價他，“范祿燕校長一方面對從宏觀到微觀的教育問題有過很多獨到的見解，同時，以高尚的情操和無畏的勇氣，追求著我國教育事業(yè)的新境界。在為教育事業(yè)服務(wù)的實踐中，探索著中國教育發(fā)展與改革之路…… 范祿燕校長在這條艱難的探索之路上，使我們看到一位教育家求實創(chuàng)新的卓絕意志，一種不達(dá)目的絕不罷休的堅強決心”。

不斷開創(chuàng)“第一”

多年來，景山學(xué)校創(chuàng)造了無數(shù)個第一。1977年，第一批特級教師產(chǎn)生在景山學(xué)校；1979年，計算機教育從景山學(xué)校開始；1984年，與美國波士頓牛頓公立學(xué)校正式交流，互派師生一直堅持到現(xiàn)在；上世紀(jì)80年代，率先開設(shè)形體課，書法課……上世紀(jì)90年代率先實現(xiàn)了計算機校園網(wǎng)，新世紀(jì)開始探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，并將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射向全國基礎(chǔ)教育。

對于這一點，范祿燕深有感觸：“北京市乃至全國的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，特別注重學(xué)校歷史的沿革和學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，景山學(xué)校在歷史上有很多值得驕傲的地方，因為這個學(xué)校在我們國家的基礎(chǔ)教育發(fā)展史上有很多印記留在上面。比如學(xué)制的改革，比如教材的改革，全國唯獨景山學(xué)校自編語文數(shù)學(xué)教材，并且通過教育部審定，允許在全國推廣使用?！?/p>

范祿燕始終相信，一所好學(xué)校，文化傳承是責(zé)任。在景山學(xué)校內(nèi)，最好的一間教室就是校史館。范校長帶記者走進其中，如數(shù)家珍地講述景山學(xué)校的點點滴滴?！斑@里是一個學(xué)校文化、歷史的見證，是弘揚學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)很重要的領(lǐng)域，我們對學(xué)生進行教育、對老師進行教育，可以讓他們一進這個教室就感到非常莊嚴(yán)，有特別幸福的感覺。一個學(xué)校的老師如果連自己學(xué)校的歷史都不了解，有什么傳統(tǒng)都不知道，他怎么能夠很好地繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校的這種傳統(tǒng)和風(fēng)格。我們景山學(xué)校特別注重這個環(huán)節(jié)，把它建好，因為這是學(xué)校文化一種很好的繼承教育，有時候比你說一百句還管用?！毙Ｊ佛^內(nèi)懸掛著很多黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞，有小平同志，有胡錦濤、習(xí)仲勛……那么多領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、關(guān)注景山學(xué)校的成長，這讓在這里工作的老師們感到幸福，“有一種自豪感，自然就有一種壓力，這種壓力無形就形成一種動力。景山學(xué)校在教師隊伍建設(shè)方面非常重視傳承教育，讓來景山學(xué)校工作的老師知道這個學(xué)校光榮的歷史和傳統(tǒng)，從而激勵教師，珍惜優(yōu)良傳統(tǒng)，爭取更大光榮?！狈兜撗嗾f。

30年來，中國教育發(fā)生了天翻地覆的變化，景山學(xué)校也一樣。從30年前占地面積9畝，現(xiàn)在學(xué)校南北校區(qū)加在一起50多畝地；當(dāng)時學(xué)校的操場就是兩個籃球場那么大，現(xiàn)在有標(biāo)準(zhǔn)200米的操場；原來是土地，現(xiàn)在是塑膠跑道，還有體育館，標(biāo)準(zhǔn)的籃球館，國際標(biāo)準(zhǔn)游泳館。

有人會問，31年前后教育發(fā)生翻天覆地的變化，學(xué)生也跟以前不一樣了，教育面臨的現(xiàn)實問題也不一樣了，“三個面向”在今天會不會過時，該賦予它什么樣的新內(nèi)涵？

對于這個問題，范祿燕一直在思考：“‘三個面向沒有過時?，F(xiàn)代教育更應(yīng)該進一步來認(rèn)識和體會小平同志這三個面向的思想，這個理念我覺得永遠(yuǎn)不會落伍?！彼劦?，“這么多年沒有哪個教育口號可以和‘三個面向相提并論的。現(xiàn)在看起來，中國的教育發(fā)展還是要堅持‘三個面向的方向。為什么黨中央國務(wù)院提出繼續(xù)深化改革和發(fā)展教育，很重要一點就是我們不能滿足現(xiàn)狀，中國要想發(fā)展還是要繼續(xù)貫徹這個思想和理念。景山學(xué)校在31年的實踐中，不僅傳承了我們景山學(xué)校過去的教改實驗風(fēng)格和傳統(tǒng)，更重要的是‘三個面向的思想為景山學(xué)校的教育改革和發(fā)展注入了新的生機和活力?！?/p>

責(zé)任編輯 李娜endprint