張麗

哥哥和妹妹的沖突

火爆熒屏的《爸爸去哪兒》第二季中，哥哥Joe，5歲，靦腆、禮貌、倔強；妹妹Grace，3歲，開朗、率真、強勢。在節(jié)目中，小兄妹倆大多時候都能夠相親相愛，和平相處。但是，當離開爸爸之后，兩個人的矛盾就開始出現(xiàn)了。

孩子們當期要完成的任務是離開爸爸到集市上買東西。很快，Joe和Grace就把錢花光了。此時，兩人路過一個玩具攤，哥哥看見妹妹對一個玩具娃娃情有獨鐘，便非常禮貌地請求老板送給妹妹。老板被哥哥的誠懇打動，立馬答應。其實，哥哥也看上了一把“電鋸”玩具，老板見他依依不舍，說道：“你讓妹妹說聲謝謝，我也送給你，好不好？”

按理說，哥哥為妹妹要到了喜歡的玩具，妹妹替哥哥說聲謝謝，換回他喜歡的玩具似乎是情理之中的。可是，就在哥哥滿懷期待時，妹妹拒絕了，無論工作人員如何勸說，她就是不肯，還堅持說：“如果我說謝謝，那個玩具就是我的，不給哥哥！”哥哥憋得小臉通紅，委屈的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

之后，在多多的撮合下，妹妹接過老板送的玩具遞給哥哥，但哥哥并沒有領情。這下，妹妹發(fā)飆了，很生氣地幾度質(zhì)問：“Joe，你要不要？”最后，把玩具朝哥哥身上拍，正好拍在哥哥的臉上，惱羞成怒的哥哥一把將妹妹推倒在地。多多責怪他：“你怎么忍心推妹妹！”然后，哄著妹妹往回走。當大家離開后，哥哥終于“哇”地一聲哭了出來，淚飛如注，那個委屈啊！

妹妹用玩具拍哥哥，并非她不愛哥哥。事實上，她很愛哥哥，看不見哥哥就急著找，哥哥不向她道歉，她就蹲在地上大哭。只是，對妹妹來講，打出生那天起，就早已有哥哥的存在，她用不著適應接受，她會很現(xiàn)實地、不失時機地挑戰(zhàn)哥哥。為此，她要讓哥哥及其他人叫她“姐姐”。在這樣一個強有力的挑戰(zhàn)者面前，可想而知，哥哥的日子多難過，再加上“你是哥哥，讓著妹妹”“你是哥哥，怎么可以這樣”的要求，哥哥得有多壓抑呀，怪不得哥哥借題發(fā)揮哭成那樣。男孩的心理發(fā)育較女孩慢，女孩的語言能力又比男孩發(fā)展得好，如此這般，大兩歲的哥哥在妹妹面前，除了力氣大些，是完全沒有優(yōu)勢的。

老大的委屈

妹妹Grace的強勢讓哥哥Joe不斷地壓抑自己，最終一發(fā)不可收，以暴力方式發(fā)泄自己的委屈和憤怒。

其實，哥哥Joe的委屈和恐懼是典型的老大心理。無論爸爸媽媽是否做好了準備，老大的到來都給小家庭乃至家族帶來了無與倫比的新鮮感和喜悅感。而且老大是爸爸媽媽的第一個孩子，是第一個到爸爸媽媽身邊的寶貝，他渴望自己能夠得到充分的寵愛、認可和照顧。因為他歸屬于這里，他期待自己是最重要的孩子，更期待爸爸媽媽永遠不會拋棄自己。

對老大來說，媽媽生了小弟弟小妹妹是一個重大事件，這個事件給他（她）帶來危機感。在沒有弟弟妹妹的日子里，爸爸媽媽只有他（她）一個，沒有人跟自己搶爸爸媽媽，搶玩具，搶好吃的，總之，這個山頭是老大的。如果有一天，爸爸媽媽告訴他（她），要有小弟弟妹妹了， 他（她）會感到焦慮、憤怒、悲傷，弟弟妹妹使得他不能繼續(xù)獨占山頭，是強有力的競爭者，自己看起來不再像過去那么重要。

隨著弟弟妹妹來到這個家里，似乎所有人都獲得了新的東西，只有老大心里明顯感覺到，爸爸媽媽把關注和寵愛轉(zhuǎn)向了弟弟妹妹。“你是哥哥（姐姐），你要讓著弟弟妹妹”，在爸爸媽媽不斷的要求中，老大品味著喪失寵愛、喪失特權、喪失被關注的失落、痛苦和恐懼。

面對哥哥的恐懼和妹妹的理所當然，父母在育兒時也需要更努力。我們看看爸爸曹格是怎么處理這兩個孩子的沖突的。事情發(fā)生后，導演把兄妹倆的沖突告訴了曹格。于是，睡覺前，曹格帶著哥哥和妹妹做了一個游戲。他讓兩個孩子手拉手，拉住，然后他松開，對兩個孩子說：“爸爸會有不在的時候，那時，你們要互相幫助。有人欺負哥哥，妹妹要幫哥哥；有人欺負妹妹，哥哥要幫助妹妹?！眱蓚€孩子手拉手，感覺很溫暖，相互也很友好，安心地睡覺了。

曹格帶孩子做的游戲，實際上是在完成一次有效的親子溝通，通過游戲的方式，讓孩子體驗親情，感受有哥哥（妹妹）在的安全感，目的是引導孩子們團結友愛，值得借鑒。但是，哥哥妹妹情緒爆發(fā)反映出的問題，不是一個游戲就可以全部解決的。比如哥哥委屈情緒背后是什么？在妹妹不愿意幫他要到玩具時，他想到了什么？哥哥需要怎樣的鼓勵和肯定？哥哥可以向妹妹學習什么？妹妹為什么要讓人喊她姐姐？妹妹的強勢是從誰那里得到鼓勵學來的？妹妹為什么不愿意幫助哥哥要到玩具？妹妹需要向哥哥學習什么等等。當認真回答清楚每個問題，親子溝通才剛剛開始上道。

而且，在鏡頭中，曹格最常說的就是“哥哥要讓著妹妹”，其實，并沒有真正了解老大的委屈，所以，曹格還有很多功課要做。

和曹格一樣的二胎困惑

和曹格一樣，很少有爸爸媽媽注意到老大的痛苦，沒有意識到生二胎對老大是件需要認真處理的危機事件，問題自然接踵而來。

記得一次在南方講課，一個媽媽痛心地告訴我，她的大女兒患上了神經(jīng)性厭食癥，她很擔心也很生氣。其實，大女兒出現(xiàn)這樣的問題，一定是有她合理原因的，如果我們不理解原因就指責她不懂事、自私，只能把事情搞得更糟糕。其實，大女兒的變化發(fā)生在妹妹出生之后。她看到大家圍著妹妹，夸她漂亮、乖巧，感覺是對自己的否定和打擊，心理危機感令她恐懼不安。她沒有足夠的、更好的經(jīng)驗應對這個危機，也不知道如何保持自己的優(yōu)越感。但是，當她發(fā)現(xiàn)，自己不好好吃飯會使媽媽擔心、爸爸著急時，她就開始不好好吃飯，或者索性不吃，以后吃了就吐。我發(fā)現(xiàn)，妹妹的出現(xiàn)讓大女兒的優(yōu)越感被打破，而優(yōu)越感是人人都在追尋的，可憐的孩子用自己的健康以至于生命企圖保持那份優(yōu)越感，讓人生憐。

我曾在北京一所小學帶三年級學生上心理課，有個男孩告訴我：“每次考試前，我復習得很好，覺得都會了，可拿到考卷答題，就全忘了?！蔽液闷娴貑査骸澳菚r，你的腦子里會想到什么呢？”他低著頭說：“我想我真笨，爸爸會不要我了，爸爸喜歡弟弟了?！庇质且粋€老大的焦慮，這個男孩缺乏安全感，他以為爸爸有弟弟，隨時可能會拋棄他，他好擔心??！還有一個女孩，有了弟弟后，對爸爸媽媽很不滿，但她一直努力克制，因為怕爸爸媽媽不喜歡她。隨著年齡增長，青春期內(nèi)心的沖突加劇，她高度焦慮，患上了強迫癥，無法去學校正常學習。

相信每個爸爸媽媽都愛自己所有的孩子，那么，我們就要努力學習意識到老大面臨的困難，意識到生二胎也需要家庭心理建設，接納孩子們的不同，關照他們的心理需求，引導他們相互友愛。即使有競爭，也是正能量下的相互促進。